如何在小学数学教学中渗透美育
更新时间:2023-10-09 20:44:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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如何在小学数学教学中渗透美育
作者:张婷
来源:《读书文摘(下半月)》2019年第04期
摘 要:美好的事物一直是人类所向往的,它能激发人内心的兴趣,带给人们无上的快乐。小学生由于心性活泼自由,思维跳跃欢脱,因此他们往往更追求于美好事物,而数学作为一门逻辑性极强的学科,其知识理论深处常常存在诸多美感,这种美往往是特殊的、极富艺术性的,因此教师应该在小学数学的教学过程中,应该仔细为学生渗透美育,以此来接近学生的爱美之心,如此一来,学生不仅能够获得知识,提高学习效率、课堂质量,更是在其内心深处,有了对数学之美的直观认识,其审美意识也会由此提高。 关键词:小学数学;美育;审美意识
在以往的教學模式中,各小学校园通常以学生成绩为教学目标,认为只要学生理解明白书中的知识理论公式就可以了,同时再加上习题册、作业题的辅助来保证学生的成绩能够稳步提高,教学目标就算完成了,在这个过程中,许多校园都严重忽视了小学生的美育培养。这种情况导致许多小学生不愿学习数学,认为其过程枯燥无味,没有动力去学习这门课程。而美育不仅仅能够保证学生全面发展,养成良好的心理素质,还能从本质上激发其兴趣热情。因此,教师在进行教学的过程中,应该以渗透美育为教学基础,通过美育来让学生感受到数学之美并爱上这门学科,充分调动起积极性,让学生在数学知识的美感中进步非常。本文就以如何在小学数学教学中渗透美育做了简要分析。 一、美育在小学数学中的作用 (一)开发学生创新能力
数学是一门逻辑性非常强的学科,其中的知识理论往往能够应用延伸到许多方面,因此,仅凭教材中的理论公式等,完全无法培养学生的创新能力,而美育作为数学逻辑的美感的体现,可以极大程度上地激发学生的创新能力。这种创新能力,已经不再是数学语言上的创新,更不是做题技巧上的创新,而是学生对于数学这门学科的感受理解的创新,它可以帮助孩子深刻体会了解到数学的魅力,会帮助他们顺从着这份魅力找到自己想要的答案。美育所能赋予学生的,不仅仅激发了学生的学习兴趣以及学习动力,更对他们今后的学习生活打下了良好的基础。
(二)促进学生全面发展
数学教育以及美育的概念是全然不同的,不论是在学习的方向还是思维导向上,都有所不同。然而在实际教学的过程中,我们不难看到美育以及数学这二者之间存在着相应的联系,而这种联系则是二者能够依附于彼此的一大原因。所以,在教师进行教学的过程中,如若能够渗
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