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“生活实践式”的口语交际教学

生活实践式的口语交际教学南海盐步横江小学林艳媚一、课题提出什么是生活实践式的口语交际？所谓生活实践式的口语交际，就是以生活为口语交际素材，以实践为口语交际目的，并把口语交际教学演化为实现某种生活实践过程的一种口语交际方式。

这里，演化是一个重要的环节，既要把口语交际教学演化为生活真正的日常生活，又要把口语交际转化为实践。

因此，生活实践式口语交际的第一个特性便是生活性。

生活处处是语文，我们要树立大语文观，教学中注意联系现实，加强口语实践，课堂练习只是口语训练的一个侧面，学生口语交际能力的高低，关键还在于生活的实际锻炼。

要教育学生在生活中积极主动进行锻炼，克服害怕心理，鼓励抓紧一切机会大胆说话，学做能言善辩的人。

家里来了人，不躲避，不害羞，主动与之交谈，善于表达自己的观点；主动将自己所见所闻告诉别人；养成随时善于听别人说话的习惯，并能抓住主要意思，听后大胆发表自己的不同见解。 人在路途，要相信路在嘴边。 第二个特性是终生性。

人从婴儿起到老人都必须生活，生活就得交际。 口语训练应在双向互动的语言环境中进行。

它不仅可以培养学生听说能力，提高口语交际水平，还有利于提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，为学生终生学习打下基础。 说话就如同起居饮食那样不可回避。 第三个特性是情感性。

因为把整个口语交际活动都设置成是为了实现生活中的实践，所以学生在口语交际过程中是认真的、执著的和富有使命感的，当然也是快乐的。 第四个特性是时代性。

从现代社会的发展看，口语交际越来越讲究时效性，要求人人听讲准确，以最短的时间听取或表达最多的信息。

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