小学科学五年级分组实验记录(下学期)报告

科学实验记录

五年级下学期

实验名称：观察物体在水中的沉浮 实验类型：分组 实验器具及材料：水槽、木块、小石子、塑料块。 实验目的：观察木块、小石子、塑料块这些物体在水中的浮沉状况。 实验过程： 1.将水槽中装满水。 2.将木块、小石子、塑料块等物体放入水中，观察它们在水中是沉还是浮。 实验结论：不同的物体在水中的沉浮情况不同 1

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五年级下学期

实验名称：观察同一种材料在水中的沉浮 实验类型：分组 实验器具及材料：水槽、小刀、橡皮、三个小木块、三个回形针、透明胶带。 实验目的：观察橡皮、小木块、回形针这些物体改变它们的轻重和体积大小，能否改变它们在水中的沉浮状态。 实验过程： 1.将水槽中装满水。 2.先将橡皮放入水中，观察是沉还是浮。 3.再将橡皮用小刀纵切或者横切成两半，放入水中，观察它们体积改变后 的沉浮状态。 4.将两个回形针勾在一起，放入水中，观察它们在水中的沉浮状态。 5.讲三个回形针勾在一起，放入水中，观察它们在水中的沉浮状态。 6.将两个小木块用透明胶带粘在一起，放入水中，观察它们的沉浮状态。 7.将三个小木块用透明胶带粘在一起，放入水中，观察它们的沉浮状态。8.总结观察到的现象，并分析：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律。 实验结论： 物体的重量和体积的改变不能改变物体的沉浮状态。

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五年级下学期

实验名称：浮沉与物体重量的关系 实验类型：分组 实验器具及材料：水槽、带盖能密封的小玻璃瓶、沙子。 实验目的：研究物体沉浮与重量的关系 实验过程： 1.将水槽中装满水。 2.将小玻璃瓶拧紧盖子，放入水中，观察小玻璃瓶的沉浮。 3.将小玻璃瓶中装入半瓶沙子。 4.将带沙子的小玻璃瓶放入水中，观察小玻璃瓶的在水中的沉浮。 5.根据观察的现象，总结浮沉与物体重量的关系。 实验结论：体积不变，重量越大，越容易往下沉。 3

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五年级下学期

实验名称：观察橡皮泥在水中的沉浮 实验类型：分组 实验器具及材料：水槽、橡皮泥。 实验目的：观察不同形状橡皮泥在水中的浮沉。 实验过程： 1.将水槽中装满水。 2.将橡皮泥分别抟成球形，做成长方体，条形，圆形，放入水中，观察它们在水中的沉浮。 3.将橡皮泥做成科学书上P7的形状后，放在水上，观察它的沉浮。 实验结论：橡皮泥形状不同，在水中的沉浮情况也不同。 4

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五年级下学期

实验名称：观察橡皮泥的排开水量 实验类型：分组 实验器具及材料：带刻度的烧杯，橡皮泥。 实验目的：观察橡皮泥浸在水中时的排开水量。 实验过程： 1.将烧杯中装入200ml水。 2.将橡皮泥抟成实心球形，放入量杯中，观察它排开水的量，作好记录。 3.再把橡皮泥做成能浮在水面上的各种形状，观察它们排开水的量。 实验结论：橡皮泥浸在水中时会排开水，排开的水量就是橡皮泥在水中的体积。 5

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五年级下学期

实验名称：造一艘小船 实验类型：分组 实验器具及材料：橡皮泥、金属垫圈、塑料水盆。 实验目的：橡皮泥做小船承载重物游戏，并研究怎么使小船承载能力增加。 实验过程： 1.将水盆中装满水。 2.用橡皮泥做成能平稳浮在水上的小船。 3.在小船中放入金属垫圈，记录下小船能够能够承载多少个金属垫圈。 4.改进橡皮泥小船，增加小船承载金属垫圈的数量。 实验结论：改变小船的形状，能够增加小船的承载能力。 6

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五年级下学期

实验名称：测量泡沫塑料块在水中受到的浮力 实验类型：分组 实验器具及材料：水槽、塑料块、测力计，细线、钩码，锥子，火柴棍。 实验目的：测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。 实验过程： 1.将水槽中装满水。 2.用锥子在塑料泡沫块上扎一个孔，将细线穿过小孔，系在火柴棍上，另一端系在测力计的挂钩上。 3.测量并记录泡沫塑料块在空气中的重力。 4.将钩码放入水槽底部，把系好测力计和泡沫塑料块的细线挂在钩码的挂钩上。 5.用测力计向上拉起细线，使泡沫塑料块进入水中一定位置（见教科书P13），记录下此时测力计的读数。 6.测力计的读数加上泡沫塑料块的重力就是泡沫塑料块在水中受到的浮力。 实验结论：泡沫塑料块在水中收到的浮力大于它的重力。 7

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五年级下学期

实验名称：测量大小不同泡沫塑料块在水中受实验类型：分组 到的浮力 实验器具及材料：水槽、体积大小不同泡沫塑料块，测力计，钩码，细线、锥子。 实验目的：塑料泡沫块的体积不同，在水中受到的浮力也不同。 实验过程： 1.将水槽中装满水。 2.将体积不同的泡沫塑料块分别放入水中，测量它们所受到的浮力，并记录。 3.测量体积不同泡沫塑料块的排开水量，并记录。 4.由研究的数据推测泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与什么因素有关系。 实验结论：塑料泡沫体积不同，在水中受到的浮力不同。 8

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五年级下学期

实验名称：下沉的物体在水中是否会受到浮力 实验类型：分组 实验器具及材料：水槽、钩码，测力计。 实验目的：观察钩码在水中的受力。 实验过程： 1.将水槽中装满水。 2.用测力计测量出钩码在空气中的重力，并记录。 3.将钩码挂在测力计上，让钩码完全浸入水中，观察测力计的读数，并记录。 4.比较两次记录数据，分析在水中下沉的物体是否也会受到水的浮力。 实验结论：钩码在水中下沉，但是也受到水的浮力。 9

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五年级下学期

实验名称：鸡蛋的沉浮 实验类型：分组 实验器具及材料：水槽、鸡蛋、食盐。 实验目的：液体密度改变，液体的浮力也会改变。 实验过程： 1.将水槽中装满水。 2.将鸡蛋放入水槽中观察鸡蛋在水中的沉浮。 3.将水中放入大量的食盐，再把鸡蛋放入水中，观察鸡蛋在咸盐水中的沉浮。 4.将能浮起鸡蛋的咸盐水中，加入清水，观察盐水变淡后，鸡蛋的沉浮。 实验结论：清水变成盐水后，能增加浮力。 10

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五年级下学期

实验名称：比重计在不同液体中的沉浮 实验类型：分组 实验器具及材料：酒精、玉米油、水，烧杯。 实验目的：观察浮沉子在不同液体中的沉浮。 实验过程： 将浮沉子放入不同液体中，观察浮沉子在不同液体中的沉浮有什么不同。 实验结论：浮沉子是利用浮力原理。 11

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五年级下学期

实验名称：观察衣服能给身体增加热量吗 实验类型：分组 实验器具及材料：衣服，书本、温度计。 实验目的：衣服能否增加热量。 实验过程： 1.用温度计测量实验用书本的温度，记录下来。 2.测量衣服的温度，并记录下来。 3.用衣服把书本包上，过几分钟后测量下书本的温度并记录。 4.比较记录数据，并分析衣服是否能增加热量。 实验结论：衣服不能增加热量，只能起到保温的作用。 12

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五年级下学期

实验名称：给塑料袋里的冷水加热 实验类型：分组 实验器具及材料：水槽两个、能密封的塑料袋，热水、冷水。 实验目的：观察塑料袋里放入冷水和热水后的沉浮。 实验过程： 1.将水槽中一个装入热水，一个装入冷水。 2.将塑料袋里装入冷水，观察装冷水的塑料袋，在热水中的沉浮。 3.等塑料袋里的水加热后，把它放入冷水槽中，观察加热后的塑料袋在冷水中的沉浮。 实验结论：热水塑料袋能在冷水槽中上浮，冷水塑料袋，再热水槽中下沉。

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五年级下学期

实验名称：水在变热过程中的变化（一） 实验类型：分组 实验器具及材料：试管，试管夹，酒精灯，托盘天平，砝码，火柴。 实验目的：观察试管中的水加热后重量有什么变化。 实验过程： 1.将试管中装入三分之一的水，并用气球膜和橡皮筋扎紧。 2.把试管放在天平上调平。 3.用酒精灯加热试管。 4.把加热的试管放在天平上，观察天平有什么变化。 5.根据观察结果总结试管中的水加热后，重量是否有变化。 实验结论：水加热后，重量没有变化。

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五年级下学期

实验名称：水在变热过程中的变化（二） 实验类型：分组 实验器具及材料：试管，试管夹，酒精灯，火柴，红色细线。 实验目的：观察水在变热过程中体积的变化。 实验过程： 1.将试管中装入大约二分之一的冷水。 2.将试管竖直，用红色细线系在试管中水的位置处。 3.将装入冷水的试管在酒精灯上加热。 4.观察加热后的试管水位的变化。 实验结论：水加热后体积变大。

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班

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五年级下学期

实验名称：液体的热胀冷缩 实验类型：分组 实验器具及材料：两个烧杯，烧瓶，橡胶塞，玻璃管，冷水，热水。 实验目的：观察水的热胀冷缩现象。 实验过程： 1.将烧瓶中装满染色的水。 2.将橡胶塞，玻璃管按照书上P30组装成试验装置。 3.将两个烧杯中分别倒入热水，冷水。 4.观察实验装置中，玻璃管内液柱的变化。 实验结论：水加热后体积变大。

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五年级下学期

实验名称：空气的热胀冷缩 实验类型：分组 实验器具及材料：锥形瓶，三个烧杯，冷水，热水，常温下的水，气球。 实验目的：观察空气的热胀冷缩现象。 实验过程： 1.将气球套在锥形瓶上。 2.将三个烧杯内分别装入冷水，热水，常温下的水。 3.将锥形瓶分别放入三个烧杯中，观察，锥形瓶上气球的变化。 实验结论：空气也有热胀冷缩的现象。

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五年级下学期

实验名称：观察固体的热胀冷缩 实验类型：分组 实验器具及材料：烧杯两个、固体热胀冷缩实验材料，热水，冷水。 实验目的：观察固体的热胀冷缩。 实验过程： 1.观察固体热胀冷缩实验材料中的塑料球能否穿过小铁圈。 2.将一个烧杯中装入热水，另一个装入冷水。 3.将实验装置中的塑料小球放入热水中，过几分钟观察，小球能否穿过小铁圈。 4.将加热后的塑料小球再放入冷水中，过几分钟后，观察小球能否穿过小铁圈。 实验结论：一般的固体有热胀冷缩的性质。

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五年级下学期

实验名称：热在金属片中的传递 实验类型：分组 实验器具及材料：铁片，铁架台，酒精灯，火柴，蜡烛。 实验目的：观察热在金属片上的传递。 实验过程： 1.将铁片固定在铁架台上。 2.将蜡烛点燃，将蜡油滴在铁片的中央，使蜡油冷却，凝固在铁片中央。 3.加热中央有蜡油的铁片边缘，观察蜡融化的情况，并推测热的传递方向。 实验结论：热在铁片上由近及远的均匀传递。

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五年级下学期

实验名称：传热比赛 实验类型：分组 实验器具及材料：烧杯，热水，导热性能试验装置。 实验目的：观察各种材料的导热性能。 实验过程： 1.将烧杯中装入热水。 2.将各种实验材料放入烧杯的热水中。 3.过几分钟后，用手触摸实验材料，观察各种材料的传热能力。 实验结论：不同的材料传热能力不同。

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五年级下学期

实验名称：滴漏实验 实验类型：分组 实验器具及材料：铁架台，饮料瓶，量筒。 实验目的：观察滴漏。 实验过程： 1.把一个透明塑料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让谁可以从小孔中缓慢流出。 2.在瓶子中装入300ml水，观察并记录从平中漏出100ml水，需要的时间，反复观察几次。 3.在试试，量筒内的水集聚到10ml和50ml是需要的时间。 实验结论：滴漏速度比较均匀，可以计时。

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科学实验记录

五年级下学期

实验名称：摆的快慢与什么有关 实验类型：分组 实验器具及材料：摆的实验材料，铁架台，秒表。 实验目的：研究摆的快慢与什么因素有关 实验过程： 1.将单摆系在铁架台上。 2.将单摆拉起到一定的幅度，松手，观察单摆的摆动情况。 3.实验10厘米长摆线的单摆，摆幅固定后，记录在15秒内摆动的次数。 4.实验15厘米长摆线的单摆，摆幅与上一步相同，记录15秒内的摆动次数。 5. 实验20厘米长摆线的单摆，摆幅与上一步相同，记录15秒内的摆动次数。 6.根据记录的数据，总结单摆的频率与摆线的关系。 实验结论：摆的快慢与摆长有关，与其他条件无关。

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