幼儿园区角个案记录10篇
更新时间:2023-07-31 06:02:01 阅读量: 教育文库 文档下载
幼儿园区角活动个案记录一
观察对象:丁xx
年龄:4
性别:男
所在区:角绘画区
时间:2.19下午14时25分
观察情况:记录绘画的内容是我的老师,而丁xx画的我的老师也是很特别的,有6个圈和4条线组成的,颜色也很统一,全是红色,画完就拿给我看了。
评价与分析:在幼儿的眼里,头脑中,有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了,孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。
教师介入策略:教师及时指导幼儿丰富人物肢体,学会给人物添五官,穿衣服。
改进措施及目标:幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的,老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。
幼儿园区角活动个案记录二
观察对象:程xx
年龄:5
性别:女
所在区:角手工区
时间:2.25下午14时10分
观察情况记录:幼儿制作了一个圆圆的饼干,在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹,使得这个橡皮泥的饼干很立体,很形象。
评价与分析:这个幼儿的动手操作能力很强,制作的饼干也很形象,她还创造性的用彩笔印花,很有创意。
教师介入策略:教师引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、动物或数字形状的,指导幼儿制作各种各样的饼干。
改进措施及目标:对于能力强的幼儿可指导的难度稍微大点,对于能力弱的幼儿可鼓励幼儿学习能力强的幼儿。
幼儿园区角活动个案记录三
观察对象:程xx
年龄:5
性别:男
所在区角:手工区
时间:3.3下午14时15分
观察情况记录:程xx小朋友拿起一盒羽毛(这盒羽毛是几个毽子坏了,我把羽毛整理好了,放在了这个盒子里)一个一个摆在一起,粘了起来,在下面画了一个圆圈,点了一个眼睛。
评价与分析:幼儿可能做了一个小动物,但我确实没发现像什么。问过孩子之后说是孔雀,幼儿想象力,虽然从外形上看什么也不像。但幼儿却能想到。
教师介入策略:指导幼儿把羽毛摆成一个扇形的样子,然后添画上孔雀的身子和脚。
改进措施及目标:鼓励幼儿创新,并引导幼儿学会观察动物的主要的外形特征,引导幼儿在操作时抓住动物的主要外形特征。
幼儿园区角活动个案记录四
观察对象:丁xx
年龄:4
性别:男
所在区角:绘画区
时间:3.6下午14时10分
观察情况记录:幼儿颜色涂的不均匀,有些地方涂的很重,有些地方涂的很浅很淡,涂色时漫无目的,没有耐性,随便涂几笔了事。
评价与分析:幼儿年龄小,还不知道把水果和叶子分开来涂,他不会考虑水果的颜色,拿到什么彩笔就用什么颜色。
教师介入策略:教师指导幼儿把水果和叶子涂色时分开,根据自己已知经验给水果涂色,不同的水果涂不同的颜色。
改进措施及目标:及时为幼儿作总结,丰富幼儿的已有经验,并帮助幼儿积累涂色的经验。
幼儿园区角活动个案记录五
观察对象:郝x
年龄:5
性别:男
所在区角:绘画区
时间:3.14下午14点15分
观察情况记录:幼儿的绘画主题是《我要飞》,他画的样子很滑稽,头仰着像睡觉的样子,四肢张开。
评价与分析:这个幼儿是个能力较强的幼儿,他的绘画功底算是不错,虽然样子很滑稽,但却是表现出了“飞”的样子。
教师介入策略:其实“飞”的样子不能固定我只指导幼儿朝那儿飞,看到了什么,在飞的基础上添画所看到的东西。
改进措施及目标:幼儿绘画的如何飞,怎样飞,不能固定在他的思想里,我要引导幼儿通过自己丰富的想象,画出飞的样子,添画更多丰富的内容。
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