文学作品按体裁来分

文体包括三种：记叙文、说明文和议论文。

记叙文主要的表达方式是记叙和描写。 说明文主要的表达方式说明。 议论文主要的表达方式是议论。

二、 文学作品按体裁来分分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧文学。

散文按表达方式分为三种：叙事散文、抒情散文和哲理散文。 散文常见的表现手法（写作特点）：托物言志、借景抒情、对比、象征、欲扬先抑、欲抑先扬。

托物言志：借某种事物来表现自己的想法。 借景抒情：借某种景物来抒发自己的思想感情。

对比：拿两种事物或事物的两个方面进行比较，使好得更好，

差的更差。

象征：用一种事物来说明另一种事物。

欲扬先抑：为了达到赞扬某种事物的目的，先说这种事物的

不足之处。

欲抑先扬：为了达到否定某种事物的目的，先说这种事物的

好处。

三、 文章的表达方式有五种：记叙（叙述）、描写、说明和议论。

记叙的表达方式同记叙文的六要素有关。

描写的表达方式同比喻、拟人等修辞手法有关。

说明的表达方式同说明文的说明方法有关。

议论的表达方式同作者对事物的肯定或否定的看法有关。

抒情的表达方式同感叹号有关，用来抒发作者的思想感情，多

用于诗歌之中。抒情分为直接抒情和间接抒情。

记叙文 一、 什么是记叙文

记叙文是以记叙和描写作为主要的表达方式，以写人、叙事、状物、绘景作为主要内容的一种文体。

常见的新闻、通讯、叙事散文、小说、故事、人物传记都可以当做记叙文来进行阅读。

记叙文主要的表达方式是记叙和描写，除了这两种主要的表达方式之外，还可以有议论、抒情等次要的表达方式。记叙文中的议论、抒情起点明主旨、深化中心思想的作用。记叙文中记叙是议论的基础，议论是记叙的深化。

记叙文所写的人和事，一般是真人真事，有的记叙文是在真人真事的基础上进行合理的加工，使真人真事更能反映生活，并高于生活记叙文反映生活并不是象镜子直接照抄照搬现实生活，而是经过作者的选择、提炼、加工。现实生活为记叙文提供了写作的基础，

同中心思想密切相关的素材，就进入记叙文中，成为文章的有机组成部分。一篇记叙文不必面面俱到地实录生活。 二、 记叙文的六要素

在记叙文中，把时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果称为记叙文的六要素。

一篇记叙文应该交代清记叙文的六要素，这样才能使文章眉目清楚，有始有终，完整地表达中心思想。掌握六要素，有利于把握整篇文章。

交代事情的起因和结果用概括叙述，交代事情的经过用具体叙述。

三、 记叙的线索

把表现中心思想的材料有机结合起来的就是记叙的线索。 可以充当线索的有：1、时间 2、游踪 3、人物的见闻 4、物 5、事件 6、思想感情的变化。 7、人

⑴以时间为线索。这类文章以时间发展为线索，把不同的时空、人物串联在一起。如《挖荠菜》，是以时间推移为线索，用“吃荠菜”和“挖荠菜”为中心材料，把全文贯穿起来。

⑵以事件为线索。如《挺进报》一文，是以油印、散发《挺进报》为线索。

⑶以某物为线索。《七根火柴》就是这样。

⑷以某人为线索。以某人为线索的文章中，某人往往是文章中的贯穿线索人物，倒不一定是文中的主角。如《背影》中的“我”。 ⑸以见闻为线索。《故乡》就是一例。小说以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索，描述农村的破败及闰土、杨二嫂和“我”的巨大变化，揭示了辛亥革命后十年中农村破产和农民痛苦生活的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。 ⑹以地点的转换为线索。例如《桃花源记》一文，全文以武陵渔人进出桃源的行踪（地点变换）为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见、所闻、所历以及离开桃源的情形，都贯穿起来了。 ⑺以感情为线索。这感情可以是直线的，也可以是曲线的。如《我的老师》以“依恋、思念、爱戴”蔡老师这一感情为线索。

有的记叙文还存在有两条线索的情况，当很少见。

四、 记叙的人称

记叙的人称有两种：第一人称和第三人称。

凡是以“我、我们”的口气来展开叙述的是第一人称。采用第一人称的形式，给人以一种亲切感、真实感，好像写的都是自己的亲身经历，便于直接写自己的所见所闻。阅读时要注意“我”在文

中的地位和作用。记叙文中的“我”一定作者本人。小说中的“我”一定不是作者本人，而是作品中的某个人物。

凡是以“他、他们”的口气展开叙述的是第三人称。

五、 记叙的顺序

记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把己经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。记叙的顺序有三种：

⑴顺叙，即按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写。这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。例如：《一面》是按时间顺序来写的，记叙了与鲁迅见面的全过程。

⑵倒叙。把事情的结果或矛盾最突出最尖锐的部分先写出来，然后写事的发生、经过等。倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。倒叙的方法有下列几种情况：一是看眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事；二是把当前的情况和过去的情况加以比较；三是先写事情的结局，再记叙事情的缘由。例如：《驿路梨花》，从茅屋的建造和照料过程看，采用的就是倒叙的写法。文章由“我们”路过住宿茅屋写起，层层设置悬念，最后才交代出小屋的来历。 ⑶插叙。插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追

溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。例如：《背影》一文，开篇点题之后，插入了家庭祸不单行的追忆，既交代了背景，又为主体部分做好了铺垫。

六、 记叙的分类 七、 描写的分类

八、 记叙文层次的划分 九、 记叙文中心思想的总结

溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。例如：《背影》一文，开篇点题之后，插入了家庭祸不单行的追忆，既交代了背景，又为主体部分做好了铺垫。

六、 记叙的分类 七、 描写的分类

八、 记叙文层次的划分 九、 记叙文中心思想的总结

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