政教处2012-2013学年工作总结

2012—2013学年第一学期工作总结

本学期，我校迎来了新一届，办学规模进一步扩大，学生教育管理难度有所加大。我们政教处在学校领导的指导下，在其他部门的大力支持下，团结和依靠班主任积极开展工作。在去年工作的基础上，求真务实，勇于创新，使我校学生教育管理工作逐步走向正规，为我校的双文明建设，为学校的生存与发展，做出了自己的努力，赢得了校领导、学生家长和师生们的肯定。同时，我们也意识到我们的工作还有许多不足，还不能适应新形势的要求，在学生管理教育中，还有许多需要认真反思和总结。在此，我们就本学期的工作总结如下，请领导和同志们指正。

一、加强了制度建设，使我校学生教育管理工作逐步走向正规化。 本学年，我校定为制度建设年，为响应学校的号召，针对学生教育管理实际，我们对学生教育管理制度进行了修订和完善。在制度修订和完善过程中，我们注意听取班主任和学生干部的意见和建议，参考了和借鉴了兄弟学校的经验，本着对学校负责，对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，注意制度本身的关联性、连续性，以便于操作，便于学生个性发展为指导思想，对原来的一些条款做了较大的修改。同时，根据学校发展的需要，又增加了一些管理制度或条款。我们结合新的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的颁布，认真组织学生开展学习活动，并对“新守则”、“新规范”的学习情况进行检查，要求学生对照“新守则”和“新规范”查找不足，制定整改措施，促进了学生教育和管理制度的落实和学风、校风建设。

二、加强了学生教育管理队伍建设，形成了全员参与，齐抓共管的学生教育管理网络。

1、加强了政教处人员自身建设，形成了一支能吃苦、讲奉献的学生教育 管理骨干力量。

政教处共有专兼职人员3人，由于我校生源质量较差，家长对子女的关心、关注少，期望值小，对学校工作支持、理解不够，决定了我校学生管理工作难度相当大。同时，我们也深深地认识到，我校学生管理问题关系到学校的声誉，关系到学校的生存和发展，也是中心、学校领导和学生家长最为担心的问题。对此，我们有着清醒的认识。我们没有退缩，也知道根本就没有退路。只有加大工作力度，充分利用现有条件，发挥每个人的积极性，调动各方面力量，才能做好学生教育和管理工作。首先是先抓好政教处自身建设。开学前，我们组织政教处人员，研究我校学生教育管理工作现状，找出以往工作中存在的问题，学习引进兄弟学校的先进经验。组织政教处人员学习有关法律法规，统一了工作指导思想，确定了工作重点，根据政教处人员自身情况，结合学校学生管理工作需要，对政教处人员的工作进行了合理的分工，明确了各自责任，严格了考核制度。使政教处人员强化了责任意识，工作状态有了很大变化。一学期以来，政教处全体人员，坚持“一切为了学

生，为了学生一切”的指导思想，以高度地责任心和使命感，本着对学生负责、对家长负责、让学校和中心领导放心、让社会满意的工作态度和精神，恪尽职守，忘我工作，默默奉献，赢得了各方面的肯定与支持，取得了学生教育管理工作的良好局面，为我校的“双文明”建设做出了应有的贡献。

2、加强了班主任队伍建设，形成了一支责任心强、热心学生教育管理、深受学生尊敬的班主任队伍。

班主任是教育教学工作的骨干力量，是学生成长道路上引路人，对学生的前途起着十分重要的作用。为此，我们十分重视班主任的选聘、培训和考核工作。由于我校教职工人数少，课时量大，女同志多，且不少教师孩子小。再加上我校学生管理难度大，不少教师有畏难情绪。这就给班主任选聘工作带来不小的困难。本学期，我校共有12个教学班，须新增班主任5名。暑假中，我们在校领导的指导下，结合教务处就开始了新生班主任的选聘工作。经过大家的耐心细致的工作，不少老师十分理解和支持学校的工作，克服自身困难，义无返顾地挑起了班主任工作重任，使班主任选聘工作顺利完成。为了加强班主任工作，我们有针对性地组织班主任学习有关教育法规、班主任工作方法、教育学、心理学等方面的知识。与班主任一道分析我校学生特点，确定教育管理思路。我们十分注意调动班主任工作的积极性，注意与班主任的结合，重视他们对学生管理工作的意见和建议。主动协助班主任解决工作中遇到的棘手问题并在生活上予以主动关心和帮助。制订了班主任工作制度和班主任工作考核办法，坚持每周的班主任例会制度，充分利用班主任例会时间，对班主任上周工作进行讲评，安排布置本周工作，并对班主任工作进行指导和帮助。还有针对性地组织班主任讨论学习和交流班级管理经验。目前，我校班主任工作热情高，责任心强，深受学生的尊敬与爱戴，有利地促进了学校的总体目标的完成。

3、加强了学生干部队伍建设，充分发挥学生干部在学生管理工作中的作用，促进了学生的自我教育、自我约束、自我管理、自我提高。

我们借鉴以往工作经验，认真选好、带好、用好学生干部，使之成为联系老师和学生的纽带，工作中成为老师的得力助手。在军训时我们仔细对学生在组织、纪律、作风和能力等各方面进行观察和实验，基本掌握了目标学生的基本情况，做到了心中有数。军训结束后，我们与班主任一起选配班级和学校学生会干部。学生干部选好后，我们及时组织他们进行学习，强调学生会干部应具有的基本素质，明确学生干部的职责和任务，并宣布了学生干部考核制度。在征求个人意见的基础上对他们的工作进行分工。政教处让青年教师张超龙和王蕾分管学生会工作。我们坚持参加学生会的每周例会，协助学生会加强自身建设，指导学生会根据自身特点，结合我校实际独立自主地开展工作。帮助学生会制订各项考核细则，制订学生干部考核办法。使学生会很快进入状态，在宿舍楼管理、早操、卫生、文体活动等方面积极开展工作，并取得了良好成绩，受到领导的肯定。

三、严肃值班制度，狠抓学生的一日行为规范，校风建设取得突出成绩。 本学期，我们先后召集政教处及有关人员，认真学习有关法律文件，强调了值班制度，强化了责任意识。我们结合实际案例，教育大家坚守岗位，切实履行自己的职责。明确指出要坚决落实责任追究制度，实行了事件的逐级汇报制度。对重点岗位、关键时间段突击进行检查值班情况，发现问题及时纠正、及时处理。 本学期我们强化了校园封闭式管理，严格出入管理制度。严格控制学生外出，严格控制校外人员进入校园。中午、下午放学后及晚自习期间，加强了校园巡查，加强学校保卫力量，有效地维护了校园的安全、安定环境。政教处实现全天候值班，并加强了对男生宿舍楼及西操场等地方的检查。校园内，做到时时有人管、事事有人管、处处有人管。我们在值班的同时，还对学生的生活、课余活动给予指导和帮助，对出现的病号及时送医院救治。辛苦的付出换得了良好的教育教学环境，赢得了学生对老师的信赖与尊敬。我们狠抓了学生的一日行为规范，使学生明确什么时候做什么，应该怎样去做。值班老师带领学生会成员，对学生的一日行为进行监督检查，发现问题，及时纠察，及时教育。通过大家的努力，学生的行为习惯有了很大改变，校园生活井然有序。

四、加强了与家长的联系，积极争取家长的合作与支持。

我们深深体会到家长在孩子教育中所起的别人不可替代的作用，也深知孩子的成绩不理想、行为习惯差其家长有着不可推卸的责任。转变学生必须争取家长的配合与支持。本学期，我们召开了家长会，家长会上，我们首先帮助家长转变观念，让家长们对自己的孩子重新进行评价，与家长一起分析孩子的优缺点，使家长对自己的孩子有了信心。然后，与家长一起制定措施。家长会上我们把学校的有关管理思路、制度，要求家长给予配合。我们与学生家长签定了安全协议，与走读生家长签定了走读协议，明确了家长所应担负的责任，以协议的形式，约束家长给予自己的孩子更多的关注。希望家长能关心孩子思想、行为、交友、情绪、穿着打扮方面的变化，希望家长能对自己的孩子在什么时候、什么地方、与什么人在一起、在想什么、在干什么有个了解，发现问题，及时解决，及时与学校联系，一起做好孩子的工作。对特殊学生，我们与家长建立了定期联系制度，加大教育管理力度，遏制违纪事件的发生，促进学生的转变。我们的工作，赢得了家长的理解与支持，受到了家长的赞同。

五、组织学生参加有益身心健康的文体活动，陶冶了学生的情操，活跃了校园生活。

本学期我们结合我校实际，与有关学科组或部门结合组织开展了篮球赛、会操比赛等活动。通过活动，增强了凝聚力，活跃了校园文化生活。我们还组织学生参加建校活动，带领学生参加校园绿化、美化劳动，培养学生吃苦耐劳精神，锻炼学生的意志，美化了校园。

我们还对学生进行了政治思想教育、校规校纪教育，理想目标教育、形

势任务教育，对新生进行了军训，组织学生开展内务评比等，各项工作均达到了预期效果，受到领导的肯定。我们还定期召开学生座谈会，了解学生学习和生活情况，征求学生对学校教育和管理的意见和建议，不断改进我们的工作，使我们的工作逐步赢得学生的理解和支持。我们对违纪学生本着惩前毖后、治病救人的原则，进行教育和处理，有效地遏制了违纪事件的发生。我们不断与公安部门结合，加强了校园周边环境的治理，校园周边环境得到了明显改善。我们经常深入学生宿舍、教室检查学生生活和学习情况，定期组织安全大检查，及时消除安全隐患，有效地杜绝了安全事故的发生。

六、存在的主要问题和下学期工作重点。 （一）、存在的主要问题：1、学生教育管理队伍的思想、业务素质远不能适应学校发展的需要，急需提高；2、学生教育管理工作还不够深入细致；3、学生管理规章制度还不够健全，更谈不上完善；4、与我们的生源学校、兄弟学校联系不够；5、对后进学生的转化力度不够。

（二）、下学期工作重点：1、继续加强学管队伍建设，定期组织政治学习和业务学习，不断提高学管人员的思想素质和业务素质，进一步转变思想，牢固树立为学生服务的思想，改进工作方法，提高工作效率。2、进一步加强制度建设，建立岗位责任制，切实落实各项考核制度，实行责任追究制度，强化学管人员的责任意识。3、进一步加强德育工作，在学校的统一部署下，协调各方面工作，建立学校德育工作网络。

政教处 2013-1

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