《说“木叶”》高考论述类文章阅读模拟练习（整理精校版）

《说“木叶”》高考论述类文章阅读模拟练习

高考二轮复习 0321 21:31

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阅读《说“木叶”》，完成下面题目。

1.下面对文章有关内容的理解与分析，正确的一项是（ C ）

A.自从屈原吟出“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，“木叶”的形象影响了此后历代的诗人们，许多为

人传诵的诗篇从这里得到了启发。

B.古代的诗歌中用“树”很常见，用“树叶”却不常见，原因是诗人们出于文字洗练的缘故，遇到“树

叶”的时候就都简称之为“叶”。

C.“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”这些名句能够流传人口，与

诗人对“木叶”的使用不无关系。

D.天才的杜甫在“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中，宁愿舍弃更明白的“落叶”而使用“落木”，

是因为之前的庾信已经用过“落木”。

2.下面对第三段内容的理解与分析，不正确的一项是（ B ）

A.从“木叶”发展到“落木”，古代诗人钟爱它们，关键显然在于其中都有“木”这一字。

B.诗歌语言的精妙不同于一般的概念，“落叶”是一般的概念，所以也不过是一般的形象。

C.从概念上说，“木叶”与“落叶”意思相同，但在诗歌的形象思维中，两者却有较大区别。

D.杜甫宁可冒着让人误以为是木头自天而降的危险使用“落木”，原因都在一个“木”字上。

3.下面对“寒风扫高木”中“高木”与“高树多悲风”中的“高树”的差异的分析，不正确的一项是（C ）

A.“高树”描写的是落叶的境况，而“高树”并没有落叶的形象。 B.“高树”能表达深厚的不平，且叶子越多，感情越饱满。 C.“高木”是叶子越来越少的局面，它所表现的感情越来越淡。 D.“高树”饱满而“高木”空阔，因为“木”含有落叶的因素。 4.下面对“诗歌语言中的暗示性的问题”的理解，不正确的一项是（D ） A.诗歌语言的“暗示性”是语言形象中的潜在力量，它躲在概念的背后，不留心就不会察觉到。

B.诗歌语言之所以富于感染性启发性且不落于言筌，就在于它既有概念的意义，又具有暗示性。

C.“木”暗示性是“木头”“木料”“木板”等，它常影响人们想起树干，而很少让人想起叶子。

D.“树”和“叶”的暗示性是一致的，都能引起密密层层浓阴的联想，因此两个形象也十分一致。

5.下面对第六段内容的理解与分析，不正确的一项是（ D ）

A.“木”这个概念的暗示性不但容易让人想起树干，而且带着“木”字更为普遍的性格，即透着黄色、干燥。

B.“木”所具有的暗示性，使“木叶”有了落叶的微黄与干燥之感，并让人联想到离人的叹息和游子的漂泊。

C.“木叶”具有典型的清秋疏朗的性格，它是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的清空而不属于沉沉的阴 天。

D.不同于“落木”的空阔，“木叶”是绵密的，是一个迢远而情深的美丽的形象，与《九歌》中湘夫人的形象 吻合。

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