一年级下册数学期末复习计划、教案

一年级下册数学期末复习计划、教案

一、班级学生基本情况

本班有学生18人，其中男生9人，女生9人。。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，好像每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。记得在调查统计活动中，，真让我惊叹不已。

大部分学生对本学期的学习任务基本完成，有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。

二、复习的主要内容：

1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。

3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。

4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

5、学会寻找规律。 三、复习的主要目标 ：

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1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习重点：

1、 学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

2、 培养学生的操作能力。

五、复习难点：

100以内的进位加法和退位减法。

六、复习的措施：

1、了解学生，统一思想，和学生一起制定出复习计划。激发学生爱科学、学科学的兴趣。

2、教给学生复习基础知识的方法，让学生会学习，即不仅要让学生掌握系统的知识，更要以这些基础知识为凭借，有举一反三的能力。

3、复习要突出方法的指导。不同的学生不同对待，多指导后进生，让他们转化为优生。

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4、复习方法要灵活，要求学生也要学活。后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。

5、把全班分成4个学习小队，开展学习小对之间是学习、习惯等竞赛。 七、复习的安排（共8午） 第1午： 100以内数的读写 第2午： 100以内的加法和减法 第3午: 人民币的认识 第4午： 复习加、减法应用题 第5午： 练习课 第6午：统计 第7午：做复习考卷 第8午：评讲复习考卷 八、复习教案

第1午:100以内数的读写

复习内容: 100以内数的读写，总复习第1—4题,练习十八第1—3、8—9、11题。

复习目标：通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。

复习重点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。

复习难点：认识计数单位“-”和“+”，理解个位、十位上的数表示的意义。

复习准备：小黑板。 复习过程： 一、谈话引入：

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本学期我们学习了许多新的知识，从今天开始进入总复习阶段。这节课着重复习100以内数的读法、写法。

二、复习数数和数的组成。 1、填空。

（1）、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。

（2）、一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（ ）。 （3）、46里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）、100是（ ）位数，“1”在（ ）位上。 （5）、5个一和6个十是( )。

（6）、七个十是( )。 八个一( )。 2、指名按要求数数。

（1）从27起，一个一个地数到43。 （2）从60起，十个十个地数到100。 （3）从48起，两个两个地数到68。 （4）从35起，五个五个地数到65。 （5）从92起，往前一个一个地数到78。

师：刚才我们能用各种方法数数，有1个1个地数，有2个2个地数，有5个5个地数，有10个10个地数，还能够逆着有1个1个地往前数，说明同学们对100以内数的树法掌握的很好。

三、复习100以内数的读法、写法。 1、出示计数器。

读出并写出计数器上的各数。

35 60 7 100 10 48 2、发散练习。

（1）45的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？

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（2）33这个两位数有什么特点？

（3）60这个两位数有什么特点？个位上是0的两位数还有哪些？ （4）还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？ 四、复习100以内数的顺序和比较大小。 1、填空

26 （ ） 28 （ ） （ ）31 47 （ ） （ ）50 （ ）

89 87 （ ） （ ） （ ） 79 （ ） （ ） 75 （ ） （ ） 2、比较大小。

51 （ ） 47 59 （ ）71 58（ ）85 98（ ）92 追问：两个两位数怎样比较大小？ 3、练习

（1）第98页总复习第4题。 （2）练习十八第1、2题。 五、作业。

练习十八第8、9、11题。

第2午:100以内的加法和减法

复习内容: 100以内的加法和减法，总复习第5—6题,练习十八第4—5题。

复习目标：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

复习重点：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。 复习难点：两位数加、减一位数和整十数。 复习准备：小黑板。 复习过程：

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一、 复习20以内加、减法口算。

13-8= 17-

10+10= 12-9= 16-8= 17-9=5= 6+9=

8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20-7=14-7=

二、复习100以内加、减法口算。 1、口算下面各数。

50-8= 97-5= 23+60= 52-7=9= 70+7= 77-70=

21-9= 34+8= 56-40+30= 21-

68+20= 49-7= 63-21= 43+20=5= 80-70=

64+5= 85+6= 46+4= 99-77=

2、按要求分一分，说一说是怎样算的。 （1）两位数加、减一位数（不进位、不退位）。 （2）两位数加、减一位数（进位、退位）。 （3）两位数加、减整十数。

小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。

三、列式计算。

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1、53比9多多少?2、20比60少多少?3、比28多10的数是多少?4、比59少8的数是多少?

5、一个加数与和都是80，另一个加数是多少? 四、课堂练习。

1、总复习第5题。学生独立完成，教师巡视，发现问题，及时纠正。 2、总复习第6题。 学生独立完成，发现问题，及时纠正。 五、作业。

练习十八第4—5题。

第3午:人民币的认识

复习内容: 人民币的认识，总复习第8题,练习十八第10题。

复习目标：通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进行一些简单的计算。

复习重点：使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进行一些简单的计算。 复习难点：元、角、分的单位换算。 复习准备：小黑板。 复习过程：

一、复习人民币的认识。

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1、师：元、角、分都是人民币的单位，要记住它们之间的进率。 1元=10角 1角=10分 1元=100分 2、单位换算。

5角=( )分 80分=( )角=( )角( )分

28角=（ ）元（ ）角 34角=（ ）元（ ）角50角=（ ）元

70角=（ ）元 9元=（ ）角 2元=（ ）角 3、计算并说说怎样想的？

6角+4角=( )元 1角-4分=( )分

2角7分=( )分 43分

7角-5角=( )角 1元-6角=( )角 5角+8角=（ ）角=（ ）元（ ）角 二|、综合练习。 1、计算

5角+8角= 8角+9角= 1元2角+8角= 1元3角+7角= 3元+5元= 1元-4角 5角+5角= 1角-3分= 2、总复习第8题。

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学生独立做题，指名说说是怎样想的。

3、王刚买一个5.2元的铅笔盒，付了10元钱，营业员应找回多少钱？ 三、作业

1、 3角+7角=( )元 1角-2分=( )分 7角-3角=( )角 1元-2角=( )角 5角+9角=（ ）角=（ ）元（ ）角

2、练习十八第10题。

第4午:复习加、减法应用题

复习内容: 复习加、减法应用题，总复习第7题,练习十八第6—7、12—14题。

复习目标：通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题，提高分析和解题能力。

复习重点：使学生正确解答常见的加、减法应用题：。 复习难点：提高分析和解答应用题的能力。 复习准备：小黑板。 复习过程：

一、复习图形应用题。

苹果5个 梨8个 苹果5个 梨？个 苹果？个 梨8个 一共？个 13个 13个 二、复习文字应用题。

1、总复习第7题。（小黑板出示）

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问：这幅图讲了一件什么事？（花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。） 第（1）小题。 （1 ）指名读题。

（2）问：这道题要求什么？怎样想？ （3）学生独立列式解答。 第（2）小题。 （1 ）指名读题。

（2）问：这道题要求什么？（蜻蜓比蝴蝶多几只？）怎样想？ （3）学生独立列式解答。

（4）这道题还可以提什么问题？（蝴蝶比蜻蜓少几只？） 2、练习十八第7题。 第（1）小题。 （1 ）指名读题。 （2）学生独立列式解答。 第（2）小题。

（1）这道题还可以提什么问题？（音乐小组比美术小组少几人？） （2）学生独立列式解答。

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三、课堂练习： 1、练习十八第6题 学生独立列式解答。

2、商店里卖出36个气球，还剩50个。商店原来有多少个气球?学生独立列式解答。 四、作业：

1、练习十八第12—14题。

2、第十五题，让学生说一说怎样看出大约是几时的，结合日常生活实际，经常带着练习，培养学生的时间观念。

3、第16题，需要全班共同活动，给每人发一张调查表，让学生填写。可布置家庭作业。

第5午 练习课 一、填空

1、 一个数十位上是7，个位上是3，这个数是( )。 2、 一个数个位上是1，十位上是4，这个数是( )。

3、 3.七十九里面有( )个十和( )个一。五个一和六个十是( )。七个十是( )。 八个一( )。

4、 写出下面各数。

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5、 五十八 七十 一百

( ) ( ) ( )

6、 40比39多( )，72比27多( )。 7、 38比42少( )，45比54少( )。

8、 一个加数是47，另一个加数是29，和是( )。减数是76，被减数是82，差是( )。

9、 5角=( )分 80分=( )角 10、 ( )分

11、 12、 13、 14、

2角7分=( )分 43分=( )角

6角+4角=( )元 1角-4分=( )分7角-5角=( )角 1元-6角=( )角在○里填上“＞”、“＜”或“=”

32+5○38 75+8○93 42-5○37 55-8○53

二、判断正误。正确画“√”，错误画“×”。1.4个十写作“4十”.

( )

2.从小到大一个一个地数59后面是70. ( )

3.最小的两位数是11. ( ) 4.最大的两位数是90. ( ) 5.83里面有8个十和3个1. ( ) 6.69＞71. ( )

7.读数和写数都从高位起. ( )

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三、把算式和相应的得数连起来.

44+5 75 56-7 4830+45 49 94+6 4973-30 43 63-15 10063-29 34 82-28 54四、列式计算. 1.53比9多多少?2.25比60少多少?

3.比28多15的数是多少?4.比59少26的数是多少?

5.减数和差都是34的被减数是多少?

6.一个加数与和都是80，另一个加数是多少?五、应用题。

1.商店里卖出36个气球，还剩50个。商店原来有多少个气球?

2.姐姐做了16朵花，妹妹做了9朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一样多?3.水果店卖出桔子15筐，苹果比桔子多卖出7筐。苹果卖出多少筐?4.停车场上大汽车有33辆，小汽车有42辆，小汽车比大汽车多多少辆?

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5.、操场上有28人在踢球和跑步，其中踢球的人有15人，跑步的人有多少?

第6午 统 计

教学目标:

1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。

2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。

3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。

教学重难点：

让学生自己选择记录方法作记录，并在交流中体会画“√”作记录的方法既清楚又方便。

教具学具： 硬币、题纸、课件 。 教学流程：

一、 创设情境，复习旧知

1、春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？

2、今天我们就一起去春游。看我们班女同学准备了什么好吃的？ 你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？

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其实你就是要把他们分类。那我们一起来看看结果，数一数他们的数量。 我们还可以把结果填在统计表里，大家一起来说。

总结：上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。 二、 自主探索，学习新知

今天我们继续学习有关“统计”的新知识。（板书：统计） 1、探索统计策略

（1）男同学也带来了他们喜欢的水果，看，他们带来了什么，每种水果各有多少个呢？

他们也向我进行了汇报，我们一起来听一听，比比谁最聪明，能一边听，一边数出来。（第一次放录音）

你们数清楚了吗？老师也没有数清楚，你们能想想办法吗？怎样就能记下来。可以4人小组商量一下。

（2）好，下面就用你想好的方法来记一记，可以记在这张纸上。（第二次放录音）

谁记下来了？他们各有多少个？说说你的方法。（学生汇报） 你们真聪明，想出了这么多的方法，那你喜欢哪种呢？

（3）看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，比一比谁的结果最正确。（第三次放录音）

学生汇报。

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看来孩子们感觉到了，记录的时候符号越简单就越方便、清楚。 刚才，我们是在用自己喜欢的方法收集数据。 2、呈现统计数据

下面我们把这些数据整理在表格里。 3、分析统计结果

我们来分析一下统计结果，从这个表中你知道了什么？ 三、 丰富练习，巩固新知 1、巩固新方法

大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量，带上这些好吃的，我们出发吧！

一路上，我们将会遇到很多这样的交通标志，你们认识吗？

那我们就来统计一下遇到的路标吧！这次老师和大家一起来完成，老师读，大家记，记在题纸上的第一个表里。

学生汇报。

2、直接应用，解决身边的问题

坐着汽车一路颠簸，我们终于来到游乐园了，你看到了哪些好玩的？ 可老师不知道你们喜欢什么项目，怎么买票呀？ 那我们就现场统计。

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听好要求：

（1） 每人只能报一项自己最想玩的项目。 （2） 别人说的时候，你要认真地记在题纸的上。 （3） 自己报的时候，也不要忘了记下来。 开火车，轮流报。

把结果填在下面的统计表里。 从表中你知道了什么？

刚才，我们用学到的知识解决了自己遇到的问题。 3、动手操作，亲自体验

下面我们放松一下，你们喜欢玩游戏吗？ 那我们一起来玩一个“抛硬币”的游戏。 （1）介绍游戏方法 （2）介绍游戏规则 谁来汇报你记录的结果？ 观察每组数据，你发现了什么？

小结：如果统计的次数足够多的话，可以看出正、反面出现的次数差不多，也就是说正、反面出现的概率相等。

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4、拓展练习，解决生活中的问题

时间不早了，该返程了！有交警叔叔正在路上统计过往汽车的数量，我们用今天学到的知识，帮帮他们，好吗？

先看看有几种车？

那你可得看清楚了，这次没有人来帮你报。

下面是这个路口１分钟内通过的汽车，我们一起来记录。 看了这个表，你想说什么？

交警叔叔谢谢你们的帮忙，一天的旅途该结束了，你们玩得开心吗？ 七、全课总结

我们在玩中学到了知识，又在玩中运用了知识，相信每个人都有自己的收获。

第7、8午做、评讲复习考卷

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