谏太宗十思疏导学案（学生）

《谏太宗十思疏》导学案

【学习目标】

1．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。 2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3．领会“思国之安者，必积其德义”的思想。

【学习难点和重点】

1.在教师的指点帮助下自己归纳整理文言知识。理解并领会作者“思国之安者，必积其 德义”的思想。

2.学习本文运用对比论证和比喻论证的方法来论证观点的写作手法。

【知识链接】

1.文学常识——疏

疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包括奏、议、疏、表、对策等。疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》（晁错）、《谏逐客疏》（李斯）、《论积贮疏》（贾谊）等。 2.作者与作品

魏征，字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。魏征死后，唐太宗对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在《魏郑公谏录》、《贞观政要》中。 3.写作背景

隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时，经过战争后的休养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。

【学习过程】 一、课前预习

1.给下列加横线的字注音：

塞（ ）源 殷（ ）忧 懈怠（ ）

壅（ ）蔽 谗（ ）邪 黜（ ）恶 谬（ ）赏 2.积累下列成语

居安思危、 戒奢以俭、 鲜克有终、 垂拱而治

纵情傲物、 载舟覆舟、 长治久安、 竭诚待下

3.《谏太宗十思疏》课文思路梳理：

这篇谏文主旨明确，论证思路缜密，环环相扣。文章论说的中心是：“ ”。文章先从“ ”“ ”“ ”对于国家的长治久安说起；接着从它的反面“ ”会导致丧失民心、危及社稷来间接阐述论点；道理既明，然后据此提出“ ” ，将“居安思危，戒奢以俭”进一步具体化，用以说明“积其德义”的落实方法和实践办法；同时指明长期保住人心归向，便会达到国家的长治久安。

4.研习第一段，思考本文的中心论点是什么？作者是如何提出来的？

5.研习第二段，思考（1）作者认为天下之君王为何易失人心？

（2）作者如何肯定了人民的力量？

二、课堂探究

1.魏征“十思”的主要内容可归纳为哪五个方面？

2.“十思”的核心内容是什么？

3.“十思”的意义是什么？

4、本文运用了什么论证方法？其作用何在？

【选做题】魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明其劝谏的特点吗？

三、拓展延伸

阅读下面文言语段，回答文后的问题。

帝宴群臣积翠池，酣乐赋诗。徵赋《西汉》，其卒章曰：“终藉叔孙礼，方知皇帝尊。”帝曰：“徵言未尝不约我以礼。”它日，从容问曰：“比政治若何？”徵见久承平，帝意有所忽，因对曰：“陛下贞观之初，导人使谏。三年以后，见谏者悦而从之。比一二年，勉强受

谏，而终不平也。”帝惊曰：“公何物验之？”对曰：“陛下初即位，论元律师死，孙伏伽谏以为法不当死，陛下赐以兰陵公主园，直百万。或曰：‘赏太厚。’答曰：‘朕即位，未有谏者，所以赏之。’此导人使谏也。后柳雄妄诉隋资，有司得，劾其伪，将论死，戴胄奏罪当徙，执之四五然后赦。谓胄曰‘弟守法如此，不畏滥罚。”此悦而从谏也。近皇甫德参上书言‘修洛阳宫，劳人也；收地租，厚敛也；俗尚高髻，宫中所化也。’陛下恚曰：‘是子使国家不役一人，不收一租，宫人无发，乃称其意。’臣奏：‘人臣上书，不激切不能起人主意，激切即近讪谤。’于时，陛下虽从臣言，赏帛罢之，意终不平。此难于受谏也。”帝悟曰：“非公，无能道此者。人苦不自觉耳！” （选自《新唐书·列传第二十二·魏徵》 ）

1.下列句子中加点的词意义用法不同的一项是（ ） A．戴胄奏罪当徙 人君当神器之重 B．比政治若何 比一二年 ．．．．C．见谏者悦而从之 陛下虽从臣言 D．不激切不能起人主意 意终不平 ．．．．2．加点的词古今同义的一项是（ ） A、凡百元首 B、比政治若何 C、勉强受谏 D、人苦不自觉耳 ．．．．．．．．

3．不属于介宾结构后置的一项是（ ）

A、徵言未尝不约我以礼 B、陛下赐以兰陵公主园 C、导人使谏 D、帝宴群臣积翠池 4．翻译：

（1）见谏者悦而从之。 （2）是子使国家不役一人，不收一租，宫人无发，乃称其意

5．对语段透露出来的信息的筛选理解，不恰当的一项是（ ） A、魏徵指唐太宗纳谏三阶段的表现分别是：“导人使谏”、“见谏者悦而从之”和“勉强受谏”，与此相关的人物分别是：孙伏伽、戴胄、皇甫德参与魏徵。

B、唐太宗虽为明君，但文中也提到，他因国势承平已久而心生过怠惰忽慢。

C、魏徵在积翠池宴上借赋《西汉》寄讽谏之意，当时唐太宗没有领会，所以后来又追问此事，才有君臣一番论谏的对话。

D、魏徵言谏，以无可辩驳的事实条分缕析，不仅达到进谏的目的，而且使唐太宗番然省悟。

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