我们怎样做父母：中国现代教育三问

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我们怎样做父母：中国现代教育三问

作者：卢云芳

来源：《戏剧之家》2015年第22期

【摘 要】《立》记录了作者池莉在育儿过程中经历的种种困惑和焦虑，这种口述实录式的文本为我们探讨中国现代教育的问题提供了颇有价值的资料。书中所呈现出的传统与现代、中式与英式、个人与群体的观念和行为的矛盾，值得人们对当下中国教育环境进行多层次的反思。

【关键词】现代教育；育儿观；学校教育；教育理念冲突；池莉

中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）11-0180-02

上世纪五六十年代出生的中国人在特殊的历史背景下度过了一段史无前例的“阳光灿烂的日子”，当他们逐渐步入为人父母的年龄，又遭逢改革开放“西风东渐”的岁月。正是在此期间，著名女作家池莉一面走上了写作之路，一面摸索着当一名现代型合格母亲的方法，并先后发表了《怎么爱你也不够》《来吧孩子》和《立》等多部纪实小说。其中，《立》记录了作者池莉在育儿过程中经历的种种困惑和焦虑，这种口述实录式的文本为我们探讨中国现代教育的问题提供了颇有价值的资料，这个过程所呈现出的个人与群体的观念和行为的矛盾，值得人们对当下中国教育环境进行多层次的反思。

一、一问：“快乐，去哪儿了？”——现代幼儿家庭教育的困惑

每一名家长都希望自己的孩子能快乐地成长，不过在强大的社会环境和舆论影响下，很多人不得不违心地剥夺孩子的自由童年，过早地将他们送到各式各样的培训机构，提前灌输各类知识，只为了“千万不要让孩子输在起跑线上”。

女儿抓周时朋友的当头棒喝、当年媒体推崇神童的热潮、诸多亲友催促送孩子去早教班的好意提醒以及周边年轻妈妈们从众的无奈叹息，都令池莉深切地体会到这种舆论压力的沉重。但在考察到早教班里小孩子的不适和哭泣后，她毅然抵制这种流行的教育观念，踏上让孩子在自然成长中体验生命快乐的独木桥。

这种勇气来自现代教育观念，具体而言，来自一本美国博士写的《婴幼儿养育大全》，这本书具体而微地指导和帮助父母们从容应对育儿过程中的种种问题，因而其中让孩子首先“通过观察他们的父母来学习尊重、爱和得体的行为”[1]（P44）的教育理念也自然地令人服膺。 这种现代教育观念和传统教育观念在一位年轻母亲的身上交锋，这位母亲倾尽全力学习如何以正确的方式爱和养育孩子，在感性和理性双重作用下，知识者的独立思考能力让她在那个传统观念仍占上风的时代做出了逆流而上的选择。

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