教师基本功考试复习题及参考答案

教师基本功考试复习题及参考答案

第一章 教学设计基本功

一、单选题

( B )1、教学目标是教学活动的 ，它规定着教学活动实施的基本方向，对教学活动的深度与广度有明确的指导作用。

A、出发点和起点 B、出发点和最终归宿 C、最终归宿 ( C )2、教学过程是人的一种特殊的发展过程。教学过程的本质是一种交往互动，是 等教学因素之间的交往过程。

A、师生 B、师生、生生 C、师生、生生、生本 ( C )3、创造性使用教科书的前提和基础是

A、把教科书当“圣经” B、对教科书进行再开发 C、钻研并理解教科书

( A )4、在教学中， 是师生相互作用的主要形式。

A、对话与交流 B、对话 C、听讲 ( B )5、教学过程中，动态生成的保证是 。

A、精心预设 B、不拘预设 C、驾驭实施

( C )6、教学设计中，教师通常会有“留白”的设计，可以在时间上留白，内容上留白 ，情感上留白，质疑问难时留白。

A、过程中留白 B、作业设计时留白 C、评价上留白 二、多选题

( ABCD )1、目前，中小学教师在设计教学目标时普遍存在 等问题。

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A、目标设计形式化、模式化 B、目标过大过空、无法实现 C、目标缺乏连贯性、层次性和递进性 D、目标的行为表述不当 ( ACD )2、怎样能够实现教学目标设计的优化？

Ａ、把目标细化、具体化 Ｂ、把目标设计全面化、机械化 Ｃ、关注教学目标的层次或递进 Ｄ、目标设计利于操作 ( ABC )３、准确锁定学生的学习起点是教学成功的前提条件，我们所说的学习起点是 。

Ａ、学生的知识起点 Ｂ、学生的生活经验 Ｃ、学生的心理起点 Ｄ、学生的身体健康程度 ( ACD )４、教学过程设计应该注意 。

Ａ、要针对教学内容的特点、考虑安排顺序 Ｂ、要考虑教室环境的布置

C、要选择有效的教学方法 D、要分析班级的整体状况 ( ABCD )5、好的有价值的问题具备 特点。

A、能培养学生能力 B、拓展学生思维空间 C、给学生留下活动空间 D、贴近学生的生活实际 ( ACD )6、“等你十秒钟”的提问小策略有 好处？

A、让学生不分散注意力 B、避免举手而答不好问 C、深入思考、答问有深度 D、照顾思考较慢的学生 ( ABCD )7、教学预设主要是对 的预设。

A、方法与手段 B、进程 C、内容 D、教学目标

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( ABCD )8、课程是一个比较大的概念，包括 。

A、课程目标 B、课程内容 C、课程实施 D、课程评价 三、判断题

（×）1、苏联教育家苏霍姆林斯基把学习分为三个区：已知区、最近发展区和未知区。

（× ）2、教师设计的问题一定要落在学生的未知区才具有探究价值。 （×）3、教科书分析的基本方法可以概括为：通读——钻研——提升。

（√）4、教学起点是一堂课的教学从哪里入手，在什么问题的基础上出发。

（×）5、让学生“跳一跳”能摘到“果子”是要求教师准确找到学生的心理起点。

（×）6、一堂课的教学起点一般是教师在课前就确定好了的，是静止的，一成不变的。

（√）7、教科书不是圣经，是给教师完成教学目标提供的范例。 四、简答题：

1、如何定位一节课的教学起点？P14-16

2、什么是教学设计的留白？教学设计的留白有何重要意义？P47 五、论述题

1、我们在进行教学目标的设计时，要坚持“为学生立标，立学生之标”，请结合实例谈谈自己的看法。P7

第二章 教学实施基本功 一、单选题

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(B )1、课堂教学实施基本功是教师在课堂中，运用教学的相关知识和经验，为 ，实现教学目标而采取的教学行为方式。

A、提高学生素养 B、提高教学质量，促进学生发展 C、提高教学质量

( C )2、创设不同的教学情境，就有不同的作用，创设问题情境，可以引发生 ，创设活动情境，可以激发学生 。

A、主动探究、操作热情 B、情感体验、主体意识 C、主动探究、主体意识

( A )3、 在第三次全国教育工作会议上的讲话指出，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

A、江泽民 B、胡锦涛 C、陈至立

( B )4、关注学生的学习背景、学习需要和学习兴趣，基于学生共同的兴趣和需要建立起的学习组织，我们称为 。

A、合作学习小组 B、学习共同体 C、学习班级 ( B )5、 是一种相互协作、相互配合的工作精神，是未来公民必须掌握的基本技能

A、合作精神 B、团队精神 C、创新精神 ( A )6、教师指导学生研究性学习，首先要指导学生 。

A、正确选定课题 B、学生搜集、分析信息 C、学会合作 二、多选题

(ABCD)1、在学生创新能力培养过程中，教师指导作用表现 。

A、更新观念 B、培养学生的创造能力

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C、促进学生的个性发展 D、创新教学模式、开展创造性训练 (ABD)2、针对当前教学中学生主体意识普遍缺失的现状，教师应着重做好 等具体工作。

A、引领学生自主学习 B、指导学生学会合作学习 C、尊重学生主体地位 D、指导学生探究学习 (ABC)3、良好的课堂环境应该具有以下特征 。

A、井然有序 B、双向互动 C、探究创新 D、师道尊严 (AD)4、更新教育观念，教师要努力实现“四个转变”，其中有 。

A、转变互动方式，变“学答”为“学问”

B、转变师生角色，变“教师主体”为“学生主体” C、转变教学环境，变“纪律严明”为“自由自在” D、转变教学组织形式，多“齐步走”为“分层推进”

（ABC）5、新理念下学生的学习方式大大拓展，在提倡“听中学”“看中学”“做中学”的基础上，还提倡 。

Ａ、读中学 Ｂ、教中学 Ｃ、辨中学 Ｄ、苦中学 （BCD）6、教师应具备一定的教学机智，遇到问题时，常用的处理方法有

A、置之不理 B、幽默带过 C、因势利导 D、宽容包涵 三、判断题

（√）1、探究性学习是指学生在教师指导下，通过自主尝试，体验和实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/9yao.html