小学音乐人音版 六年级上册5赞美的心《演唱 龙的传人》优质课公

小学音乐人音版六年级上册5赞美的心《演唱龙的传人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1新设计

歌唱接龙游戏

2教学目标

1.唱《龙的传人》,感受小调式旋律的色彩特点。

2.过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐感染力

3.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动,锻炼他们的合作与协调能力,增进群体意识、有感情的演唱歌曲。

4.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。

3学情分析

学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力,因此,教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟,让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习,在积极思考和交流中感受成功的快乐。

4新设计

火车接龙,分组演唱。

5重点难点

让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。

【教学难点】

发展学生想象力,把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。

6教学过程

6.1第一学时

6.1.1教学活动

活动1【讲授】龙的传人

【教学过程】

一.打节奏×××××整理课堂纪律,感受律动

二.今天老师先来给大家唱一段旋律?(在我演唱的时候大家可以打节奏)

提问:听完旋律,大家有没有觉得特别耳熟。

谁能告诉大家这首歌的歌名▁《龙的传人》(同学们真棒,看来大家都有以上音乐的耳朵)

三.先来简单介绍一下歌曲创作背景。播放PPT

《龙的传人》这是一首有着深厚爱国主义思想的歌曲,写于1978年由台湾著名歌手李建复首唱,经香港歌手张明敏在1988年春晚深情演绎随后歌曲传遍中国“龙的传人”继而成为中国人民民族别称。

提问中华民族的民族别称除了龙的传人还有什么?(炎黄子孙华夏儿女)

四.(一)播放张明敏版音频

提示:请认真聆听①比较和分析旋律的走向,说一说歌曲从第几乐句在情绪上产生了变化。(第四乐句)

(二)播放王力宏演唱音频

提示:比较两个版本在唱法上的不同点。

张明敏:比较有当时的时代感,时代感音乐元素比较丰富。

王力宏:独特、个性. 、动感、融合DJ电子乐节奏的华人流行嘻哈摇滚风。

五.听完这首歌大家的民族自豪感是不是油然而生。让我们一起来学习这首歌。

课本打到34页,先看一下歌曲是几拍子的(4/4)我们现阶段学习的歌曲以(4/4 3/4 2 /4)

一首歌曲的节拍决定了这首歌的变现情绪(播放PPT)》

1.3/4给人以摇晃流畅旋转欢快的感觉《欢乐颂《圆舞曲》

2.4/4善于抒情优美富于表情悲伤的歌曲《龙的传人》《小河淌水》

3.2/4善于变现刚劲有力,强弱分明适合积极上进行进的歌曲《木偶兵进行曲》《国歌》

六.电子琴教唱

1.{音色:钢琴音色}①用啦模唱。

{速度:95} ②填歌词唱

2.音色:铜管③全班齐唱

速度:100 ④女生第一段男生第二段合唱第三段。同学们请看歌词“永永远远是龙的传人”是这首歌的核心,也是台湾同胞的心声。充分表达了台湾同胞对祖国大陆的怀念,同学都知道从1949年新中国成立到现在很长一段时间台湾和大陆的关系十分紧张。就在2015.11.

7日下午习近平和马英九在新加坡香格里拉酒店会晤,两人握手时间长达一分钟左右以上,这也是1949年以来两岸关系发展史上的里程碑,具有划时代的意义。者亦可将记入史册。

活动2【讲授】龙的传人

请同学演唱【歌唱接龙游戏】

师:今天我们用含蓄深沉的声音,表达了台湾人民渴望祖国统一的心声。作为龙的传人,我们一定要以饱满的热情为祖国贡献力量。尤其生活在新疆这个多民族聚聚的地方,更应该搞好民族团结,互帮互助,好好学习,报效祖国。

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