《七颗钻石》第二课时公开课教案

《七颗钻石》第二课时教学设计

桂林市芦笛小学 钟庆荣 教学目标： 

1、引导学生读中体会，品中想象，弄清水罐发生的变化和原因， 体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

2、感受童话故事想象的神奇，体会爱心的神奇力量。 教学重点：

从水罐一次次的变化中，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 教学难点：

引导学生在品读中想象，体会爱心的神奇力量。 教学过程：

一、 复习导入，整体回顾： １、读词语。

2、通过学习第一自然段，我们还记得故事发生时那场大旱灾有多严重吗？（播放课件）“土地干裂，庄稼枯萎。花儿凋谢，草木枯黄。鱼儿渴死，小动物失去了生命。还有人们那绝望的眼神。” 2.回顾内容:快速读文，回忆一下，眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐去为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生了神奇的变化，究竟水罐发生了哪些变化呢？

（指名说，其余同学补充，师板书适时“空——满——银——金

——钻石--泉眼”。）

（水罐开始是空的，小姑娘的孝心感动了上天，水罐变成了满的；小姑娘急于把水给妈妈，罐子掉在地上，但水还是满的；小姑娘把水让给了小狗，水罐变成了银的；妈妈把水让给了女儿，水罐又变成了金的；小姑娘把水让给了过路人，水罐又跳出了七颗钻石，涌出水流。 二、精读探究

1、找感动

小女孩为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次发生着神奇的变化，我们的心也在变化中一次次被感动。下面请同学们细细地读读课文，看看哪些情节最令你感动，把它勾画出来。可以轻轻地读，也可以默默地读。（生自学课文。）

2、说感动

你有一份感动，我有一份感动，让我们互相感染一下，好吗？说说令你感动的情节。

（共五个情节，随学生的说师适时出示课件）

我们赶紧拿起书读一读第二自然段。看看，在这个情节中哪些词句令你感动？ 空——满

课件出示句子：“ 一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。”

问题预设：你自己一个人在夜里出过门吗？（联系当时大地上的一片荒凉）你能想象出她会到哪些地方去找水吗？

你能用朗读告诉我小姑娘找水时的艰难吗？

或许是她的孝心感动了上天，最后她终于在山上找到了一个很小的泉眼（生齐说）

掉——满

课件出示句子：“小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。”

这一部分的哪些词语令你感动？

问题预设：这么辛苦地找水，当发现一个小泉眼后会是什么心情？生答，她可能会??（喜出望外）那些词体现了小姑娘接水的不容易？生，小心翼翼 一滴一滴 很久

如果你们就是那个小姑娘，老师想问问你们：小姑娘，你走了那么多路，又等了那么久，你不累吗？／小姑娘，你等了那么久才接满一罐水，你不渴吗？为什么不喝一点儿？

４、请同学们带着这种理解把这段话再读一读，好吗？

５、罐子里终于接满了清澈新鲜的水，此时此刻，如果你就是这个小姑娘，你想说什么？

读到这，你认为这是个怎样的小姑娘？（指名说）

木——银

师：正是小姑娘对妈妈的孝心，才使空空的木水罐里，装满清澈新鲜的水。那么水罐又怎么变成了银的呢？请同学们用自己喜欢的方式读读第三四自然段。

课件出示句子：“她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，捧到小狗嘴边。小狗舔干了水，朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。”

问题预设：谁能读读小姑娘给小狗喂水的那句话。 （生读。）课文的第三段也有一句描写小狗的句子，找到了吗？（小狗躺在地上，

伸着舌头，呼呼地喘着粗气。） 说明小狗怎样啦？

师：同学们，小狗舔干了水，向小姑娘摇起了尾巴，小狗这时回向小姑娘说些什么呢？在童话里小狗也会说话，下面就请同桌的同学，一个扮演小姑娘，一个扮演小狗，来猜想他们之间会说些什么？ 请生上台表演。

师：你们真像个小演员，我们鼓掌—— 银——金

课件出示：小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。母亲喝了水，感到精神好多了。

同学们，多善良的小姑娘啊，自己都舍不地喝一口水，却给了小狗，正是因为小姑娘对小动物的关爱，才使水罐变成了银的。接着银水罐变成了金的，这又是怎么一回事呢？谁能读一读第五自然段。 （1）请女生读。 （2）这段讲了什么内容？

思考：“捧”能不能改成“送”？

不能，“捧”是用两手，表示尊重的同时也表现出水的珍贵，而“送”则体现不出来这些意思。 “捧” 也体现他深深地爱着她的母亲）

（3）女儿，千辛万苦找到的水，自己一点没舍得喝，全部拿回来交给母亲，这是何等的孝顺啊！（板书：孝顺）

（4）真是女儿的孝顺，（出示）就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。

①“瞬字的翘舌音你读准了。

②看这个瞬字，部首是什么？目字旁和什么有关？它的意思是什么？答案就在老师的眼睛上，仔细看。知道瞬是什么意思了吗？”

③“真聪明，瞬就是眨眼，一瞬间指一眨眼的功夫，表示时间过得很快。”

④你能换个词吗？

（5）现在，让我们再次深情地诵读这段话，把这感人一幕定格在我们的脑海当中。来，一起读！ 金——跳出钻石，涌出水流

（出示）他脸色苍白，有气无力地说;“小姑娘，能给我一点儿水喝吗？”“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。

正当小姑娘想喝一口剩下的水时，她看见了谁？

①你感受到了什么？

体会写出了过路人非常的口渴的词语？ （脸色苍白 有气无力） ②教师引导：老师要提醒了，小姑娘们，这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵啊！有了它，就有了活下去的希望！你怎么还把水给过路人呢？甚至还叫他全都喝啦？你不渴吗？ 学生谈感想。

指导朗读小姑娘和过路人的对话。

尽管小姑娘已经焦渴难耐，可是，还是把辛辛苦苦得来的水，递给了陌生的路人，这样的爱是多么博大啊！

小姑娘把剩下的一些水给了别人，她自己不渴吗？尽管她口渴难

忍的情况下，将自己历尽千辛万苦找来的剩下的水，递给了素不相识的过路人。她给路人的仅仅是水吗？（不）这可是世界上唯一的一罐水啊，这是生命，将水给过路人，也就是把生的希望给了别人。 我看到你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上，让我们怀着满心的感动动情地读读这段话。 （生齐读第六自然段。）

小姑娘的爱心再次感动上天，这时突然从水罐里跳出了----七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的-----清澈而新鲜的水流。（指名读第七自然段）

孩子们，水流在涌动着，爱在传递着，这不仅仅是一股清澈的水流，更是一股蕴藏着爱的水流，有了这股水流，地球上重新焕发了生机，你看（出示课件）有了水，干涸的河流重新流水潺潺，有了水植物有重新长出新亚，有了水地球上生机勃勃。 3、悟爱心

看，水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。如果说，前面小姑娘和她母亲的爱心只感动了天的话，现在，她还感动了什么？（爱心还感动了地）大地一片万物复苏的景象！归根到底，是什么让世界有了如此巨大的改变呢？ （板书：爱心）。

正因为爱心，才让荒凉的世界有了如生命般珍贵的水，她的爱一次又一次创造了奇迹。让我们齐读课文的最后一段。 （生齐读。） 小结：水罐总是在瞬间神奇的变化着，而且一次比一次变化的神奇，变得珍贵！

三、拓展想像，感受爱的力量。

师：在当时，草木干枯，河水干涸，人和动物都焦渴而死的情况下，水罐涌出了巨大清澈而又新鲜的水流（简笔画水流），那又是怎样的一番情景呢？请同学们展开你想像的翅膀，设想一下，有水后的美丽景象。

（1）四人小组进行讨论。

（2）汇报：（引导学生想象久旱逢甘霖的美好景象） 四、总结全文

1、列夫·托尔斯泰利用想像的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想像本领。钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。这个童话故事中，钻石升上天空，变成北斗七星，说明爱心像钻石一样珍贵，像星星一样永恒，在黑夜里也能为人们指明方向。

2、小朋友，这节课我们一路读来，一路想来，你们发现故事中不断变化着的是水罐，而始终不变的是什么？（爱）同学们，我们现在每天都能够快乐和幸福的生活，不正是因为有了爱吗？那你想不想，把自己感受到的爱，和大家一起来分享呢？你感受到的爱是什么样的？3、虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。希望同学们都做一个有爱心的人。 五、作业：

作业：请大家任选感兴趣的一项完成，让爱在我们心中再一次荡漾。

（1）爱读书的你：读一篇有关爱的故事。

（2）爱画画的你：选择自己喜欢的一个情节，给《七颗钻石》画插图。

（3）爱制作的你：制作一张爱心卡送给关爱你的人。 （4）爱唱歌的你：学唱一首关于爱的歌曲。 板书设计：

满 空

金银 七颗钻石 水流 钻石

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