对联学案语文

对联六副

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【课前预习】

关于传统对联的一些常识

（1）、对联的起源：

宋代诗人王安石在《元日》中写道：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢？ 春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。

早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼(tu)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵（现在的南京）定都以后，命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便装出巡，挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚。入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛，出现了不少脍炙人口的名联佳对。 随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。

（2）、对联的类型： 从反映的内容和使用的场合来看，对联可以分为： 春联: 以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的对联，因时效性较强，人们就称为春联。

楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需要，过去常在官廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联。 婚联： 专门在举行结婚仪式那天选用或编写的能够表达热烈气氛的对联。 挽联：为了评价先人的生平业绩，抒发后人诚挚的怀念之情，在追悼会或纪念会上所用的对联。

寿联： 当老人喜过生日，子女为了表达对长辈的祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书写一些吉祥的词语，或贴在门上，或挂在厅堂，这样的对联就叫寿联。

名胜联：用于风景名胜处的对联。

行业联：贴在门旁，使人对其行业特点一目了然，起到行业广告的作用，是楹联中不可小视的一个品种。

集句联：用古文、诗词中的句子合成的对联

（3）、对联的形式：对联有正对、反对、串对等形式。

正对：上下两联所表达的内容相似或相关

反对：顾名思义，反对即上下两联意思相反。

串对：又名流水对，单看上或下联，意思不全，上下联连起来，表达一个完整的思想意境。（2）、对联的一些规律：

（一） 上下联的字数必须相等，不能用重复的字。

（二） 上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。

（三） 上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。

（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。

（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。

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【课堂反馈】

1、 自读后圈出生字、正音。

2、 了解每副对联作者作此对联时的背景及要表达的意图。

3、总结对联的特点。

4、通过刚刚的学习，我们了解了对联知识并运用对联知识赏析了课文中的几副对联。通过对它语言特点的分析，其实对对联也不很难，下面我们就来试一试。

在掌握了对联的基本要求之后，下面我们就来对几副对联：

（1）这一对联题差点成为中考题，让我们一起来看一看。

上联：水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。

下联：

（2）这副对联出自我们的课文《幼时记趣》

上联：耳闻夏蚊如雷 下联：

（3）这副对联出自我们的课文《寓言二则》

上联：楚子刻舟求剑，舟行丢剑； 下联：

【课后巩固】

对联在我们身边如此的常见，我们赏析之后，再做几条习题，看看我们对对联的掌握情况如何？

1、虽然我们是初一年级新生，但是我相信，同学们的悟性是很高的，经过今天的初步学习，大家可以像高三的学生一样做一做高考题了，请大家看下面的题目：

下面是陈毅元帅为鲁迅先生逝世所写的挽联，其上联次序打乱了，请重新排列

上联：

A、懂得进退攻守 B、要打叭儿落水狗 C、岂仅文坛闯将 D、临死也不宽恕

下联：

莫做空头文学家 一生最恨帮闲 敢于嬉笑怒骂 不愧思想权威

2、请同学们从内容上给这些对联与相对应的省份连起来，从中我们可以感受到对联在内容上的特点。其次，看看哪两联是相对的？感受对联的特点。

广西： 饮龙井茶，品江南丝竹。

江西：

安徽：

浙江：

广东：

江苏： 登虎丘塔，论天下园林。 南海风情讲述春天故事， 漓江水碧飘来三姐新歌。 黄山为九州增色， 瓷器与中国同名。

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