绵阳职业技术学院-软件技术 - 图文

中央财政支持高等职业学校 提升专业服务产业发展能力

申报方案

申报专业：软件技术

绵阳职业技术学院

二0一一年十月

软件技术专业项目组织机构

一、项目领导小组：

组 长：何礼果（院长，教授） 副组长：肖争鸣（副院长，教授） 成 员：沈利剑（教务处处长，副教授）

蔡俊辉（教务处副处长，副教授） 肖伦斌（建筑工程系主任，教授） 易永红（计算机科学系主任，副教授） 周捍东（学院办公室主任） 廖 俊（计划财务处处长） 黄泽森（科技合作处处长，教授） 吕思科（资产设备处处长，副教授） 翟向东（人事处处长） 李育书（教务处科长）

二、项目建设小组

组 长：易永红（计算机科学系主任，副教授） 成 员：张晓云（计算机科学系副主任，副教授）

陈建国（计算机科学系软件教研室主任，副教授） 邢伟寅（计算机科学系教师，高级工程师，系统分析员） 李 礁（计算机科学系实训中心主任，工程师，系统分析员） 李 敏（计算机科学系教师，副教授）

刘云楚（中国空气动力研究与发展中心计算机室主任，研究员） 宋明辉（中国工程物理研究院十二所，研究员） 袁钰茏（成都北软信息技术有限公司，工程师）

任 飞（四川长虹多媒体产业集团技术总监，高级工程师）

目 录

一、项目建设背景 ......................................................................................................................... 1

（一）行业发展规划 .............................................................................................................. 1 （二）区域经济的战略规划 .................................................................................................. 2 二、项目基础 ................................................................................................................................. 3

（一）办学历史 ...................................................................................................................... 3 （二）专业现状 ...................................................................................................................... 3 （三）师资队伍 ...................................................................................................................... 3 （四）实践教学条件 .............................................................................................................. 4 （五）服务区域经济 .............................................................................................................. 4 三、建设内容与实施方案 ............................................................................................................. 4

（一）建设目标 ...................................................................................................................... 4 （二）建设内容 ...................................................................................................................... 4 四、改革举措与保障措施 ............................................................................................................. 9

（一）质量方针 .................................................................................................................... 10 （二）质量控制 .................................................................................................................... 10 （三）质量改进 .................................................................................................................... 10 （四）质量服务 .................................................................................................................... 11 （五）保障措施 .................................................................................................................... 11 五、建设进度及预期绩效 ........................................................................................................... 12 六、建设经费预算 ....................................................................................................................... 12

项目概要：本项目重点建设我院软件技术专业,带动计算机应用技术、计算机网络技术、动漫设计与制作、物联网、图形图像5个专业（方向）的信息技术类专业集群。项目建设目标：优化专业结构，凝练专业特色，打造专业品牌，整体提升专业发展水平，全面提高人才培养质量，为区域经济发展方式转变和现代产业体系建设提供充足的优秀高端技能型专门人才支撑。两年内建设资金总投入200万元，主要用于软件技术专业及专业群的教学设施配置、开发教学专业课程和教学资源、师资培训、服务区域经济等方面的建设。

一、项目建设背景 （一）行业发展规划

国务院于2002年7月公布了《振兴软件产业行动计划》，2004年，国务院6部委联合发文，将软件人才确定为技能型紧缺人才，2011年2月国务院发布“进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策”。在国家发布的“十二五”规划纲要中，明确提出“全面提高信息化水平、推进信息化和工业化深度融合”。 “十二五”期间宽带网络建设将累计投资16000亿元，物联网产业规模超5000亿。2010年，我国软件业务收入规模达到13364亿元，同比增长31%，产业规模比2001年扩大十几倍，年均增长38%，占电子信息产业的比重由2001年的6%上升到18%。在全球软件与信息服务业中，从所占份额不足5%上升到超过15%。软件业增加值占GDP的比重由2001年不足0.3%上升到超过1%，软件业从业人数由不足30万人提高到超过200万人，对社会生活和生产各个领域的渗透和带动不断增强。随着软件行业逐步走向产业化，需要大量从事软件技术的人才，特别是从事编码、测试、系统维护方面的高端技能型专门人才。

根据发达国家的经验，在软件企业中，开发人员基本上分为三类：第一类是系统分析员、软件项目经理等，他们的主要任务是进行需求分析、需求管理和项目控制以及结构设计；第二类是程序设计师：他们的主要任务是进行详细的系统分析、系统设计；第三类是完成程序编码的程序员。这三类人员构成一个金字塔形状的结构，即越高级的工作，从事的人员越少，而底层的开发人员要占据绝大部分。软件开发各类从业人员的结构及比例关系是：底层的程序员70％，中层的程序设计师20％，高层的系统分析师10％。一直

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以来我国软件人才结构十分不合理，呈橄榄形，中层的程序设计师多，底层的程序员和高层的系统分析师少，这种结构极不合理。因此，软件企业对程序员的需求量非常大。高职高专的软件专业所培养的人才处于该结构的中底层，也就是需求量最大的一层，这一层人才素质的高低将极大地影响所开发的软件质量，因此，如何高质量的输出这类人才对发展中国家的信息产业有重要意义。

（二）区域经济的战略规划

四川省“十二五”规划(草案)提出，将围绕信息获取、传输、处理技术及其运用，加快发展新一代移动通信、下一代互联网核心设备和智能终端的研发及产业化，推进三网融合、物联网的研发和应用。把四川省建设成为国家重要的信息和软件高技术产业基地。在战略新兴产业基地建设上，我省提出要打造国家信息高技术产业基地，发展高端软件、高端服务器、IC设计、数字娱乐、信息安全、通讯研发、软件和信息服务外包。

然而，我省目前适应支柱产业发展的人才短缺，特别是信息类中高级技能人才严重短缺。据统计，目前我省劳动力市场对计算机类相关技能型专业人才的需求每年达10万人。

绵阳市在十二五规划中明确提出，培育壮大三网融合与物联网，大力发展信息服务业、科技服务业、科技金融业和创意设计等产业，加快软件和信息服务外包服务基地建设，发展信息服务及创意产业。发挥科研院所及大型企业在数字技术、信息技术及网络技术方面的研发优势，以数字化创意产品为核心，重点发展网络增值服务、移动增值服务及工业创意设计。

成绵经济圈作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一，特别是巅峰软件公司、北京中讯公司、迈普信息技术有限公司等相关软件技术与网络企业入驻成都高新区，形成了以网络、软件技术等为重点的相关高新技术公司群体。同时电子信息产业是中国（绵阳）科技城的支柱产业之一，以长虹、九洲为龙头的大型企业对电子信息类专业的高端技能型人才需求将十分旺盛。

软件技术专业对接的电子信息产业为绵阳国家科技城建设第一支柱和千亿产业，担当为产业提供高端技术技能人才的重任，我院大力支持软件技术

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5.加强师资队伍建设

建成以专业带头人为引领，专业骨干教师为核心，专兼职相结合的“双师”结构教学团队。适时安排专业带头人或部分骨干教师赴国外、境外学习先进的技术方法及职教理念，每年选派2-3名教师参加国内的技术培训，选派2-3名教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参加职业资格认证考试,提升学历,以提高教师的知识水平和实践技能；组建项目开发团队，提升技术服务能力；建设企业兼职教师资源库，聘请具有丰富经验的企业一线人员及科研院所工程师6人为兼职教师。到2013年，专业教师人数30人左右，副高以上教师比例达50%以上，研究生比例超过50%，“双师”素质教师比例达到90%以上，专兼职教师比例达1:1。

6.建立教学资源数字网络平台 （1）软件项目开发案例库建设

利用教师参与企业项目开发的优势，聘请企业兼职教师，搜集项目资料和软件产品开发成果，开发系列生产性实训的项目案例，建成软件项目开发案例库。为学生提供开放性教学资源，培养学生的学习能力。

（2）教学资源数字化建设

实现教学资源数字化，课程标准、教学大纲、授课计划、教案、笔记、课件、项目案例等教学资源全部上网。建设交互式“软件技术专业学习与实践” 网络学习平台，开发教学管理系统软件，通过网络延伸课堂教学，让E-Learning贯穿学生整个学习过程。

（3）计算机公共技术支撑平台建设

仿真企业软件开发过程，使学生能进入模拟或真实企业环境，学到软件开发、测试、开发过程管理控制技术，熟悉软件开发规范，了解先进、高效率、低成本软件开发方法，并通过平台为软件企业提供技术支持和服务。

7.跟踪毕业生，了解企业和学生需求

建立毕业生跟踪回访制度，建立企业对学生的评价体系，为人才培养方案的修订、课程体系的构建、课程标准的制定提供科学依据。主要采取如下措施：

(1)入校学生基本情况调查，建立学生成长记录数据库； (2)毕业生一次就业信息数据库，了解学生就业情况； (3)毕业生流动数据库，了解学生再就业能力；

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(4)用人企业评价数据库，了解学生质量以及企业对人才需求目标； (5)行业用工信息数据库，掌握行业用工动向，行业用工需求。 8.服务地方区域经济

信息产业是四川省的重点发展产业，更是绵阳市的支柱产业。紧紧抓住成德绵经济区“信息产业集群优势”、“三网融合技术”、“物联网技术”、“长虹智能手机项目”发展的机遇，在软件研发，信息家电，汽车电子设备等方面，与企业密切合作，采用多元化的人才培养方式，为企业培养所需的人才；结合“物联网”技术的研究与应用，特别是射频识别RFID在我国“十二五”规划中定为重大专项，开设“物联网”专业方向，加大该方向的人才引进力度，密切关注九州集团物联网发展动态，以RFID应用、开发为主体，培养物联网应用开发的高端技能人才，为中国（绵阳）科技城建设做出贡献；抓住我院成为Google公司合作院校的机会，开展移动计算、智能手持设备的开发，为将来富士康-长虹智能手机项目储备人才；开展移动设备在绵阳市电子政务、电子商务中的应用研究，持续提升本专业教师队伍的科研创新能力和人才培养水平。

主动融合中国（绵阳）科技城产业集群，实现区域经济与专业发展的良性互动，为企业培养下得去、用得上、留得住的高技能人才，使毕业生在本区域内的就业比例达到70%以上。

针对区域内中小企业技术力量薄弱、人力资源不足的情况，我们将成立由实践经验丰富的教师和企业兼职组成的技术开发团队为本地区的企业提供技术咨询、技术服务、员工培训及职业技能认证服务。同时提升师资队伍的技术服务能力和科研能力。

9.以建设为契机，带动相关专业

通过本专业建设，资源共享，优势互补，带动计算机应用技术、计算机网络技术两个专业发展，引领我院其他专业共同进步。

四、改革举措与保障措施

本项目是依据《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》、《绵阳市“十二五”发展规划》以及《绵阳职业技术学院“十二五”发展规划》申报的，为保证本项目建设的顺利实施，特提出改革举措与保障措施：

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（一）质量方针

本项目重点围绕绵阳国家科技城信息产业发展，围绕校企合作共同培养高技能职业人才而建设，大力提升本专业服务地方产业发展的能力。项目建设的质量方针：校企合作、工学结合、立足产业、服务社会。

（二）质量控制

教学质量管理控制是高等职业教育管理工作的核心环节，是提高教学质量的关键和保证。为促进本专业人才培养质量管理的科学化和规范化，切实提高人才培养水平和质量，保障人才培养目标的实现，制定本项目质量控制措施如下：

1.成立软件技术专业建设项目领导小组，对项目申报、项目建设过程实行项目责任制专项管理；

2.成立软件技术专业发展质量控制小组，对企业岗位技能需求调研、专业建设指导委员会组建、人才培养方案制定、教学计划制定、订单式人才培养实施等重大专项课题进行技术攻关；

3.规范教学质量管理体系，包括教学质量过程管理制度建立、教学质量评价管理制度建立、教学质量管理运行程序确立、教学质量管理机构与工作职责划分及教学管理队伍建设；

4.规范实践教学质量管理制度，包括校内生产性实训、校外生产实习和顶岗实习的教学过程管理，如进行安全教育、制定安全责任书、建立学生实习档案、定期检查等。

5.建立基于用人单位、学生本人、行业协会三方的人才培养质量评价体系，定期对顶岗实习和就业学生进行跟踪调查。

（三）质量改进

本项目建设质量改进活动遵循PDCA循环（即：计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)和处置(Act)四个阶段的循环）的科学规则，力求在两年的建设期内，对校企合作深度、基于工作任务的课程体系开发、“教学做”一体化的教学方法、“双师”结构教学团队建设、实践教学基地建设、对外技术服务及培训、专业群办学质量等建设子项进行持续改进，逐步实现本专业的建设目标。

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（四）质量服务

由软件技术专业建设项目领导小组牵头，专业发展质量控制小组制定《软件技术专业职业技能需求调研表》，深入到大中型企业对企业技能型人才需求进行调研；切实执行教学质量管理制度；加强专兼职合理的“双师”结构教学团队建设；校内生产性实训基地和校外顶岗实习基地建设；定期为合作企业提供技术服务；为科技城各类企业、中高职学生、农村剩余转移劳动力提供技术服务、技术培训。

（五）保障措施 1.组织保障

（1）学院成立项目领导小组。以院长为组长，教学副院长为副组长，教务处、计划财务处、资产设备处、人事处、科技合作处、计算机科学系等部门负责人为成员，负责项目申报、组织管理工作。

（2）计算机科学系成立项目建设小组。以系主任为组长，副主任为副组长、教研室主任、本专业带头人、骨干教师为成员，负责项目具体实施工作。

（3）计算机科学系成立专业建设指导委员会。主任由系部专业主要负责人担任；副主任由行业管理部门有关领导及专家担任；成员由企业领导、专家、系部主要负责人、本专业带头人、骨干教师等组成，由行业企业领导及专家参与专业建设，确保专业建设符合企业需求。

2.政策保障

学院制定相关政策确保本项目顺利进行，由主管教学的副院长指导本专业的具体建设事项。

3.资金保障

充分利用学院品牌，积极争取行业、企业和社会投资，多渠道、多元化筹措和吸纳社会资金，积极落实国家、地方政府的配套资金，确保项目建设资金及时足额到位。

4.建立动态调控机制

为确保项目建设顺利实施，实现建设目标，项目建设领导小组将通过每月自查、专业建设指导委员会半年检查等途径，对项目计划进行监测和绩效考核，系部根据检查结果不断修订、改进和完善，形成项目建设持续改进的动态调控机制。

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五、建设进度及预期绩效

2012年建设进度与预期绩效 1.成立软件技术专业项目建设小组 2.成立由专业教师、科研院所和软件企业技术人员组成的专业建设指导委员会。 3.岗位需求分析。对企业人才需求进行分析调研，明确核心岗位对人才的知识、技能和素质的要求。 4.制定师资培训计划、设备清单计划、对外技术服务计划。 1．根据岗位需求，制定以任务驱动、项目导向，工学结合，企业全程参与的人才培养模式。 2．构建符合职业岗位需求的课程体系和教学内容。制定相应的课程标准。提交专业建设委员会审定修改。 3．购置校内实训设备，完善实训基地建设。 1．师资培养，选派2-3人参加专业技能的学习和培训。安排2-3名教师到企业挂职锻炼，培养双师素质队伍。 2．从企业和科研院所聘请4-5名兼职教师，构建结构合理的专兼职教师队伍。 3．为企业和社会人员进行技能培训和职业技能鉴定服务，100人次以上。 1.校内实训基地建设，建立功能较为完善的校内实训基地。 2．新增6个稳定的能满足生产性实训和顶岗实习要求的校外实训基地。 2013年建设进度与预期绩效 1．选派2-3名教师参加培训、学习，安排2-3名教师到企业挂职锻炼进一步提升教师队伍的双师素质。 2．校企合作调研计算机应用技术、计算机网络技术等专业群的课程体系建设。 3．成立第三方教学质量评价小组，研究教学质量评价体系。制定评价内容、制定、规范。 第一季度 第 一 季 度 第二季度 第 二 季 度 1．为企业和社会人员进行技能培训和职业技能鉴定服务，200人次以上。 2．组建为企业进行技术服务的教师团队。 3．成立课程开发小组，开发4门优质核心课程。 4．建立网络资源平台，实现资源共享，为学生提供自主学习的平台。 1．积极与企业联系，力争承接1-2个技术服务项目。 2．召开专业建设委员会会议，对人才培养方案的实施进行评估。 3．为企业和社会人员进行技能培训和职业技能鉴定服务，200人次以上。 1．开发优质的专业基础课程，编写2-3门工学结合、项目驱动的优质教材。 2．组织学生参加职业技能大赛。 3．完善本专业的教学资源共享平台。 第三季度 第 三 季 度 第四季度 第 四 季 度 六、建设经费预算

建设经费来源及预算 建设内容 行业企业 其他 地方财政 申请中央财政 绵阳职业13（来源：成都金窗（来源：（来源： ） 1313（万元） 软件公司等） 技术学院） （万元） （万元） （万元） 200 10 3 合计 （万元） 总计（万元） 213 12

建立任务驱动、项目导向的工学结合的人才培养方案 课程体系建设和课程建设 师资队伍建设 10 10 30 30 38 35 3 管理制度建设 质量评价体系建设 校内实训基地建设 教学资源建设 5 5 10 10 95 95 25 15 10

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