小学五年级语文下册《星空遐想》教学设计

星 空 遐 想

——苏教版五下习作七教学设计

教学目标：

1、引导学生观察星空，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，积累习作素材。

2、能自拟题目，展开想象，学写想象作文，表达自己的感受。 教学重难点：

根据星空展开想象和幻想，写想象中的事物，鼓励自由表述和有创意的表达。 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、课前交流，猜古诗。 二、谈话导入，激发想象

1、同学们，刚才我们背诵的诗词中所写的内容都是诗人的所见吗？ 还有什么？想象让诗歌更加精彩，充满无穷的魅力。

2、出示爱因斯坦的话：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 3、除了诗歌，还有很多故事也是想象的，想象让我们的生活更加丰富多彩，更加美好。这节课让我们把丰富的想象带到课堂中来，面对星空一起遐想。 （ 板书：星空遐想）

三、欣赏图片，感受妙趣

1、同学们，晴朗的夜空无边无际，你抬头仰望星空时到过发现过哪些有趣的现象？

2、同学们还记得《望月》中的小外甥对月圆月缺这一自然现象产生怎样的奇特的想象？ （ 板书：故事）

3、这些有趣的现象让你想到了什么？出示图，指导学生想象说话。 四、丰富想象，拓展思路

1、段立男同学看着迷人的月色，产生了奇特的想法。自读片段，思考：作者是怎样发挥想象的？又是如何将故事写具体的。 （板书：具体）

2、交流。小结：联系生活、联系神话故事。

3、段立男同学把牛郎织女的作为自己故事的主人公，因为有了人物，这故事才能丰满，才让你有了阅读的兴趣。（板书：新颖）段立男以神话故事中人物做主人公，你们的星空故事中的主人公又是谁呢？（童话人物、自己等） 出示图

4、除了故事，我们还能想到什么？（板书：仙境） 配乐读《天上的街市》。

5、听了郭沫若的诗，你的脑海中出现了一幅怎样画面？这是一个怎样的街市呢？这美丽的街市哪些风景呢？ 五、自由表达，自主写作

1、面对这浩瀚的星空，我们都有着不同的奇思妙想。段立男同学想到牛郎织女动人的故事，郭沫若想到美丽的街市，那么在你的心中，

星空是什么样的呢?

2、生自由表达，师相机指导。 3、动笔写片段。 4、交流片段，师生互评。

板书：

星 空 遐 想故事 具体 仙境 新颖

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