《探究月球的奥秘》综合性学习

关于《探索月球奥秘》综合性学习报告

学习背景：

语文教学在几次课改之后，要求教育以人为本。以人为本，就是要认清学生的现有水平，帮助学生找到合适的学习方法，提高学习能力。正是本着这个理念，我们小组借《探索月球奥秘》为主题的综合性学习活动，做一次学习报告。

学习目的：

围绕七年级上语文四单元的综合性学习《探索月球奥秘》，进行研究性学习，在教师的指导下，利用所学的知识和技能，去探索未知的世界。“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，从而培养学生的科学思想、实践意识、合作意识、自主学习和动手的能力、语言表达能力、想象力”（1）等，使班级学生在活动中主动、自主的探求发展。

活动方法：问卷法、网络搜集法、诗歌比赛 活动时间：6月10日至6月25日 小组分工：

组长：刘玉娟（负责撰写报告及汇报）组员：汪清(负责问卷调查和协调班级小组分工)、熊福平、甘德超（负责总结材料）

引 言：

《语文新课程标准》在总目标中指出，“综合性是语文综合性学习最突出的特征，具体表现在学习目标的综合、学习内容的综合、学习方式的综合”（2）。尤其是初一的学生对未知领域充满了好奇和探究的

欲望，“养成健康的审美情趣和生活方式”（3）对学生来说尤为重要。作为一名语文教师，在传授语文知识的同时，更应该注重学生能力的培养，重视加强对学生的科技教育，为青少年的成长创造一个充分发展其个性、有效发掘其潜能的良好条件。鉴于此，我决定指导学生围绕七年级上语文四单元的综合性学习《探索月球奥秘》这个活动，来帮助学生完满完成学习任务的基础上，培养自己的探究能了和创新精神及合作能力。 一、 活动的准备

《礼记》中说“凡事预则立，不预则废”，因此开展本次综合性学习活动，需要许多必要的准备活动，只有这样才能使此项活动顺利开展，达到预期的效果。

1、 设计关于综合性学习的调查问卷

调查地点：光山县殷棚中学

调查对象：语文教师七名以及一年级三班五十一名学生 调查方法：以问卷调查为主 教师的调查问卷

设计课外常识性综合性学习课程你是否觉得困难 选项 人数 困难 4 比较困难 2 容易 1 非常容易 0 分析：由上面的问卷可以知道，大部分教师认为综合性学习课程很难驾驭，尤其关于课外常识，比如科技常识等等想要设计好绝非易事，因此针对这样的有关科技教育的综合性学习活动开展是很有必要的。 学生的调查问卷： 表一

对此次的综合性活动多个是否感兴趣 选项 人数 非常感兴趣 9 比较感兴趣 24 不感兴趣 10 不喜欢 8 分析：看来，本班级学生大部分对于综合性学习非常感兴趣，学生的兴趣是激发学生参与到综合性学习中非常必要的条件，也是学生较好的配合教师完成综合性学习的关键。 表二：

对综合性活动学习方法你是否掌握 选项 人数 熟练掌握 9 基本掌握 20 了解 14 不清楚 8 分析：掌握学习方法的学生不是很多，结合表一可以得知，大部分学生有着非常高的热情，但通过表二能看出大部分学生却又没有良好的掌握学习方法，学生希望通过这样的活动来提高自己的语文水平，拓展自己的知识面，并且加深自己与同学间的沟通和交流。因此，开展综合性学习的学习活动是十分必要的。

2、安排此次综合性学习的时间表：课余时间两周；课堂时间二课时（活动指导课一课时，活动成果汇报一课时） 3、推荐部分网站和书目。（见附录一）

4、将课题分解成若干子课题，供各小组选择探究。

(1)、搜集月球方面的知识，让学生广泛了解月球的有关知识及自然现象。

(2)、搜集有关月的文学素材，引导学生了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵，搜集文人墨客对月球的吟咏和赞颂。

(3)、搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、成语等，并确切了解这些故事传说所蕴含的意义和人文内涵。

(4)、走进月球，引导学生认识到高科技在我们认知世界、认识自然方面的重要作用，培养学生探索未知世界的兴趣和树立热爱科学并为之献身的精神。

5、学生的具体分工，各小组任务：

在教师和汪清同学的共同努力下，班级五十一人，按照感兴趣的

话题，最后经过协调分成四个小组，分别由本次活动主要四名同学带领，刘玉娟组十三人，汪清、甘德超、熊福平各组十二人。各组的任务安排是第一周搜集相关资料，并分配好本组汇报发言人、记录员、搜集员等人员工作，第二周将资料交换整理，剔除重复的无关的内容并由各组熟悉后背诵相关诗句，文章及幻灯片的设计。 二、活动的具体进程及内容

各项准备活动已经顺利结束，现将开展活动成果汇报活动即课堂具体进程：

【一】:活动导入

教师：同学们，大家知道，１９６９年７月２０日，一个名叫阿姆斯特朗的美国人向全人类报告：人类已经飞上了月球。作为第一只飞上月球的太空雄鹰，阿姆斯特朗当之无愧地成了整个人类的英雄。其实人类对月球一直在进行着探索，今天我们大家也一起来进行月球的探秘活动。既然，前一段时间，同学们呢已经明确了搜集材料的途径和方法，这节课，就请同学们来展示一下我们的学习成果。我们本次综合性学习活动分为月语佳话、对月当歌、月下博弈、月下抒怀四个环节，首先请刘玉娟组为大家交流：

【二】：活动过程

1、月语佳话：介绍中秋节的来历、习俗、传说 及月亮有关常识 主持学生刘玉娟：同学们，中秋时我国的传统佳节，因为中秋节的主要活动都是围绕月亮来进行的，所以又称“月节”、“月夕节”、“拜月节”。下面请我的组员为大家介绍中秋节的来历、中秋习俗、

中秋传说。首先欣赏中秋节的来历。

学生1：每年八月十五是传统的中秋佳节，此时又是一年秋季的中期，所以被称为中秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更亮、更圆，所以叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空明月，自然期盼家人团聚，寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以中秋又称“团圆节”。

学生2：唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。北宋时期，多是焚香拜月祈求月神保佑。南宋时期，民间则有月饼相赠，有地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。明清以来，则出现烧斗香、树中秋、点塔灯、走月亮、舞火龙等风俗。

学生3：１９５９～１９７６年是月球探测的第一个高潮期。迄今，全世界共发射成功５０颗左右无人月球探测器，以美国、前苏联发射的居多。美国发射的探测器主要有“先驱者”系列、“徘徊者”系列、“月球轨道器”系列、“勘测者”系列、“探险者”及“月球勘探者”探测器。前苏联发射的探测器，主要有“月球”号系列、“宇宙”号系列及“探测器”系列。

刘玉娟：随着历史的发展，人们又赋予了月亮许多美丽的传说，从月中蟾蜍到玉兔捣药，从吴刚伐桂到嫦娥奔月。（见附录二）丰富的想象力为月宫描绘出一幅幅斑驳陆离的盛景。凡此种种，不知同学们对中秋节对月有没有更深的感悟？历代文人墨客用他们的妙笔为我们演绎了月的无数风情，接下来，就请欣赏由汪清组带来的对月当歌诗歌朗诵。

半夜招僧至，孤吟对月烹。碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。 六腑睡神去，数朝诗思清。月余不敢费，留伴肘书行。 《暮江吟》【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 《霜月》【唐】李商隐

初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

附录四：诗词答题

1、月皎疑非夜，（林疏似更秋） 2、（灭烛怜光满），披衣觉露滋 3、 月出于东山之上，（徘徊于斗牛之间）。 4、. 此生此夜不长好，（明月明年何处看）。

5、 明月别枝惊鹊，（清风半夜鸣蝉）。6、 （更深月色半人家），北斗阑干南斗斜。 7、 夜深静卧百虫绝，（清月出岭光入扉）。

8、 晴云如擘絮，（新月似磨镰）。9、（月色更添春色好），芦风似胜竹风幽。 10、可怜九月初三夜，(露似真珠月似弓)。 11、 东船西舫悄无言，(唯见江心秋月白)。 12、(松排山面千重翠)，月点波心一颗珠。 13、万影皆因月，(千生各为秋)。 14、(白云还自散)，明月落谁家 15、人攀明月不可得，(月行却与人相随) 16、(今人不见古时月)，今月曾照古时人 17、白云千里万里，(明月前溪后溪) 18、(明月出天山)，苍茫云海间 19、长安一片月，(万户捣衣声) 20、(月色醉远客)，山花开欲燃

附录五：心得体会（部分）

甘玉：通过搜集有关月球方面的资料，我了解了许多以前在书本上没有学过的知识，增长了见识，开阔了视野，真是受益匪浅。

我是一个比较懒惰的学生，只喜欢写一些抄抄写写的作业，不愿动脑筋。一开始老师把搜集月球资料的作业布置下来后，我只好硬着头皮，带着任务去完成作业。通过去图书馆、

上网等一系列查找资料的过程，我惊奇的发现，我竟然对原来毫不感兴趣的天文知识产生了浓厚的兴趣，想了解天空中的所有奥秘；并希望长大了成为一名真正的天文学家，去探索月球，为人类立下一个新的里程碑。这次的作业，好像把我的思绪一下子打开了，这使我想到了许多许多??

陈农：通过这次活动，我最直接的收获是了解到关于月球的许多知识；其次，培养了我口头表达能力和书面写作能力。不光是我，凡是积极参加这次活动的同学，都在很多方面有不同程度的提高，我们不得不承认，新课改改得好。

金尚忠：其实在搜集有关月球资料的同时，我们也了解了其他有关天文的知识。我搜集的资料有关于月亮的民间传说，文人墨客描写月亮的诗词，还有关于月球的科学知识。由于作业完成得不错，受到了老师的表扬，这使我更加有信心了。我今后要好好学习，向着我的目标不断努力前进。这次的作业，提高了我各方面的才能，我在实践中成长进步，我的进步离不开实践，我像是一只羽毛还未丰满的小鸟，希望在知识的天空中翱翔。

参考注释：

（1）、辽宁省教育厅本书编写组，《素质教育观念与基础教育课改纲要学习读本》辽宁人民出版社 2002 148页

（2）、吴志忠，为语文综合性学习把脉[j],湖北教育，2004.21页

（3）、钟启泉《基础教育课程改革纲要（试行）解读》华东师范大学出版社 2001 5页

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