云南省五年级上学期教案

明通小学 郭峻辰

班级： 教师：

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明通小学五年级上学期信息技术教案

明通小学 郭峻辰

第一单元 多彩生活 第1课 整理照片（1周）

教学目的与要求：

1、了解常见的图片管理软件ACDSee。 2、认识ACDSee的窗口界面。

3、通过图像浏览器ACDSee欣赏图片，并对图片进行分类整理。 教学重点及难点：

1、认识ACDSee的窗口界面。

2、对“摄影展素材”文件夹中的文件进行分类。 课时安排： 1课时 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、多媒体图片。 教学过程：

一、上机规则及要求

课件出示《入室须知》，讲解上机应遵守的规则。 二、激情导入

同学们用数码相机照过像吗？有没有出现过一些问题照片，比如说光线比较暗，红眼，多出了一些不想要的人或景等等情况呢？当出现这些情况时你怎么解决呢？

今天我们要来学习的这种图片管理软件ACDSee，就可以帮助我们解决这些照片问题，你们想不想学？ 三、新授

1、ACDSee的打开方法。

在桌面上有一个眼睛样子的图标，它的名字叫做ACDSee4.0，请同学们指向

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它双击鼠标左键打开。

2、认识ACDSee的界面窗口。 （1）图像浏览窗口

主要包括菜单栏、工具栏、地址栏、主窗口和状态栏四个部分。

其中主窗口由三个部分组成。左上边的是文件列表，用户可以在此处选择要打开的文件夹；左下边是预览窗口，显示右边图像列表栏中的选定图像；右边是图像列表栏，采用缩略图的形式显示文件夹中的图像。

（2）图像查看窗口

ACDSee图像浏览窗口虽然提供了图像的缩略图及预览，不过图像大小仍然有限，这时就可以启动图像查看窗口来更为清楚地查看选定的图像。

启动图像查看窗口的操作非常简单，直接双击浏览窗口中的图像文件图标即可。如要返回到图像浏览窗口只需关闭图像查看窗口或选择“浏览”按钮即可。

3、使用图像浏览器ACDSee来欣赏图片。

在Folder这个选项卡中选择要浏览图像的文件目录，此时图像浏览窗口中就会显示该文件目录下的所有图片。 四、试一试

1、打开ACDSee图像浏览器。（打开速度有点慢，请同学们耐心地等一会儿） 2、按下面的路径打开图像文件：我的电脑→C：→图库→摄影展素材。 3、任意选择一张你喜欢的图片用图像查看窗口来显示，并给“摄影展素材”文件夹下的6个子文件进行分类，将分类记录填到P6中的“试一试”下。

4、试一试如何在图像浏览窗口和图像查看窗口间转换。 5、说一说使用ACDSee图像浏览器看图有什么好处。 五、小结

使用ACDSee图像浏览器不仅可以欣赏多种格式的图片文件，还能够高品质地快速显示它们。 六、教学反思

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第2课 简单处理（2周）

教学目的与要求：

1、初步掌握图片处理的一些基本方法。 2、使用图像编辑器对图片进行旋转与翻转。 3、调整图片大小，对图片进行裁剪，使图片更美观。 教学重点及难点：

1、将“问题照片”文件夹中的文件复制到自己的文件夹下。 2、根据需要选择适当的方法处理图片。 课时安排： 2课时 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、一些有问题的数码相片。 教学过程：

一课时

一、导入

老师出去旅游的时候，用数码像机拍摄了一些风光照片，可惜，老师的摄影技术太差，照片的效果不太好，（出示几张曝光不正常的图片）看，它们不是太暗，就是太亮，还有就是拍摄角度没选好，像处是歪的或是倒的，不过没关系，老师的电脑技术很好，可以用电脑来把这些照片变漂亮。 二、新授

学习任务一：在自己的文件夹下建立一个“问题照片”的文件夹

运用以前学习过的新建文件夹的方法，在“我的文档”下建立自己名字的文件夹，再在自己的文件夹下建立“问题照片”的文件夹。（师巡视指导，个别辅导。）

学习任务二：复制文件

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打开图片管理软件ACDSee，找到C：盘图库下的摄影展素材下的问题照片，将其中的所有问题照片复制到自己文件夹下的“问题照片”文件夹。

注：只有将照片复制到自己的文件夹下才能保存对问题照片的处理。 学习任务三：用旋转的方法调整角度不合适的图片

1、刚才同学们欣赏图片的时候，有没有发现一些有问题的图片啊？对了，有一些图片是横着的或者倒着的。怎样才能把它们纠正过来呢？请同学们阅读教材P13（1）调整图像方向，然后自己动手操作，把这些图片的方向旋转正确，并进行保存。

2、教师巡视、个别指导 。 三、小结

（请同学演示）：旋转工具的使用方法。

二课时

一、导入

上节课我们对横着或倒着的图片进行了旋转调整，使他们都变成了正常图片，今天我们要继续把有其它问题的照片进行修改，使他们都漂亮起来。 二、新授

学习任务一：去除图片多余部分

1、有些照片在拍摄时，镜头里收入了与主要拍摄内容无关的部分，可以使用ACDSee中的“裁剪”功能，将图片多余部分去除。

2、单击编辑面板中的“裁剪”按钮，在弹出的“裁剪”面板中使用“裁剪框”设定需保留的图形，也可直接拖动鼠标选择需要保留的图形。

3、按下“完成”按钮，完成调整。 4、教师巡视、个别指导。 学习任务二：调整图片大小

1、拍摄数码照片时，为了图片尽可能清晰以符合打印要求，通常会选择较大的尺寸，也可根据实际需要对图片的大小进行调整。

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2、打开ACDSee中编辑面板中的“调整大小”按钮，在弹出的“调整大小”面板中给出缩放的数值。

3、调整数值之前要先选择“保持纵横比”，只需确定图片的宽度，其高度数值会自动生成，这样可降低图像像素误差。

4、教师巡视、个别指导。 三、小结

1、说一说你掌握了几种编辑图片的方法？分别是哪些？

2、能否用我们学过的画图程序，对图像进行裁剪、旋转和调整大小的处理？和ACDSee相比，这些操作有什么相同点，有什么不同点？

3、一张图片可能同时有多个问题，你能解决吗？试举例说明。 四、教学反思

第3课 还原美丽（3周）

教学目的与要求：

1、初步掌握图片处理的一些基本方法。 2、学习调整图片的亮度和对比度的方法。 3、去除红眼，还原美丽。 4、修饰图片，去除瑕疵。 教学重点及难点：

1、如何去除照片中的红眼。

2、根据需要选择适当的方法处理图片。 课时安排： 2课时 教学准备：

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1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、一些有问题的数码相片。 教学过程：

一课时

一、导入

老师这里有许多有问题的照片，请同学们仔细观察每一张照片，分析都有哪些问题，并把出现的问题写在课本P8中的“试一试”的横线上。 二、新授

学习任务：学习调整图片的亮度和对比度的方法

1、用我们上次课里才用过的ACDSee软件，就可以调整这些图片的亮度和对比度。

2、（演示：启动ACDSee软件，打开一张曝光不正常的图片，再打开“图像曝光调整”对话框）

3、（演示：用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动，指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。配合演示，讲解图片亮度和对比度的意义）

4、这张图片老师已经调整好了，（演示：对比调整前后两张图片）同学们比较一下，是不是漂亮多了?还有一些图片也需要调整，请同学们都动手做一做吧。调整的时候你也可以试一试，拖动“黑色”和“白色”滑块，看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。

5、（教师巡视、个别指导） 三、展示及交流

1、展示完成较好的学生作品。

2、请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。 四、小结：

1、调整图片的亮度和对比度的操作方法。 2、调整的结果，要看着好看和感觉舒服。

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二课时

一、新授

学习任务一：去除红眼

1、在光线较暗的环境中，人眼瞳孔会放大让更多的光线通过。这时拍摄的照片中人的眼睛可能发红，就形成了“红眼”，非常影响图片效果，可用“消除红眼”功能解决。

2、使用ACDSee编辑面板中的“红眼”按钮，在弹出的“红眼消除”面板中按提示解决问题，注意“单击并拖动以选择眼睛区域”的提示。

3、放大像片中眼睛的部位以方便操作，在眼睛区域拖动鼠标，把眼部框起来，红眼部分就会变为黑色。

4、单击完成，保存像片即可。 学习任务二：进行相片修复

1、使用ACDSee中的“相片修复”功能可以消除多种瑕疵，如：皮肤斑点、电话线以及其他不希望相片中的物体、雪花或窗户的光亮点和镜头刮痕与水滴等。

2、选择“克隆”选项，并选择恰当的“笔尖宽度”。 3、在图像中用鼠标右键单击图像以设置来源位置。 4、单击并拖动以选择要覆盖的区域。 5、单击完成，保存像片即可。 二、展示及交流

1、展示完成较好的学生作品。

2、请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。 四、小结：

1、说一说图片有哪些常见问题，应如何解决？

2、谈谈你在消除红眼和使用图像修复功能时，碰到了什么问题，你是如何解决的。 五、教学反思

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第4课 艺术加工（4周）

教学目的与要求：

1、为图片设置艺术效果。

2、了解如何使用ACDSee为图片设置特殊效果。 3、自行尝试为图片设置各种恰当的特殊效果。 教学重点及难点：

1、把特殊效果运用到图片中有什么特殊意义？ 2、如何针对不同的像片运用不同的特殊效果。 课时安排： 2课时 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、优美的风景照片。 教学过程：

一课时

一、导入

自学课本P25－26，观察设置过特殊效果的图片和原图有什么不同，并思考为什么要这样处理图片，作者的意图是什么？ 二、新授

学习任务一：对图片进行特殊处理

1、打开ACDSee，选定需要设置特殊效果的图片，进入“编辑模式”，选择“效果”选项即可对图片进行各种行列效果的处理。

2、以设置“艺术效果——等高线”为例。

（1） 在“效果类型”中选择“艺术效果”双击运行。 （2） 选择效果种类，调整各选项的变化数值直到满意为止。

3、每一种效果中，都有一些选项供用户设置，设置不同的数值，可以制造

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不同的效果。

学习任务二：尝试使用各种“效果”。

根据自己的想法，尝试使用各种“效果”，选择图库中提供的3张风景照片进行艺术化处理，并将基本情况记录在P28试一试的表格中。 三、作品展示

1、展示学生经过特殊效果处理后的图片，并说说意图，为什么要这样处理。 2、以组为单位，学生互相交流展示。

二课时

一、技能练习

1、小伍的“老照片”。

小伍有几张出游的照片，他想把这些照片制成“老照片”的效果，请你帮帮他。

（1） 复制图库中的“小伍出游”文件夹到个人文件夹下。 （2） 寻找把这些照片变成老照片的方法，进行修改后保存。 2、英雄雕像。

（1）复制图库中的“抗洪抢险”文件夹到个人文件夹下。

（2）挑选合适的照片，设置为浮雕效果。设置效果前，可根据需要对图片进行一些处理。

二、综合实践：为自己收藏的图片设置艺术效果

同学们也一定收集了许多图片吧，请你选择一些图片对它们进行艺术效果的处理，并把修改好的图片和同学进行交流，看看设置的效果是否合适，是否强化了图片的效果。 三、小结

1、在设置效果的过程中，你碰到了什么问题，如何解决的？ 2、是否应该对所有图片都应用这样的艺术效果？为什么？ 四、教学反思

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第5课 “绘制”长卷（5周）

教学目的与要求：

1、图片的合成。

2、综合运用画图程序和ACDSee完成图片长卷制作。 3、能负责任、安全、健康地使用图片处理技术。 教学重点及难点：

ACDSee的综合运用。 课时安排： 2课时 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、优美的风景照片及课堂照片。 教学过程：

一课时

一、导入

课件出示绘画长卷，激发学生制作兴趣。 二、新授

1、小组合作：分析如何完成长卷，并完成课本P30中的“分析思考”。 2、制作长卷。

（1）准备制作长卷的图片。这些图片应高度相同，并且要缩小尺寸，否则长卷图形将会太大，不便于编辑操作。

① 创建专用文件夹，将准备制作长卷的图片保存在一起。

② 使用ACDSee的“裁剪”对所需图片进行裁剪，保留最精彩的部分。 ③ 使用“调整大小”统一设定图片高度，缩放时应保持原图“纵横比”。 ④ 可对图片“亮度”等进行调整，使长卷中各幅图片亮度较统一。 （2）使用画图程序对图片进行拼接。

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① 准备画纸：画纸高度应设置为图片高度，宽度应为所有图片宽度之和，设置时宽度可设得稍大一些，完成后裁去多余部分即可。

② 粘贴图片：使用“粘贴来源”命令，在画图程序中插入图片并调整。 （3）给长卷添加文字。

ACDSee的文字功能，能制作一些简单的文字物资。进入长卷图片的编辑状态后，单击“添加文字”，在弹出的“添加文字”面板中设置文本。 三、试一试

1、任选一组图片，制作一幅带有文字的长卷。 2、学生操作，师巡视指导。

二课时

一、技能练习

1、春夏秋冬

将四幅表现春夏秋冬的单幅图片进行处理，完成课本P33上图1-38的效果。复制图库中的“四季”文件夹一至个人文件夹，然后对图片进行处理。

2、做个“连连看”图。

同学们玩过“连连看”游戏吗？想不想自己做个“连连看”图呢？要求： （1）综合使用ACDSee和画图程序。

（2）使用“小小的可爱图片”作为素材，也可以使用其他你喜欢的图片。 （3）小图的尺寸要统一。 （3） 图片排列为10列8行。 二、作品展示及评价

1、展示学生作品。 2、组内互评，组间互评。 三、小结

在制作长卷时使用了两个不同的软件，这对你有什么启发？ 四、教学反思

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第6课 图片幻灯（7周）

教学目的与要求：

1、图片的合成。

2、会对图片进行分类整理。

3、综合运用画图程序和ACDSee完成图片长卷制作。 4、能负责任、安全、健康地使用图片处理技术。 教学重点及难点：

ACDSee与其它软件的综合运用。 课时安排： 2课时 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、优美的风景照片及课堂照片。 教学过程：

一课时

一、导入

制作展览的照片要最后确定啦!将你们整理并处理好的图片展示给负责评审的老师审查吧！让我们使用ACDSee的幻灯片功能完成这个工作。 二、新授

1、设计幻灯片的内容和放映顺序。 （1）初步设计。

让学生思考将为幻灯片取一个什么样的名字？以什么样的内容顺序来放映？如何完成封面和封底的制作？并完成课本P35中的“操作指南”

（2）创建专用文件夹，并将需要展示的图片移动至该文件夹，做好准备工作。

2、制作封面、小标题页和封底。

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（1）选择制作软件。

同学们想一想我们都可以用哪些学过的软件来制作封面和封底呢？ 生：画图软件、ACDSee软件。 提示：

（1）可以使用ACDSee来对背景图进行“模糊”处理，并使用“添加文本”工具添加标题，制作封面和封底。

（2）也可以使用画图软件自行设计封面和封底。 （3）可将第五课完成的“长卷图片”作为小标题页。 三、练一练

1、选择适合做封面的图片，利用选定的软件，制作含有标题的图片，并将图片保存至专用文件夹中。

2、制作封底时请注明制作人的名字，封底留言可根据自己的创意自行设计文字，制作好后保存至专用文件夹中。 四、展示及交流

1、展示完成较好的学生作品。

2、请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。 3、小组互评，并填写评价表。

二课时

一、导入

在上一节课中我们对要展示的图片设计了封面和封底，并留下了我们的个性签名，今天我们就要把它用幻灯片的形式把这些图片放映出来，让我们一起来评一评哪一位同学最有创意。 二、新授

1、制作幻灯。

打开ACDSee，单击“创建→创建幻灯放映文件”，调出创建幻灯放映向导，按提示一步一步完成。

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（1）创建一个单独的幻灯片，便于单独播放。 （2）添加图片时，一定要按照设计好的顺序排列。 ①单击“添加”按钮，选择图片所在位置。

②在“可用的项目”选择所需图片（按“全选”按钮，选择全部图片）⑼ ③单击“添加”按钮，图片进入下一栏的“选择项目”，单击“确定”按钮，添加成功。

（3）设置文件特定选项：可以利用“转场”设置为图片添加转换效果，还可以利用标题设置添加图片说明。

（4）设置幻灯片选项时，可选“自动播放”或“手动播放”。

（5）设置文件选项时，还可以批量改变图片大小，在文件名和位置选项中可以改变幻灯片保存的位置及文件名。

2、播放幻灯

在保存位置找到制作的幻灯片文件，双击即可观看。可通过按钮控制幻灯片的播放及关闭。 三、试一试

根据上一节课的规划设计，制作幻灯片并放映，然后展示给其他同学。 四、成果展示及评价

1、展示做得较好的学生作品。 2、学生自评，小组评，师评。 五、小结

1、你制作的幻灯片是否符合事先设计的流程？如有调整，请说一说原因。 2、在设定幻灯片时，你发现了什么窍门吗？和同学交流一下。

3、本单元主要使用了ACDSee图片管理软件对图片进行了分类整理，简单编辑和初步的艺术化处理，而且还能将一组图片制成幻灯片，供人浏览。你学会应用这个软件对图片进行整理和处理了吗？请认真填写课本P40中的表1-1 单元活动评价表。 六、教学反思

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第二单元 演示文稿提高

第一课 初识PowerPoint2000（8周）

教学目的：

1、使学生初步认识PowerPoint。 2、会启动、关闭PowerPoint应用程序。

3、能认识PowerPoint窗口，并新建一个空演示文稿。 4、知道幻灯片的“版式”的涵义。 教学重点及难点：

重点：研究与认识PowerPoint界面。 难点：建立演示文稿。 课时安排：

2课时。 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、PowerPoint样例。 教学过程：

一课时

一、导入

同学们看过幻灯片吗？用计算机也能做出很好看的幻灯片来，下面就先请大家欣赏一段幻灯片。（播放幻灯片）

师：漂亮吗？谁知道这是用什么软件编制的？

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生：用多媒体幻灯片制作软件编制的。

（引出PowerPoint的重要性。）用它可以制作多媒体演示文稿。那么，你认为可能会在什么方面使用PowerPoint呢？

? 在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的

内容是使用PowerPoint。

? 教师教学中使用PowerPoint。 二、新授

1、PowerPoint的打开。

从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用：制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为诗的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。

今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：

（1）启动应用程序,从“开始”菜单“程序”的子菜单启动Microsoft PowerPoint2000软件，出现该应用程序的启动画面。

（2）建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。

2、欣赏样例文件，认识PowerPoint的界面。

打开C：盘“资源”文件夹中的样例文件“太阳的话”，认识PowerPoint程序的窗口。

自学课本P38中的提示，认识PowerPoint的界面：标题栏、菜单栏、工具栏、程序与文档控制按钮、工作区、状态栏等界面内容。

3、观察、放映演示文稿，了解演示文稿的基本情况。 （1）演示文稿的3种视图方式。

自学课本P39的方框提示：PowerPoint的三种视图方式，说一说你发现这三种视图方式分别有什么作用和好处。

（2）演示文稿的组成。

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演示文稿是PowerPoint程序文件，它是由一张或多张幻灯片组成的。 （3）放映演示文稿，了解演示文稿中可以包含哪些媒体对象？ 三、试一试

1、单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，从头放映演示文稿。 2、放映第一张幻灯片后，单击鼠标，即可继续播放下一页。 3、边看、边听、边思考：演示文稿中包含了哪些媒体对象？

4、PowerPoint有几种“视图”模式？“普通”视图和“幻灯片放映”视图有什么不同？

二课时

一、新授

1、新建一个演示文稿并先保存。 2、制作第一张幻灯片。

（1）第一张幻灯片程序中会出现“版式”选择对话框(共28种)。 (版式：指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)

分别在“标题幻灯片”的两个“占位符”中输入演示文稿的主标题和副标题，副标题应为个人姓名。

（2）设置演示文稿的“设计模板”。

默认的演示文稿为“空白演示文稿”，可在幻灯片空白处单击鼠标右键，选择“设计模板”，从而改变幻灯片的背景。

（3）放映演示文稿，并查看效果，满意后保存。 二、试一试

1、按要求建立空演示文稿，并保存，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。

2、给你的演示文稿选择一种模板。

3、如果对模板默认的字体不满意，可以通过设置字体格式的方法进行设置，

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方法和Word相同。

4、参照Word的退出方法，退出PowerPoint，并说说PowerPoint窗口和。Word窗口有什么不同？ 四、教学反思

第二课 利用PowerPoint制作简单的演示文稿（9周）教学目的：

1、学会插入新幻灯片。

2、会在幻灯片中输入文字，并对文字进行格式设置。 3、会插入艺术字，会插入文件中的图片。 4、学会放映幻灯片。 教学重点及难点：

1、组织幻灯片。

2、插入新幻灯片和新建演示文稿的区别。 课时安排：

2课时。 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、PowerPoint样例。 教学过程：

一课时

一、复习：

1、什么是PowerPoint？功能如何？

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2、怎样建立一个文件名为“溪居”且含有一张幻灯片的演示文稿？ 3、如何退出PowerPoint？ 二、新授

上节课，我们得到了一个单页幻灯片演示文稿，今天我们来进行幻灯片的组织与放映。

1、组织幻灯片： （1）插入新幻灯片。

A、插入第二张幻灯片（选第10种版式：竖直排列标题与文体）。 B、插入其他幻灯片（均为第2种“项目清单”版式）

注：插入幻灯片时要注意新幻灯片插入的位置，新幻灯片是插入到所选幻灯片的后面，比如要在第2张和第3张幻灯片之间插入一张新幻灯片，必须选选中第2张幻灯片。

（2）输入文字。

A、确定编辑条件：在幻灯片视图下（双击幻灯片或使用“视图/幻灯片”命令）。

B、输入第一页文字内容：单击标题框，输入诗题“鹿柴”，单击副标题框，输入“作者：王维”。

C、编辑幻灯片文本内容：单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头，将第二张幻灯片显示在窗口中。在标题框中输入诗的题目，在竖排文本框中输入诗词原文。重复上述操作，将文字内容添加到相应的幻灯片中。

2、比较插入新幻灯片和新建演示文稿的区别

（1）一个演示文稿就是一个文件，而一张幻灯片只是一个演示文稿中的一部分。

（2）演示文稿文件由许多张幻灯片组成，而不是一个演示文稿中只有一张幻灯片。 三、学生练习

1、新建一个演示文稿并保存到个人文件夹中。

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2、制作标题幻灯片和内容幻灯片。

二课时

一、导入

请同学说一说演示文稿和幻灯片的区别。 二、新授

1、插入剪贴画。目的是美化幻灯片： A、选定幻灯片：在“幻灯片”视图中选择。 B、插入剪贴画：插入/图片/剪贴画。

C、调整剪贴画的位置观看放映，再次保存刚制作的幻灯片。 2、运用文本框添加文字。

除了版式中的占位符，还可通过文本框在幻灯片的任意位置添加文字。 A、在“绘图”工具栏上单击文本框，有“文本框”和“竖排文本框”之分，根据需要任意选择。

B、在“幻灯片”视图中拉出一个虚线矩形框。 C、输入图上对应文字以介绍图片。

D、移动文本框：指向文本框，当鼠标变成双向十字箭头时，按住鼠标左键将其拖动到适当的位置。

3、插入艺术字，要求将标题换成艺术字。

方法：插入/图片/艺术字 步骤：A、删除已有的标题文体。B、添加艺术字标题。C、调整艺术字的位置。

4、观看幻灯片的演示效果。

方法：执行“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，切换到“幻灯片放映视图”，第一张幻灯片全屏显示在屏幕上，如果想看后续的幻灯片，单击鼠标就可以切换了。 三、学生练习

组织幻灯片及观看放映。

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1、启动PowerPoint。

2、插入四张新幻灯片(其中第一张为第10种版式，另三张均为第2种版式)。 3、分别输入各张幻灯片的文字。

4、将第一张幻灯片的标题转换成艺术字。 5、任选一张幻灯片，在其中插入剪贴画。 6、观看放映并保存文件。 四、教学反思

第三课 不同视图方式的使用（10周）

教学目的：

1、了解PowerPoint视图方式种类。 2、掌握五种视图方式的使用方法。 3、会修改幻灯片的版式和模版。 教学重点及难点：

五种视图方式的使用。 课时安排：

2课时。 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 教学过程：

一课时

一、复习：

1、在幻灯片文件中，怎样插入一个新的幻灯片？ 2、在幻灯片中怎样插入艺术字？

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3、在幻灯片中如何插入剪贴画？ 二、新授

在Microsoft PowerPoint2000软件中，为了方便地编辑演示文稿，我们需要经常在几种不同的编辑窗口样式中切换，这些功能各异的编辑窗口样式称为视图。

1、Powerpoint2000中的视图共有五种：

(1)、幻灯片视图（用于编辑演示文稿）以所见即所得的方式显示演示文稿中的单页幻灯片。我们对幻灯片的操作，如：编辑文本、编辑图表、插入图表、插入图片、改变背景色等等一般都在这种视图方式下进行。

(2)、备注页视图（用于记录备注信息）在这种视图下，我们既可以看到幻灯片的具体内容，还可以记录相应的备注信息，使演示文稿的使用、编辑更方便。双击其中的幻灯片缩图，即可以切换到幻灯片视图。

(3)、大纲视图（用于组织文本内容）在这种视图方式下，只显示幻灯片的文字信息（幻灯片标题和主要文字内容），是组织文稿内容最好的方式。

(4)、幻灯片浏览视图（用于浏览幻灯片）以幻灯片缩图的形式同时显示多张幻灯片的显示效果，使我们很容易地把握演示文稿艺术风格的统一，同时，方便我们观察演示文稿中幻灯片间的关系。

(5)、幻灯片放映视图（用于显示幻灯片）在这种视图方式下，程序占满整个屏幕显示区域来显示幻灯片，这是我们真正演示文稿时使用的视图方式。

2、在不同的视图方式之间进行切换的方法。

（1）选择“视图”菜单中的对应命令项实现切换。单击“视图”菜单→在下拉菜单中选择所需视图方式并单击，就完成各视图方式之间的切换。

（2）利用编辑窗口左下方的视图按钮进行切换。单击所需视图对应的按钮进行切换。

三、学生练习

1、观察各种幻灯片视图方式，弄清各种视图方式的特点。 2、进行各种视图方式之间的切换。

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二课时

一、导入

打开保存好的“溪居”演示文稿，提问：如果我想改变原来的背景应该如何来做？ 二、新授

1、什么是“设计模板”和“幻灯片版式”

设计模板：不仅规定了幻灯片的背景图案，而且规定了各种幻灯片上各“占位符”的效果。

幻灯片版式：指幻灯片中的内容在幻灯片上的排列方式。 2、设置演示文稿的“设计模板”和“版式”。

（1）在启动PowerPoint时，会根据提示让我们选择适当的模板，但有时我们会发现一开始选择的模板自己并不喜欢，想重新再换一个，此时应该怎么办呢？很简单，我们不必关了重新打开，只需在占位符外单击鼠标右键就可在弹出的快捷菜单中选择“应用设计模板”一项，来重新修改模板。

教师示范操作。

（2）请同学们想一想，如果我对现在的“版式”不满意，应该怎样来修改呢？（方法同模板的修改，只是在弹出的快捷菜单中选择“幻灯片版式”一项） 学生回答并示范。 三、学生练习

选择自己喜欢的模板作为幻灯片背景。 四、总结

一般情况下，我们使用幻灯片视图编辑幻灯片，使用幻灯片浏览视图把握演示文稿总体效果。 五、教学反思

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第四课 文本框的操作（11周）

教学目的：

掌握有关文本框的各种操作。 教学重点及难点：

文本框的操作方法。 课时安排：

1课时。 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 教学过程： 一、复习提问

1、五种基本的视图分别是什么？ 2、不同视图间怎样切换呢？ 3、如何进行模板和版式的设置？ 二、新授

文本框是幻灯片的对象的一种。在文本框中直接输入文字我们已较熟悉了，今天我们重点学习文本框的相关操作。

1、删除文本框的方法：单击文本框区域，这时文本框会显示一个矩形区域，移动鼠标指针到矩形边框上，点右键选“剪切”命令。

2、插入文本框的方法：“插入/文本框”命令，可选项有“水平”与“垂直”两种文本框。

3、移动和复制文本框：移动和复制文本框之前，我们要先单击文本框区域选定文本框作为操作对象。

（1）移动：鼠标指针移动到边框上--按住左键拖动--释放。

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（2）复制文本框：先按住键盘上的“ctrl”，同时左键移动文本框。 4、改变文本框的大小：调整自动换行时每行的宽度。 5、改变文本框中文字的属性，选定文本框文字--格式--字体。

6、改变文本框的属性，选定框体--格式--自选图形，可进行如下设置：颜色和线条、尺寸（大小）、位置、图片、文本框。 三、学生练习

1、启动PowerPoint。 2、操作删除文本框。 3、操作插入文本框。 4、操作移动和复制文本框。 5、进行改变文本框的大小。 6、改变文本框中文字属性的操作。 7、进行改变文本框的属性的操作。 四、教学反思

第五课 图片插入和编辑（11周）

教学目的：

1、掌握有关剪贴画的操作。 2、掌握有关艺术字的操作。 教学重点及难点：

剪贴画、艺术字的有关操作。 课时安排：

1课时。 教学准备：

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1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 教学过程： 一、复习提问

1、怎样删除文本框？ 2、如何插入文本框？ 3、怎样改变文本框的大小？ 二、新授

像文本框一样，剪贴画、艺术字、自选图形和图片同样是幻灯片中的对象，它们共有的操作，如删除、移动、复制、缩放的操作方法是相同的。下面我们主要来学习一些具有对象自身特点的操作。

（一）剪贴画

1、更改剪贴画。剪贴画插入到幻灯片中之后，在幻灯片视图中双击它可以返回到选择插入时的状态，更改插入的剪贴画。

2、设置图片格式。选中插入的剪贴画，执行“格式”→“图片”，调出设置图片格式对话框。

A、裁切设置：通过对上下左右裁剪宽度的定义，可以去掉剪贴画四周的内容而只保留中央部分。

B、图像控制：我们可以给剪贴画设置不同的颜色模式，可以任意调整它的亮度和对比度。

C、重新着色：对剪贴画中颜色和填充所使用的色彩进行重新选择。 D、重新设置： 取消所做的设置恢复到初始状态，开始新的设置。 （二）艺术字

插入艺术字我们已经学习了，现在来学习艺术字的相关操作。

1、改变艺术的属性：“格式”→“艺术字”，调出“设置艺术字格式”对话框。

2、给艺术字添加修饰效果：艺术字的阴影和三维效果的操作与自选图形的

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相关操作是相同的。

3、艺术字工具栏的使用：“视图”→ “工具栏” →“艺术字”选中状态。 三、小结

剪贴画与艺术字的相关操作。 四、学生练习

1、更改剪贴画。

2、打开“设置图片格式”对话框，对剪贴画的格式进行设置。 3、改变艺术字的属性。使用艺术工具栏。 4、给艺术字添加修饰效果。 五、教学反思

第六课 修饰幻灯片的播放效果（12周）

教学目的：

1、掌握幻灯片切换方式的设定方法。 2、体会各种切换方式的美感。 3、掌握对象自定义动画的设定。 教学重点及难点：

1、幻灯片切换方式的设定。 2、设定对象自定义动画。 课时安排：

2课时。 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、打开已做好的演示文稿。 教学过程：

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一课时 幻灯片切换方式的设定

一、导入

我们通常看到的幻灯片都带有动画效果，那么这些效果是怎样做出来的呢，今天就让我们一起来学习吧。 二、新授

同学们经常看电视，知道电视节目的不同画面的切换方式多样，效果很好，其实我们在幻灯片中也可以设置很多切换方式，在前面制作的幻灯片中，没有设置切换方式，所以效果很单调乏味。今天我们来学习幻灯片切换方式的设定，使我们的幻灯片做得更好。

（一）什么是幻灯片的切换方式？

即播放幻灯片时，每张幻灯片进入或离开屏幕时的方式叫幻灯片之间的“切换”方式。

（二）幻灯片切换方式的设定：

1、系统默认：切换效果是“无切换，单击鼠标换页，无声音”。 2、设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，出现“幻灯片切换”对话框（如P55图13－4所示）。

a.效果：单击下拉按钮，打开选择效果的下拉列表，选择符合要求的切换方式，从“慢速”、“中速”、“快速”单项中选择切换速度。单击列表框上方的图片，可以预览。

b.换页方式：换页方式有两种，可以复选。单击鼠标换页是默认的方式；选择每隔“×”秒方式，程序等待到文本框中指定的时间后自动切换。

c.声音：伴随幻灯片切换的动作，播放声音效果。

d.几个选择按钮。全部应用：应用于所有幻灯片中。应用：应用于当前的单张幻灯片中。取消：放弃设置。 三、小结

1、幻灯片切换方式的设定。

2、在幻灯片浏览视图上会在幻灯片下方出现小图标，单击可以预览。

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四、学生操作

1、启动原有演示文稿。

2、设定幻灯片的切换方式及换页方式。 3、观看放映并保存文件。

二课时 对象自定义动画

一、复习提问

1、如何设定幻灯片的切换方式?

2、幻灯片的换页方式有哪两种？如何设置？

3、在幻灯片切换方式对话框中，“全部应用”与“应用”按钮的功能有什么不同？ 二、新授

上节课，我们设定了不同幻灯片间的切换方式，体会到了许多丰富的切换效果，在单击鼠标换页时，还可以附带声音效果。那么，我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果，让它更具有个性呢？

注意：这里所说的动画并不是说用PowerPoint软件可以来制作动画片，只是指在播放时各种对象是以动画的方式出现的，可以起到活跃画面、引人入胜的作用。

（一）什么是对象？

即我们在幻灯片中输入的文字和插入的图片都可以看成是对象。 （二）对象自定义动画：

1、功能：对象自定义动画可以设置单页幻灯片中不同对象出现的动画效果和顺序。

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2、系统默认：程序默认对象的出现是与幻灯片同时出现的。 3、设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。 4、“自定义动画”对话框：(见P54图13－2所示)

a.时间和顺序：这里提供了没有设置动画效果的对象的列表，我们可以选择进行设置。启动动画的选项意义同幻灯片切换中的换页方式相同。

b.效果：效果指设定动画效果的种类以及伴随播放的音效；动画播放完毕后，对象的处理。如果对象中包含文字，则我们可以设定文字出现的方式。

c.图表效果：设置图表对象中不同组成元素的出现方式和效果。在动画顺序列表框中，我们可以选择动画对象，并单击上或下方向的箭头，将之上移或下移到符合要求的位置。设置完了各个对象的动画效果和放映顺序后，单击“预览”，可以看到设置的动画播放的效果，认可设置，只要单击“确定”就可以了。

放映效果：动画设置完后，可以演示动画效果，对不满意的设置可以用同样的方法进行更改。 三、小结

1、对象自定义动画的设置。 2、注意要在幻灯片视图下设置。 四、学生操作

1、打开原有演示文稿。

2、设置各幻灯片中各对象的动画效果。 3、预览效果，并进行修改。 五、教学反思

第七课 自选图形对象的插入和编辑（13周）

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教学目的：

1、掌握自选图形的绘制。

2、掌握给选定的对象增添阴影效果。 3、掌握给选定的对象增添三维效果。 4、为画好的幻灯片制作切换和动画效果。 教学重点及难点：

1、自选图形的绘制。 2、给选定对象添加立体效果。 3、幻灯片播放时的动画效果。 课时安排：

2课时。 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、相关教学课件。 教学过程：

一课时

一、导入

（播放课件）在幻灯片中，我们还可以自己绘制作品来进行放映，现在大家看到的，就是我们自己在幻灯片的演示文稿中画出来的，它们漂亮吗？ 二、新授

今天我们来学习自选图形的绘制及特殊效果的添加。

1、自选图形的绘制：先必须使用“视图”\\“工具栏”\\“绘图”命令。 (1)自选图形子菜单：包括“线条”、“连接符”、“基本形状”、“箭头总汇”、“流程图”等。

(2)绘图子菜单：A、组合:选定几个独立的图形对象，然后执行这个命令，可以将它们组合成一个大的图形对象。B、取消组合:取消组合是组合的逆过程。C、

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叠放次序:图片的叠放顺序有置于顶层、置于底层、上移一层、下移一层。D、改变自选图形。E、设置自选图形默认效果

2、阴影：我们使用“阴影设置”命令，可以对选择的阴影模式的偏移量以及阴影的颜色进行设置。

3、三维效果使用“三维设置”命令。

4、已有的图片文件：A、插入已有的图片文件后，要注意在“确定”和“取消”下面有两个复选框:链接文件和随文件保存。为演示文稿的独立使用，我们一般选中“随文件保存”。B、我们还可以利用“图片工具栏”对图片进行修改。 四、学生练习

1、练习自选图形的绘制方法(线条、连接符、基本形状、箭头、流程图等)。 2、按要求用自选图形绘制“快乐时光”幻灯片，并对其进行阴影、三维效果的设置操作。保存该演示文稿。

二课时

一、练习

1、打开上节课保存好的《快乐时光》演示文稿。 2、为这一张幻灯片添加切换和动画效果。

3、插入新幻灯片，用自选图形绘制“星月夜”幻灯片，并对其进行阴影、三维效果的设置操作。

4、对“星月夜”进行切换和动画效果设置。 5、保存并退出该演示文稿。 二、小结

1、自选图形的绘制。 2、阴影效果的添加。 3、三维效果的添加。 三、教学反思

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第八课 小小导演就是我（14周）

教学目的：

如何播放制作好的多媒体作品。 教学重点及难点：

如何设置自动播放方式。 课时安排：

1课时。 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、打开已做好的演示文稿。 教学过程： 一、导入

经过几周的学习，我们的幻灯片作品也基本完成，那么同学们想不想把你们的作品放映给大家看呢？ 二、新授

播放幻灯片作品的方式有两种：一种是手动播放，另一种是自动播放。 1、手动播放

手动播放也有两种方式：一种是在菜单栏的“幻灯片放映”菜单中选择“观看放映”命令，进入播放状态后，在屏幕上的任意位置单击鼠标左键，电脑将接着显示下一张幻灯片，直到幻灯片放映结束。若要提前结束放映，可单击鼠标右键，选择弹出的快捷菜单中的“结束放映”选项，即可停止播放。

另一种方法就是从任意一张幻灯片开始播放，即选择好要放映的幻灯片，然后用鼠标单击幻灯片视图工具栏中的“幻灯片放映”视图即可。

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生练习：打开自己制作好的幻灯片，用手动方式从第二张幻灯片开始播放。 2、自动播放

在手动播放方式下，每一张幻灯片的放映都要通过手动操作才能完成，其实我们完全可以让电脑自动控制每张幻灯片的放映时间，从而实现电脑对幻灯片的自动播放。

师操作：如何设置幻灯片的自动播放方式。

生练习：打开自己制作好的幻灯片，排练计时，并按预定时间自动播放。在制作过程中要求学生参考书上第84页的讲解，师寻视。

3、两种播放方式的转换

如果我们为多媒体作品设置了自动播放之后，又想手动控制幻灯片的放映，可不可以呢？答案是肯定的，在PowerPoint中可以进行两种播放方式的转换。

师操作：如何进行两种播放方式的转换。

生练习：将刚刚设置好自动播放的幻灯片，转换成手动放映方式。生操作，师寻视指导。 三、教学反思

第十一课 有声有色

——添加多媒体效果(14周)

教学目标：

1、掌握声音的插入方法。 2、掌握影片的插入方法。 教学重点及难点：

声音、影片的插入方法。 课时安排：

1课时。 教学准备：

1、调试每台计算机。

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2、打开计算机并由教师机控制。 3、打开已做好的一张幻灯片。 教学过程： 一、复习提问

1、在什么样的视图中，才能进行自定义动画的设定？ 2、怎样设定自定义动画？ 3、如何调整各对象的出现顺序？ 二、新授

上节课，我们设定了动画，但仅仅只是在幻灯片中插入图片、文字等对象，动画效果再好，还不足以体现多媒体的优势。本节课，我们学习插入多媒体元素——声音、影片等。

1、在幻灯片中插入声音（有两种方法）。

方法一：(1)在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。(2)在“插入”菜单中指向“影片和声音”，显示子菜单。(3)如果要从剪辑库插入声音，请单击“剪辑库中的声音”，再双击所需声音的图标。(4)如果要从其他位置插入声音，请单击“文件中的声音”，找到包含此声音的文件夹，再双击所需的声音文件。

方法二：(1)在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。(2) “幻灯片放映”/“动作按钮”，显示可选的动作按钮，在此选扬声器。(3)选择单击时超级链接到的目标声音，也可以将声音播放的条件设置为鼠标从按钮上移过。

2、录制声音和旁白。

(1)、录制声音。在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。在“插入”菜单中指向“影片和声音”，在子菜单中选择“录制声音”，对着麦克风吹奏乐曲即可。

(2)、录制旁白。在“幻灯片放映”菜单中选择“录制旁白”，根据要求顺序录制出每一张幻灯片的旁白即可。

3、影片剪辑，方法也有两种。 与插入声音的两种方法类似。

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4、插入更多的对象。

使用“插入”菜单中的“对象”命令，可以插入种类更多的不同元素。例如：可以将文件内容作为对象插入到演示文稿中。 三、课堂作业

1、插入声音和影片。 2、插入其他的一些对象。 四、教学反思

第十二课 动画故事 (15-16周)

教学目标：

1、确定自己要制作的故事内容，编写剧本：确定人物、场景、道具和故事情节。

2、综合运用所学幻灯片知识制作动画故事，并使故事真正动起来。 3、整理、完善制作的动画故事演示文稿。 4、展评动画故事，推荐优秀作品。 教学重点及难点：

1、故事剧本的编写及设计流程。

2、综合运用PowerPoint多媒体演示文稿制作动画幻灯片故事。 课时安排：

4课时。 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 3、打开已做好的演示文稿。

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教学过程：

一课时 编写故事剧本

一、导入

在低年级的语文课中，同学们都学习过“小马过河”、“狼和小羊”、“乌鸦喝水”、“小猫钓鱼”等许多有趣的故事吧。现在就让我们一起来运用PowerPoint多媒体演示文稿软件来把我们最喜欢的故事制作成动画吧！ 二、新授

师：请同学们先思考：你准备把哪个故事制作成“动画”呢？因为你的第一个身份是一个动画片的编剧。这个“动画片”的故事情节是什么？它通过哪些画面表达这个故事？这些画面要怎样“动”起来？你必须进行构思与设计，要编写动画片的剧本。

1、确定内容

选择一个自己比较熟悉的故事，回忆各个故事的主要内容，确定制作动画的主题。

2、写故事剧本

确定“人物”、场景、主要道具及故事发展过程，画出整个故事的流程。 3、列出所需素材

图片、音乐、道具等，可在网上搜索或用自选图形、“画图”软件等自行画出。

三、课堂实践

1、完成课本P43—P46中“故事编写”的练习。 2、根据故事内容查找所需素材或绘制素材。 3、师巡视指导。

二、三课时 制作动画故事

一、创建动画故事封面

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选择适当的版式及模板，根据需要添加不同的对象，并设置动画效果使这些对象动起来。 二、表现故事进展

按故事的发展，继续制作幻灯片，并在幻灯片上添加各种对象。注意制作动画时各对象的出场顺序。 三、自动播放故事

设置动画启动效果为在前一对象之后自动启动，及整个演示文稿的自动播放。

四、添加配音配乐

确定演示文稿需要的声音效果，制作各种音效，可插入背景音乐、配合动画对象启动的播放声音等。 五、保存动画故事

给制作完成的动画故事取名，并保存到个人文件夹中。

四课时 动画故事展映

一、导入

师：同学们的动画故事制作完成了吧？让我们进行动画故事的展映活动，欣赏大家的作品，并对这些作品进行评价，选出优秀的作品，送给低年级的语文老师，供老师们上课使用，好不好？

生：好 二、课堂活动

1、整理完善动画演示文稿。

放映自己的作品，检查效果，如有问题及时修改。 2、集体讨论评价标准。

分组讨论，收集学生意见完成课本P81中“动画故事评价标准”表，制定统一的评价标准。

3、组内作品展映

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（1）在组内放映自己的作品，请组内同学观赏，并给与评价，同时给出自评成绩。

（2）各组选出1件优秀作品参加班级展映。 4、班级展遇

（1）各组推荐的作品在班级进行展映，请全班同学发表意见，将自己的意见填写在P82页上的表格中。

（2）评选优秀作品。

选出几件优秀作品，推荐给低年级的语言老师，供他们制作课件使用。 三、单元活动小结

演示文稿有很强的动画功能，运用动画功能，能够使演示文稿更加生动有趣，多姿多彩，也更能够吸引观众的注意力。在本单元中，同学们运用演示文稿的动画功能创作了一个动画故事，提高了我们的创造力。请大家根据自己的学习情况，认真填写P83中的“表2－1 单元活动评价表”，正确、客观地对自己作出公正的评估。 四、教学反思

第三单元 综合活动

第十三课 中国的传统节日（17－18周）

教学目的：

1、综合运用PowerPoint完成多媒体作品的创作。 2、学会制作6张以上的演示文稿。

3、通过任务的完成，综合运用PowerPoint中的文字、图片、视频等各种媒体。

4、学会对自己的作品进行自评。 教学重点及难点：

1、作品的完整性。

2、选择与主题风格一致的文字的格式和模板。

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课时安排：

4课时。 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 1、备用的图片及文字资料。 2、教学课件。 教学过程： 一、引入

同学们，幻灯片的所有简单基础操作我们都学完了，现在我们要通过主题幻灯片的制作，来看看哪些同学能够充分利用幻灯片的优势，向大家生动形象地介绍出中国的传统节日。 二、内容要求

1、至少由6张幻灯片组成。

① 第一页必须是封面。包含标题：“中国的传统节日”7个字及副标题：自己的班级和姓名。

② 第二页必须是目录。目录内容即是你喜欢的不同的节日名称，如“春节”、“中秋节”、“元宵节”等，必须有3个及以上的中国传统节日名称，用于制作超级链接。注：不能有“圣诞节”，因为它不是中国的传统节日。

③ 第三至五页（或以上）为内容。每一页分别介绍目录页上提到的节日内容。每一张内容页都必须有返回目录页的动作按钮。

④ 最后一页为封底，包含结束语、制作日期等。

2、利用素材库及所学过的相关知识，为每张幻灯片配上切换、动画、声音、图片及超级链接。

3、作品保存为自己的名字。 4、评价标准：

① 至少有6张幻灯片。其中必须有封面、目录和封底。

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② 除封面外，其余每页幻灯片都必须有超级链接。 ③ 作品中必须适当运用声音、图片、动画及切换效果。

④ 视觉效果好，每一张幻灯片在视觉上有整洁和统一的版面设计。 ⑤ 内容新颖。 三、作业

学生根据要求自由创作幻灯片作品。由于内容较多，学生根据自己的实际情况，在4个课时内制作完成，在第一课时结束时必须按要求保存文件。

学生操作，师巡视指导，并注意收集学生在制作过程中出现的问题，实时给予综合讲解。 四、交流总结

交流学生作品，并采用教师评价和学生评价的方法对作品进行评价。评价时严格按照评价标准来进行。

对于好的学生作品及时保存，可在学生幻灯片作品制作展览中展出，以提高和促进学生的学习热情。 五、教学反思

第十四课 我喜爱的卡通形象（19-20周）

教学目标：

1、学习使用PowerPoint创建一个漂亮的主题式演示文稿。 2、通过任务的完成，培养学生综合运用所学知识的能力。 3、通过个性设计，培养学生的创新能力与审美能力。

4、培养学生保护网络知识产权的意识，养成良好的使用网络资源的习惯。 教学重点：

培养学生尊重网络知识产权的意识。 教学难点：

综合运用Powerpoint知识制作演示文稿。 课时安排：

3课时。

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教学准备：

1、教学课件。 2、学生所需素材库。 3、多媒体网络教室。 4、学生准备：

（1）在网上收集3个自己最喜爱的卡通形象的图片素材存放在“卡通形象”文件夹中，并将下载图片的网址复制到“网址”文件中，将全部内容存放进U盘或软磁盘中。

（2）在《我喜爱的卡通形象》设计稿中对4张幻灯片作简单的版式设计。 教学过程： 一、导入：

师：老师这里有一些卡通形象，看看有没有你们喜欢的，如果有请你大声地把它的名字说出来。（播放课件）并请同学介绍2个他最喜爱的卡通形象。 二、活动过程：

1、按任务及制作要求，小组讨论并修改设计方案。

任务：围绕《我喜爱的卡通形象》这一主题制作3－4张幻灯片。 要求：1、第一张为封面，包括题目和目录。

2、第二张起为内容，介绍1－2个喜欢的卡通形象。必须有图片和简单的文字介绍。

3、最后一张为封底，包含图片素材的出处（如网址、光盘等）及制作人姓名、地址、电子邮箱等。

师：（课件出示任务及要求）老师让大家在设计稿上做的设计，做好了吗？（生：做好了。）对照老师出示的任务和要求在四人小组内相互检查交流一下设计稿，如果有需要修改的地方请提出改进意见，同时选出组内做得最好的同学。

学生讨论并修改设计稿，选出做得有特色的设计稿进行展示。 2、树立学生正确的网络知识产权意识。

师：有没有同学思考过，老师为什么让你们在最后一页写出这些网址呢？

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（生：因为图片是从这些网站上下载下来的，要保护别人的知识。）说得真好，现在的网络资源非常丰富，但是当我们在使用到网络资源时一不小心就会造成对版权的侵犯，所以一定要记得列出下载的网址，树立正确的网络知识产权的意识。

4、图片素材：

打开图片的路径为：网上邻居→邻近的计算机→Server→素材→图像素材→卡通形象。（使用投影仪展示）

5、动手制作：

学生操作，教师巡视指导。如果遇到有共性的问题，可统一讲解。 三、展示过程：

展示完成的作品，并进行自评、互评、教师小结。 四、小结

师：同学们，在今天的学习中，你们运用幻灯片互相展示了自己喜欢的卡通人物，个个都做得很认真，制作出了漂亮而美观的演示文稿。老师希望你们今后能把PowerPoint运用到你的生活和学习中，做出更具个性的演示文稿，好不好？ 五、教学反思

第十五课 期末考试复习（20周）

教学目标：

通过这一节课的复习，让学生知道这一学期所学的内容有哪些，帮助学生弄清楚一些常见的错误。 教学重点及难点：

指导学生提出存在问题，并解答问题。 课时安排：

1课时。 教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。 教学过程：

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一、复习

师：这一学期我们主要学习了幻灯片Powerpoint的制作，今天，老师就讲一讲同学们在学习Powerpoint的过程中常常出现的问题，希望大家以后改过来。

教师根据各班学生出现的不同问题综合讲解。 二、答疑

学生向老师提出自己存在的问题，教师和其它学生共同帮他解决。 （具体过程略） 三、结束教学

下一星期老师随堂考试，考试内容既有基础知识也有上机操作，希望大家复习好，做好考试准备。

预祝每个同学都能取得好的成绩。 四、教学反思

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