小学落实“双减”工作自查报告

为认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 精神， 落实省、 市有关工作部署， 新学期伊始， 实验小学坚持标本兼治, 双管齐下， 多措并举， 全力推动“双减” 政策落地、 落实、 落细。学校本着“强化源头治盘, 深化教育教学改革, 提高教育教学质量, 提升课后服务水平， 保障学生健康成长” 的原则，结合学校实际情况、 办学特色、 学生学习 和成长需求， 多措并举， 积极开发设置多种课后服务项目 ， 满足学生多样化学习需求。 自查情况汇报如下：

一、 提质增效 尊重差异 减轻课业负担

期初， 学校组织各学年语文教师开展了 “大单元主题教学” 研究活动。 从备课到研课， 从组内互听到课后反思， 大家用心研读教材、 充分了 解学情下， 强化课堂教学质量。 整个教研活动， 真正做到了 凝聚集体的智慧， 在不断探究中向课堂要质量， 学习能力逐层提升。 同时学校对作业设计、 布置、 批改、 分析等环节实行全过程管理; 班级建立以班主任为主导的作业统等管理小组, 汇总各科作业内容, 严把作业总量关和质量关。 严格控制作业时间, 实行小学一、 二年级不布置书面家庭作业, 三至六年级书面家庭作业平均不超过60 分钟， 保障学生睡眠时间。 小学一、 二年级不进行纸笔考试, 义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。 根据学生特点和学习 实际， “因材施教” 分层科学合理设计和布置作业, 引 导学生自主进择、 渐进式完成作业， 满足学生个性化发展需求。

二、 积极探索、 整合资源， 课后服务再升级

学校在坚持“学生愿留尽留全覆盖、 工作日全覆盖” 原则， 积极推行义务教育课后服务“5+2” 模式， 学校利用课后服务时间指导学生认真完成作业， 对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑， 为学有余力的学生拓展学习 空间。开展丰富多彩课后服务特色培养兴趣班， 艺术、 体育、 科技、劳动、 阅读等兴趣小组， 最大程度地满足学生的不同需求。葫芦丝特色课程、 工艺美术、 健美操、 电脑绘画等， 各色课程， 丰富多彩。

三、 双向选择 自查自纠 保障课外读物

为丰富学生阅读内容， 拓宽我校“海量阅读”实验活动，实验小学申报了 牡丹江教育局中小学“语文主题学习” 项目实验试点学校， 推荐学生家长自愿在网络学习平台上直接购买或者下载使用“语文主题学习丛书”。 同时， 为培养学生良好的阅读习惯， 打造书香校园， 各班级都设有读书角， 每学年都向学生推荐一次课标要求阅读的课外阅读书目 ， 推荐给学生的图书都出自教育局下发的推荐给小学生的读书目录和语文书上推荐给学生的课外阅读书目 ， 所有书目 一律按照学生自 愿选择， 自 愿订购的原则， 由学生或家长自行购买。学生及家长自行购买的其他图书， 一律不得带入校园。

四、 有限带入 细化管理 做好家校沟通

学校将手机管理纳入学校日常管理， 制定具体办法， 明确统一保管的场所、 方式、 责任人， 提供必要保管装置。 通过设立校内公共电话、 建立班主任沟通热线, 探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施， 解决学生与家长通话需求。 同时加强课堂教学和作业管理， 不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 学校通过国旗下讲话、 班队会、 心理辅导、 校规校纪等多种形式加强教育引导， 让学生科学理性对待并合理使用手机， 提高学生信息素养和自我管理能力。

学校成立“双减” 工作督查小组， 确保督查问责到位，将“双减” 工作纳入教师考核。 同时学校严格落实“一少”“一优” 政策， 减少考试次数， 优化作息安排， 指导家长和学生制订学生作息时间表， 保证学生每天睡眠时间达到 10小时； 考试成绩呈现实行等级评价， 将减负工作落到实处。总之， 实验小学科学制定教学计划、 因校施策， 推进课后服务全面覆盖， 确保“双减” 政策落到实处， 实现学业“减负”、 教学“增效”， 全力办好人民满意教育。

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