总结-小班幼儿音乐节奏感培养

总结-小班幼儿音乐节奏感培养

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教师范文吧课件：幼儿节奏感的培养

节奏是体验音乐美感的重要来源，它充满生命、感情和意义，决不仅仅是一种关系。应鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉，使节奏活在身体里。节奏活动也是幼儿音乐创造能力培养的起点、突破点。提高幼儿音乐素质，节奏感的培养是一个重要内容。怎样从节奏感培养人手，提高幼儿音乐素质，我在小班的音乐中做了一些尝试。

一、培养幼儿听的兴趣。养成听节奏的习惯

音乐是听觉艺术，我首先开展各种听觉训练，让幼儿用耳朵听、去感知。幼儿生活在声音的世界中，节奏无处不有，让幼儿通过听音乐亲自感受生活中各种各样的节奏，如钟表；滴答滴答；上楼时：嗵嗵嗵嗵；下楼时；踏踏踏踏。以及小朋友、老人、人各种走路不同的节奏。孩子刚一入园，听音乐的水平不大一样。根据幼儿发展水平，我决定从听音乐做走、跑、立、停等动作开始，培养幼儿听音兴趣和习惯。

首先，我和他们一起做《听着铃鼓声走》的游戏，我要求幼儿，我敲一下鼓你就走一步，当鼓声消失，谁也不能动。游戏开始时，我站在孩子中间，我边敲边带动孩子们一起走，

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慢慢地我在一旁完全用鼓声指挥孩子们走，鼓声也由慢变快，当孩子们感到鼓声急促到来不急走时，就自由地跑起来。当幼儿有了初步的音乐延续与终止及快慢感受后，我把《听着铃鼓声走》换成《听音乐走》，这时，我给孩子听了许多节奏明快的进行曲和一些表现动物形象的小乐曲等。我请孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作，这一阶段开展了如《小鸟飞》、《下雨了》等听音游戏，吸引了孩子。在这些轻松、愉快的游戏中，幼儿音乐感受力不断提高，对活动的兴趣也日益浓厚，想用动作等方式表现音乐的欲望逐步开始强烈。当幼儿发现音乐中有讲不完的故事、说不尽的乐趣，他们就学会了自觉地倾听音乐并感受音乐的节奏。

二、培养幼儿感受与表现节奏的快慢

经过前一阶段训练，一些感受力强的幼儿能够到节奏快慢的不同，可是，一些乐感较差的幼儿随着音乐快慢走总是不合拍，针对幼儿具体情况，我组织了一次音乐活动《小朋友散步》活动，目的是感受音乐快慢，学会听音乐快走慢走。活动后，做一系列的游戏，和孩子们玩《大鞋和小鞋》等节奏游戏。通过游戏，他们慢慢懂得，像跑一样的快节奏，像走一样的慢节奏，像推一样更慢的节奏，像穿爸爸的大拖鞋慢慢的走，像穿小鞋轻快的跳。游戏中，幼儿用身体动作来表现节奏的快慢变化，提高了幼儿感知节奏的质量，同时发展了脑与身体之间的协调能力，使幼儿动作的韵律性增强。从而发展了幼儿节奏感受力与表现力。

三、培养幼儿感受与表现音乐节奏的强弱

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