第三章旅游活动的基本要素1

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《旅游概论》导学案 江苏省高邮职业教育中心校 10 综高 (8)班

课

题

第三章 旅游活动的基本要素

第一节 旅游者

【教学目标】

知识目标 能力目标 德育目标

【教材分析】

重 难 关

【教学方法】

教法分析 学法分析

【课

掌握旅游者的定义及旅游者的分类。 培养学生思考问题、解决问题的能力。

培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。

点 点 键

掌握旅游者的定义及分类。 对旅游者的定义的理解。

了解并掌握旅游者的概念、分类。 讲授法、案例分析法 小组讨论法

型】新授课 时】四课时

第一、二课时

【课

【导入新课】

通过案例导入，形象地开展所学课程

通过前段时间的学习， 晓东对所学专业更加喜爱， 并且有自己关于旅游的梦想，那就是能完成亲访为人马克思故乡的旅行。你如何看待晓东的旅游梦想？

根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论： 1、谁才是最会旅游的人？是晓东这位意气青年，还是 2、“黄山归来不看岳”这句话有什么启示？

3、你所在地区的最有价值的旅游景观是什么？为什么？ 4、你如何从案例中体会到旅游行业在旅游 【课堂探究 】

首先让我们来了解一下旅游的主体——旅游者。

一、

旅游者的概念

★旅游者：暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。

,, ？

那么，一个人要成为旅游者，必须具备哪些条件呢？

二、旅游者的条件 ★ （一）社会条件

1、社会富裕和社会闲暇 2、人们的旅游权利

第

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《旅游概论》导学案

江苏省高邮职业教育中心校 10 综高 (8)班

（二）个人条件

1、有“钱”——可随意支配收入。 2、有“闲”——可自由支配时间。 3、旅游动机。

旅游动机是指人们为了满足生存需要以外的消费需要而产生的具有明确方向的旅游行为的内驱力，是推动旅游者进行旅游活动的心理因素。 4、身体条件。 【课堂检测 】

1、清华大学建筑专业在校生到北京故宫参观古建筑，他们属于

（ A、旅游者

B

、游览者

C

、学术考察旅行者

2、假设一个富翁不想旅游，而一个穷人很想旅游，二者之间的主要差别在于

（

A、前者舍不得花钱

B

、后者想借旅游机会赚点钱

C、追求个性价值实现的文化意识不同

3、上一题关于穷人“很想”旅游的假设能否成立

（ A、可以成立

B

、不能成立

C

、要视“穷”的程度而定

4、能使短途和长途旅游得以实现的闲暇时间有

（

A 、每天都有的闲暇时间 B 、周末的闲暇时间

C、假日时间

D

、带薪假期

第三、四课时

【课堂探究】

提问：你认为旅游者应如何分类？可以分为多少种类型？

一、旅游者的类型 ★ （一）按旅游区域划分 1、国内旅游者 2、国际旅游者

包括入境旅游者和出境旅游者。 （二）按旅游目的划分 1、观光旅游者 2、度假旅游者

3、事务（公务或私事）旅游者

包括商务旅游者、会议旅游者、宗教旅游者、购物旅游者等。 二、旅游者的基本要求 ★

1、要有比较宽松的旅游政策，以充分行使个人的旅游权利。

2、旅游以游为主，因而要求有更多的旅游方式、旅游胜地及其项目精品可供自由选择。

3、旅游是一种综合性的社会活动，因此对涉及行、游、住、食、购、娱等各方面的要求都比较高。

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）

）

） ）

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【板书设计】

第三章 旅游活动的基本要素

第一节 旅游者

一、旅游者的概念 二、旅游者的条件 三、旅游者的类型 四、旅游者的基本要求 【课堂检测 】

1、1963 年的罗马会议提出了（

（

）。

）的新概念。

）这个概念，并规定其包括（ ）和

2、1991 年 6 月世界旅游组织提出了（ 3、旅游的社会条件是指（ 4、旅游者的个人条件主要是（

（

）。

）、（

）和（

）、（

）。

）和

5、所有旅游者都希望在旅游过程中， 能够（ ）得安全、（ ）得舒坦、（ ）得满意、（ ）得痛快、（ ）得称心、（ ）而得乐。 6、判断改错题：

根据旅游需要产生的原理，任何一个身体健康的人都能成为旅游者。 【回扣目标】

旅游者是暂时离开常住地， 通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受

为主要目的的人。 旅游者的产生需要社会条件和个人条件两个方面， 【布置作业 】

1、什么是旅游者？旅游者产生需要什么条件？

其中个人条

（ ）

件主要包括金钱、时间、旅游动机和身体条件。此外还需要了解旅游的类型。

2、旅游者有哪些类型？其基本要求是什么？

3、怎样理解“人人都是旅游形象”这句话？举例说明。

【教学后记】

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