人教版九年级历史下册教案

教案与教学参考

第一单元 苏联社会主义道路的探索

第1课 俄国十月革命

教学目的

1.基础知识：二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民

委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人

民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。

2.思想教育：①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生

认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。

②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立

和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。

3.能力培养：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学

生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分

析理解能力。

教学重点和难点

重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。

难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历

史意义。

教学方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论。

教学过程

（导入新课）提问：一次大战的后果是什么？

（讲授新课）十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开

端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学

教案与教学参考

习第1课 俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。

（板书课题）

新时代的曙光（板书）

1．二月革命

十月革命是在什么情况下进行的呢？是在一次大战过程中，俄国

二月革命后。俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命取得的结果

是什么？革命后俄国出现了什么局面呢？人民革命的要求，革命的目

的达到了吗？为什么？

二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但俄国人民迫切要求获得和

平、面包和土地的愿望并没有实现。没实现的原因刚才同学已经回答

了，这就是掌权的是资产阶级临时政府。他们为了自身的利益，不顾

放弃瓜分战利品的机会，因此不顾人民的要求，继续进行帝国主义战

争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党

如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人

民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。

2．十月社会主义革命的胜利（板书）

1917年4月16日，长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒。

成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴车站，欢迎自己爱

戴的领袖。请大家看插图《列宁回到彼得格勒》。从这张图中，你看

到了什么？（学生回答略，教师总结）我们把同学们说的概括为三点。

第一，列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎；第二，人民群众手

中掌握着武装；第三，列宁号召人民要把革命进行到底。布尔什维克

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党为进行社会主义革命做了大量的准备工作。而在这一系列的准备工

作中，列宁起了至关重要的作用。我们一起来归纳一下。（学生回答

略）列宁所起的作用还表现在亲自领导了彼得格勒的武装起义。

3.彼得格勒武装起义的胜利（板书）

现在来想一个问题，彼得格勒的武装起义从11月6日晚发动到

11月7日晚取胜，仅用了一天的时间，这短时间取胜的原因在哪里

呢？（学生回答从略）我们把大家所说的原因概括一下：第一，由于

布尔什维克党的领导，特别是列宁的亲自领导；第二，由于人民群众

掌握着武装；第三，由于革命战士的英勇奋战。

在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。

革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范

围内建立起来了。

4. 苏维埃政府的建立（板书）

资产阶级临时政府被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维

埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。这是代表劳苦大众利益的

政府，这是为人民群众谋利益的政府。政府成立后的第一个对外政策

的法令是《和平法令》。经过同德奥谈判议和，苏俄退出了战争，人

民赢得了和平。对内则通过了《土地法令》没收地主、寺院的土地，

分配给农民，人民获得了土地。俄国人民梦寐以求的事情，苏维埃政

府做到了，这是多么的使人欢欣鼓舞啊。

5．国内战争和苏维埃政权的巩固（板书）

对苏俄这世界上第一个社会主义国家，一切帝国主义国家是极端

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仇视、害怕的。他们千方百计欲置其于死地，而国内被推翻的反动阶

级也不甘心失败，他们妄图在国际反动势力的支持下，卷土重来。推

翻苏维埃政权，恢复他们所失去的一切。苏维埃政权面临着严峻的形

势，面临着极其严重的困难。我们请同学们分析概括一下，苏维埃政

权面临着哪些具体困难呢？（学生回答略）这些困难威胁到了新生的

政权，党领导人民进行了巩固政权的艰苦斗争。经过三年的艰苦斗争，

苏俄人民在党的领导下，终于取得了反对帝国主义武装干涉和国内反

革命叛乱的基本胜利。苏维埃政权巩固了，第一个社会主义国家巍然

屹立。

俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，所

以其意义重大。

二、十月革命的历史意义（板书）

书上有一思考题：你是怎样理解十月革命开辟了人类历史新纪元

的？对照课文，谈谈你的理解？（回答略）我们以前讲过英国、法国

资产阶级革命，结果是资本主义剥削制度代替了封建剥削制度，而十

月革命则是从根本上消灭人剥削人的制度，消灭剥削阶级。所以我们

说十月革命开辟了人类历史的新纪元，为人类解放事业指出了光明的

道路。

第2课 对社会主义道路的探索

教学目的

1.基础知识：新经济政策；苏联的成立；苏联的社会主义工业化

和两个五年计划的成就；苏联农业集体化；1936年苏联宪法，斯大

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林模式的确立。

2.思想教育：①通过介绍新经济政策的实施，使学生认识：它是

苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的

恢复和发展。②通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，

使学生认识：社会主义制度的优越性，是被历史证明了的。

3.能力培养：①在老师的引导下，结合新经济政策的内容来思考

新经济政策的作用，培养学生的分析能力。②讨论总结苏联（苏俄）

在社会主义建设过程中采取的重大举措，培养学生归纳、概括问题的

能力。

教学重点和难点

重点：①新经济政策：②苏联社会主义建设的成就。

难点：新经济政策和斯大林模式的弊端。

教学方法 以讲述为主，辅以谈话法和课堂讨论。

教学过程

（导入新课）提问：我们在第1课学习了世界上第一个无产阶级

政权的建立和巩固，那么，大家想想，在反对帝国主义武装干涉和国

内反革命叛乱取得胜利后，苏俄面临的最主要的任务是什么呢？（学

生回答略）要发展经济，要进行社会主义建设。怎样发展经济，以什

么方式建设社会主义呢？则是本节课我们要学习的内容。（板书课题）

战争结束了，政权巩固了，这就为布尔什维克党把工作重心转移

到经济建设上来创造了条件。俄共（布）在建设社会主义道路上采取

的第一个重大举措是新经济政策的实施。为什么要实施这一政策？这

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一政策的主要内容是什么？它实施以后起了什么作用？

一、列宁对社会主义建设道路的探索（板书）

1.实施的原因（板书）

四年的世界大战和三年的国内战争对俄国经济造成的破坏

是极其严重的。不仅如此，还有更重要的，（解释战时共产主义政策）

随着形势的发展，战时共产主义政策已不适应新的情况，农民开始不

满，阶级敌人利用农民的不满，在一些地区组织叛乱。为此，党需要

制订新的经济政策。再有，为建设社会主义，党制订了俄罗斯全国电

气化的远景计划，要实现社会主义工业现代化的大生产。而要使这一

切成为现实，就要恢复发展经济，特别是要首先恢复和发展农业。

1921年3月，根据列宁的提议，布尔什维党通过了用粮食

税代替余粮征集制的决议，苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经

济政策过渡。

2.主要内容（板书）

新经济政策的主要内容有哪些呢？（学生回答略）允许多种

经济并存，大力发展商品经济。促进国民经济的恢复和发展。

如果说新经济政策的实施是布尔什维克党在建设社会主义

道路上在经济上采取的第一个重大举措，那么苏联的成立则是党在政

治上采取的第一个重大举措。

二、苏联的成立（板书）

苏联的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟”。为什么要成立苏

联呢？这是恢复经济，建设社会主义的需要；是加强国防，抵抗外来

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侵略的需要；是无产阶级专政的国际主义政权性质所决定的。苏联成

立的时间是1922年。参加的基础是平等、自愿。当时加盟的共和国

有四个，俄罗斯，外高加索，乌克兰和白俄罗斯。后来逐步增加，到

1940年共有15个。（引导学生看课本P8《苏联各加盟共和国示意图》）

1924年列宁逝世了，这对苏联，对世界无产阶级革命事业

都是不可估量的损失。列宁对苏俄（苏联），对世界无产阶级革命事

业所做的贡献永垂史册。列宁逝世以后，以斯大林为首的联共（布）

领导人民为实现国家社会主义工业化进行斗争。

三、苏联的社会主义工业化（板书）

苏联社会主义工业化是在全国实行五年计划经济建设的方

式，在短时间内实现的。

1.苏联的"一五"计划和"二五"计划（板书）

由于苏联人民的艰苦奋斗，在两个五年计划的建设期间，苏

联取得了重大成就，人民用十几年的时间走完了资本主义国家用几十

年，甚至上百年的时间走完的道路。这不仅极大地提高了苏联人民的

自信心和苏联社会主义国家的国际地位，而且也为以后苏联卫国战争

的胜利奠定了物质基础。

苏联的重工业在短时间内迅速发展的情况。但与此同时，其

农业在生产技术生产方式则是比较落后的，贫富分化也不断发生。如

何发展农业。如何使广大农民走共同富裕的道路，如何使农业适应国

家工业化的发展，联共（布）确定了农业集体化的方针。

2．农业集体化（板书）

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到1937年，苏联基本上完成了农业集体化，从而使社会主义成

份在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。

四、斯大林模式的建立

1936年苏联通过了新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”。

1936年宪法的颁布，成为社会主义在苏联建成的标志，也是斯大林

模式建立的标志：高度集中的经济政治体制。让学生看书，找到斯大

林模式的作用，尤其是弊端的四点内容。（看书P10）

第二单元 凡尔赛——华盛顿体系下的世界

第3课 凡尔赛——华盛顿体系

教学目的

1.基础知识：巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际

联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。

2.思想教育：通过本课讲述使学生认识：①巴黎和会是战胜国集

团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的"凡尔赛--华盛

顿体系"是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。②国

际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。

3.能力培养：通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表

现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能

力。

教学重点和难点

重点：①《凡尔赛和约》。②《九国公约》。

难点：“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾。

教案与教学参考

教学方法 讲述法，辅以讨论法。

教学过程

（导入新课）与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果，说

明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他

们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。

（讲授新课）

一、战后的“新秩序”（板书）

1919年1月，战胜国协约国集团在巴黎召开和会。27个国家参

加会议，实际最后决定权操纵在和会的“三巨头”手中。（请学生看

教材《巴黎和会“三巨头”》图和小字内容，了解各大国争霸图谋和

矛盾，然后补充讲解）法国总理克里孟梭，英国首相劳合·乔治，美

国总统威尔逊。美国有位历史学家说：“凡尔赛和约的制定者 是

在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。他门怀恨敌人，贪婪殖民地和

赔款，恐惧布尔什维主义。”

（请学生阅读教材凡尔赛和约内容，概括成领土、军事、政治、

赔款、殖民地5个方面，教师讲解与组织学生讨论穿插进行）领土问

题，请同学们对比教材战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况，德

国丧失了近 1/8的领土和1/10的人口。这样残酷的规定对德意志民

族心理上会造成什么影响？军事方面，请同学们联系德国十一月革命

这个背景，考虑“只准保留陆军10万人”这项规定的双重目的--既

防止德国军事力量威胁协约国，又为德国保留镇压国内革命力量的相

当兵力。殖民地方面，“委任统治”权规定的实质是什么？（使战胜

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国重新瓜分殖民地披上"合法"外衣。）中国也是战胜国之一，但是，

我们怎样看待和约关于山东问题的规定？（帝国主义大国漠视弱小国

家正当的民族权益）凡尔赛和约是战胜国强加给德国的十分苛刻的和

约。它埋下了德意志民族复仇主义的种子，并为后来希特勒所利用。

和会一结束，德国复仇主义者便喊出“打倒凡尔赛和约”口号。

继凡尔赛和约后，协约国又先后同战败的奥、保、匈、土签订和

约。这些和约和凡尔赛和约构成凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、

西亚和非洲的统治新秩序。维护这个"新秩序"的工具就是国际联盟。

二、国际联盟（板书）

创设国际联盟的主张是美国总统威尔逊首先提出来的。它曲折地

反映了饱经战祸的世界各国人民渴望根除战争，保障和平的愿望。盟

约中有维护和平、制裁侵略的漂亮辞句，但这不过是战胜大国争霸世

界的障眼法。特别是关于瓜分战败国殖民地的“委任统治”规定，暴

露了这一机构的帝国主义性质。威尔逊原本指望利用国际联盟来实现

美国对世界的领导，但创设国联的主张一经列为巴黎和会的重要议

题，国联就成为推行英、法意志的工具。所以，美国最终没有加入国

际联盟。

三、华盛顿会议（板书）

为了协调帝国主义列强间的争霸关系，在美国倡议下，1921年

11月到1922年2月，包括中国在内的九国代表在华盛顿举行会议。

会议的主要内容：《四国条约》、《五国海军协定》和《九国公

约》（板书）

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早在1902年英日缔结同盟条约，相约互相维护其在远东地区的

利益，这成为战后美国在这一地区扩张的极大障碍。在美国的压力下，

英、法、日、美缔结《四国条约》，取代了英日同盟。

争夺海军优势的斗争近乎于疯狂，最终达成的妥协规定了五国海

军主力舰的吨位比例。（请学生看《五国海军协定规定的限额》表，

讨论分析这种规定对英、美、日的不同影响。教师归纳讲解）英国丧

失了传统海上优势；美国取得与英国平等的海军军备权；日本海上强

国地位得到欧美列强承认。

日本利用欧美国家忙于“一战”厮杀的有利时机，侵华势力急剧

膨胀，独霸中国态势日趋明朗。这直接损害了美国侵略中国的“门户

开放”原则，引起美英等国的忌恨和不安。中国问题成为华盛顿会议

的另一个重头戏。在美英的压力下，经中日双方交涉，日本被迫同意

放弃一部分侵略中国的权益。（指导学生阅读教材小字相应内容。提

问：中国收回山东等部分主权，能否仅仅看作是美英压力的结果？引

导学生分析并明确：这首先要归功于中国人民坚持不懈地开展的反帝

救国斗争。）

1922年2月，与会九国代表签署关于中国问题的《九国公约》。

公约表面上宣称尊重中国的独立和领土、主权完整，实际上对中国代

表提出的收回关税自主权、取消领事裁判权、放弃各国在华势力范围

等合理要求置之不理。公约的核心是列强确认并同意把“门户开放”、

“机会均等”作为它们共同侵略中国的基本原则。华盛顿会议是在承

认美国在远东及太平洋地区占相对优势的基础上，削弱了英国在远东

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的势力，遏制了日本的扩张势头，使中国又回复到受列强共同主宰的

局面。它与巴黎和会共同形成的“凡尔赛--华盛顿体系”完成了战后

帝国主义重新爪分世界的安排。

列宁说：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建

立在火山上的。”请同学们分析“凡尔赛--华盛顿体系”内部存在哪

些重大矛盾，说明这一体系不可能长久维持下去的原因。（归纳学生

分析并讲解）首先，这个体系是建立在战胜国掠夺战败国，帝国主义

列强奴役殖民地半殖民地的基础上，随着战败国与战胜国之间矛盾的

激化和殖民地半殖民地民族解放运动的高涨，必然动摇这一体系的基

础。其次，各战胜国的扩张野心并未得到、也不可能得到完全满足，

特别是日本和意大利认为自己所获甚少，美国没有批准凡尔赛和约和

拒绝加入国际联盟，已经使这个体系出现了解体的裂痕。

第4课 经济大危机

教学目的

一、要求学生掌握的知识：

“一战”后资本主义的相对稳定时期。1929年一1933年资本主

义经济危机：危机的爆发；危机的特点；危机的影响。罗斯福新政；

罗斯福竞选总统；新政的目的和特点；新政措施；新政效果。

二、要使学生认识：

1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对

的，暂时的，不稳定则是绝对的，永恒的。

2.1929-1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结

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果，是无法避免的。

3. 垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识

到资本主义制度的腐朽性。

4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解

决生产力危机的根源--一资本主义制度的不合理性，因而不可能从根

本上消除危机。

三、要求培养学生的能力：

1.通过资本主义社会的"稳定"、"危机"的相互交替的发展变化，

培养学生观察认识历史的能力。

2.从对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综

合能力。

3.通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生评价历史人物

的能力。

重点、难点

1.重点：1929年资本主义经济危机。罗斯福新政。

2.难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内

容。

教学过程

复习提问上课后教师可向学生提问：一战后资本主义国家召开过

哪些会议？有何影响？

在回答问题的基础上，教师可归纳简结：资本主义国家无产阶级

革命失败，资本主义国家统治暂时稳定。凡尔赛--一华盛顿体系建立，

教案与教学参考

帝国主义国家间的矛盾暂时缓和。资本主义世界进入的相对稳定时

期。导入新课

讲授新课 （板书本课标题）

一、“繁荣”及其崩溃（板书）

20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁

荣”时期。美国的发展尤为迅速。（指导学生阅读课本小字，以增强

感性认识）

在讲述资本主义经济繁荣时，要给学生指出，繁荣后面潜伏的危

机。就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整

个资本主义世界陷入巨大灾难中。

二、1929-1933年资本主义经济危机（板书）

1.危机爆发（板书）

关于危机产生的原因，指导学生阅读课本小字，使学生认识到资

本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造

成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。

关于危机的爆发，这次危机始发于美国纽约股票交易所的股票抛

售。为什么股票抛售会导致经济危机？向学生简略解释几点：（1）

美国是资本主义国家，工厂企业都是私有的，大都是股分公司，和股

票有直接关系；（2）股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁

荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们

就抛售；（3）1929年10月，纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。

在这以前，美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。

教案与教学参考

1929年10月24日上午10点多钟，纽约股票交易所开盘伊始，

大批股票拥入市场。盲目抛售，交易所陷入一片混乱，这一大抛售额

达1000多万股，创股票交易所记录，股票价格暴跌。到11月中旬，

交易所证券贬值50% 股票市场全部崩溃、信用破产。（指引学生观

看课本“纽约华尔街股票交易所前拥挤的人群”图，以增强感性认识）

2.危机的特点（板书）

特点一，范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里。

但这次危机则席卷整个世界资本主义世界，既波及到资本主义国家，

也波及到殖民地、半殖民地。另外，这次危机也影响到工、农、商、

金融等所有一切经济领域，这也是过去任何一次危机所不及的。

特点二，时间长。以往资本主义经济危机，一般是几个月，最长

的是一、二年。危机后经历短期的萧条，便转入复苏，而这次危机前

后持续了5个年头（1929-1933年）。 这次危机持续时间之长，是

以往任何一次危机所没有的。

特点三，破坏性大。课本图表中列举的资本主义工业下降情况和

世界贸易缩减的情况，已可看出这次危机的严重性。

3.危机的影响（板书）

1929－1933年经济危机对社会生产力产生什么影响？在学生回

答的基础上，归纳为二点，并做如下讲述：（1）工人大量失业，劳

动人民生活恶化。失业队伍的增加，随之而来的自然是工资降低，生

活水平的下降。广大劳动人民生活无着、流离失所。（2）销毁商品、

生产破坏。一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却

教案与教学参考

是资本家为追求自己利润而故意大量销毁产品。这种不正常的现象充

分暴露了资本主义制度的腐朽和罪恶。

经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安，各国政府纷

纷寻找解决问题的办法。

三、罗斯福新政（板书）

罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时，可指

引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。还可介绍一下罗

斯福任总统后在电台上的"炉边谈论"，以增进学生对罗斯福的感性了

解。

新政的目的和特点（板书）

新政的目的：新政的直接目的是要消除经济危机，稳定社会经济

正常秩序。新政的根本目的是巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。

在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导。

新政的主要措施（板书）

新政的中心措施是对工业生产的调整，其任务是克服工业生产的

盲目竞争所造成的生产过剩现象，减少失业，缓和社会矛盾，稳定社

会秩序。

还有比如整顿金融、调整农业、举办公共工程（在公共工程中，

最有意义的是美国田纳西水利工程。可指导学生阅读课文“田纳西水

力工程中的水坝”图）。

新政的效果：经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较快

恢复。政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。稳定

教案与教学参考

了美国的资产阶级"民主"政治。 罗斯福新政由于不改变资本主义制

度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。

第5课 法西斯势力的猖獗

教学目标:

要求学生掌握的知识：墨索里尼建立法西斯党，1929--1933年

世界经济危机对德意日的打击，希特勒与纳粹党和德国法西斯专政的

建立，日本二、二六兵变，季米特洛夫，共产国际“七大”，意大利

入侵埃塞俄比亚，英法美的绥靖政策，西班牙内战。

要使学生认识：通过对法西斯专政建立和发展的分析和认识，培

养学生通过史料认识问题和分析问题的能力。

要求培养学生的能力：通过对法西斯专政建立原因的分析，使学

生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，是其国内矛

盾激化的产物。英法美的绥靖政策是埃塞俄比亚和西班牙两国反法西

斯失败的主要原因。

重点和难点

重点：两大战争策源地的形成，反犹狂潮

难点：德意日的法西斯化。

讲授新课

一、纳粹政权的建立

1．意大利法西斯专政的建立

在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政

治混乱的严重局面。利用这样的条件，墨索里尼在1922年在意大利

教案与教学参考

建立了法西斯独裁统治，在1929－1933年经济危机的沉重打击下，

墨索里尼加紧了世界范围的武力扩张。

2．德国法西斯专政的建立

20年代下半期，德国经济的恢复与发展，在很大程度上依赖于

道威斯计划后大量流入德国的英、美资本。1929年经济危机爆发后，

英、美抽走大量资本，这无异于釜底抽薪，使德国成为首批牺牲者而

很快卷入危机。另外，由于德国是战败国，既丧失了全部殖民地，又

不能以关税壁垒保护自己的国内市场，因此，危机对德国的打击特别

严重。（思考《凡尔赛和约》的签订，对德国造成了什么影响？）

纳粹党正是利用了人们对现实和《凡尔赛和约》的不满，打着当

时流行的社会主义和民族主义的招牌，进行蛊惑人心的宣传，煽动民

族复仇情绪，骗取了社会各阶层日益广泛的支持，势力大增。

在此基础上，希特勒又乘机向对他夺取政权起至关重要作用的垄

断资产阶级靠拢。对于政权武装力量的支柱——国防军，希特勒也极

尽争取拉拢之能事，最终换取了他们的支持。

1933年初，希特勒出任总理，从此，德国走上了对内实行恐怖

统治，对外积极扩张的道路，世界大战的欧洲策源地形成了。

反犹狂潮

德国法西斯政权掀起迫害犹太人的狂潮。最后大量犹太人被迫抛

弃财产，逃离德国。（爱因斯坦）

三、日本法西斯专政的建立

1．日本法西斯专政建立的背景

教案与教学参考

日本是一个岛国，国内市场狭小，资源紧缺，再加上原有的经济

基础薄弱，这次经济危机对它的打击就更显严重。1931年经济危机

发展到最严重的地步。日本政府加强推行国民经济军事化，扩大军事

支出和军事订货，以保证垄断资产阶级的利润。同时，无论是经营电

力、化学、飞机等行业的新财阀，还是生产钢铁、煤炭和造船的老财

阀，都更加依靠国家政权和军事部门的支持，大力发展与军事有关的

新工业新产品，使得原本军国主义传统浓厚的日本社会更加军国主义

化。在这种形势下，法西斯势力趁机发展。

日本法西斯主义的主要特点之一是以军部为核心力量。（解释注

①）军部是日本法西斯化的主要决策者和推动者，军部要求在天皇的

名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张。在此之前，我们已经对

纳粹党能够在德国夺取政权的原因进行了探讨，那么我们能不能通过

比较找出日本法西斯政权建立的方式与德国有什么不同呢？

2．日本法西斯政权的建立

1931年日本发动了蓄谋已久的侵华战争。1936年3月，受军部

控制的广田弘毅上台组阁，标志日本法西斯专政的建立。日本军部法

西斯专政建立起来，世界大战的亚洲策源地形成。1937年7月7日，

日本发动了全面侵华战争。

四、轴心国集团的形成

在扩张过程中，三国相互勾结，相互承认掠夺的成果，于1937

年结成了侵略性的军事政治集团，对整个世界造成了巨大的威胁，加

剧了世界的紧张局势。从此法西斯国家依仗联盟，更加有恃无恐地扩

教案与教学参考

大侵略战争，世界大战迫在眉睫。

第三单元 第二次世界大战

第6课 第二次世界大战的爆发

教学目标

要求学生掌握的知识：慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北

欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，

莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。

要使学生认识：通过课内的思考题，培养学生全面准确分析战争

性质的能力。

要求培养学生的能力：通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以

牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西

斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大

战走向胜利的重要保证。

教学重点与难点

重点：二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，

珍珠港事件

难点：德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原

因

讲授新课

【复习提问】 法西斯专政建立后，它们的战争的威胁主要表现

在哪些方面？学生回答，教师归纳：德意日先后建立起法西斯统治，

扩军备战，形成欧亚战争策源地。

教案与教学参考

1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。

1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。 在德意

日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？纵容法西斯的

侵略。

一、慕尼黑阴谋

1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国

的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向

捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。（提示，苏台德地

区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克

就无险可守，任人宰割）

德国武力威胁要求割占苏台德区。但是，英法不支持盟国，一方

面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答

应德国一次比一次多的领土要求。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、

德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥

在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。（提醒学生注意“慕尼黑协定”

签订的时间、地点和主要国家。）

慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐

克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上

讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的

阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日

法西斯侵略的纵容的延续。是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵

略扩张，希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939

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