2017-2018教科版小学五年级科学下册全册教案精编版

教科版小学五年级科学下册

全册教案

目 录

五年级下册·第一单元 ........................................................................................................................... 2

1、物体在水中是沉还是浮 ............................................................................................................. 2 2、沉浮与什么因素有关 ................................................................................................................. 4 3、橡皮泥在水中的沉浮 ................................................................................................................. 6 4、造一艘小船 ................................................................................................................................. 8 5、浮力 ........................................................................................................................................... 10 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 ............................................................................................... 12 7、马铃薯在液体中的沉浮 ........................................................................................................... 14 8、探索马铃薯沉浮的原因 ........................................................................................................... 16 五年级下册·第二单元 ......................................................................................................................... 18

1、热起来了 ................................................................................................................................... 18 2、给冷水加热 ............................................................................................................................... 20 3、液体的热胀冷缩 ....................................................................................................................... 21 4、空气的热胀冷缩 ....................................................................................................................... 23 5、金属热胀冷缩吗 ....................................................................................................................... 24 6、热是怎样传递的 ....................................................................................................................... 25 7、传热比赛 ................................................................................................................................... 26 8、设计制作一个保温杯 ............................................................................................................... 27 五年级下册·第三单元 ......................................................................................................................... 28

1、时间在流逝 ............................................................................................................................... 28 2、太阳钟 ....................................................................................................................................... 29 3、用水测量时间 ........................................................................................................................... 30 4、我的水钟 ................................................................................................................................... 31 5、机械摆钟 ................................................................................................................................... 32 6、摆的研究 ................................................................................................................................... 33 7、做一个钟摆 ............................................................................................................................... 34 8、制作一个一分钟计时器 ........................................................................................................... 35 五年级下册·第四单元 ......................................................................................................................... 36 1、昼夜交替现象 ........................................................................................................................... 36 2、人类认识地球及其运动的历史 ............................................................................................... 37 3、证明地球在自转 ....................................................................................................................... 38 4、谁先迎来黎明 ........................................................................................................................... 39 5、北极星“不动”的秘密 ........................................................................................................... 40 6、地球在公转吗 ........................................................................................................................... 41 7、为什么一年有四季 ................................................................................................................... 42 8、极昼和极夜的解释 ................................................................................................................... 43

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五年级下册·第一单元

课 题 1、物体在水中是沉还是浮 授课策略 ［√］常规 ［ ］合并 ［ ］拆分 ［ ］分时段 课 型 ［√］探究 ［√］观察 ［ ］制作 ［√］讲授 教学目标 对物体沉浮做出预测，并用实验验证；学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。课前准备 水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 必须活动 观察更多物体在水中的沉浮 教学重点 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。组织交流： 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法 引导思考： 橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成 备 注 教

学环节 2

教 学 环 节 四分之一、八分之一大小，还会沉吗？推测把它切得更小会怎样。 萝卜在水中是浮的，把萝卜切成一半大小，还会浮吗？再切成四分之一、八分之一大小，还会浮吗？推测把它们切得更小会怎样。 2、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？（体积大小），物体的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？ 3、收回小刀、萝卜和橡皮，出示回形针和木块，引导思考： 一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？ 一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，还是浮的吗？如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起，它们在水中是沉还是浮？ 4、提供材料回形针10枚，木块3块，学生实验。 5、组织交流，概括：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。 6、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？学生记录中教材第4面的实验报告单上。

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小学科学课堂教学基本要领

五年级下册·第一单元 课 题 2、沉浮与什么因素有关 授课策略 ［√］常规 ［ ］合并 ［ ］拆分 ［ ］分时段 课 型 ［√］探究 ［√］观察 ［ ］制作 ［√］讲授 教学目标 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因；用分析的方法研究影响沉浮的因素。课前准备 物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 必须活动 控制其他因素进行研究 教学重点 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 一、分析物体在水中的沉浮规律： 1、导入：我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？ 2、按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 3、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？ 4、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系？ 二、控制其他因素进行研究： 1、引导：当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。今天老师就为大家准备了两套特殊的材料，希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。 2、出示材料：一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。 “沉浮与什么因素有关”实验报告单 第（ ）小组 实验一：相同体积不同质量的小球的沉浮（从重到轻排列） 小球 1号 2号 3号 4号 5号 预测 结果 备 注 教

学环节 4

我们的发现： 教 学 环 节 实验二：相同质量不同体积的立方体的沉浮（从小到大排列） 立方体 1号 2号 3号 4号 5号 我们的发现： 预测 结果 3、小组领材料，实验观察，记录分析。 4、组织交流：从这两组材料的实验中，我们得出什么结论？ 5、为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系？ 三、用小瓶子继续研究： 1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢？让我们来做个模拟实验。 2、提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。 小瓶子沉浮实验报告单 第（ ）小组 小瓶子状态 大部分浮 小部分浮 沉到底 沙子数量 说明：沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述，也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。最后一列给学有余力的小组作其他状态研究，比如教材第6面的中间“浮在水中”（即悬浮）状态。 3、组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？（改变了物体的质量，物体的体积没有改变。） 4、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。在此基础上阅读教材第6面的灰色文字：潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 5、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。

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小学科学课堂教学基本要领

五年级下册·第一单元 课 题 3、橡皮泥在水中的沉浮 授课策略 ［√］常规 ［ ］合并 ［ ］拆分 ［ ］分时段 课 型 ［√］探究 ［√］观察 ［ ］制作 ［√］讲授 教学目标 用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。用橡皮泥制作成不同形状，使之能够浮在水面上。课前准备 水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。 必须活动 教学重点 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 一、观察橡皮泥的沉浮（实心）： 1、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？ 2、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。 备 注 教3、把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮。 4、分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？ 二、让橡皮泥浮在水面上： 1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。） 2、讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？ 三、比较橡皮泥排开的水量： 1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。 2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。（教材第8面）

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教 学 环 节 3、从上面的数据中我们发现了什么？ 4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢？ 板书设计： 3、橡皮泥在水中的沉浮 橡皮泥的 形状 实心团 沉的形状 浮形 1 浮形 2 浮形 3 量杯里的水量 （毫升） 200 200 200 200 200 放入后 水面刻度 排开的水量 （毫升） 沉浮状况 改变物体排开的水量 沉浮可能发生改变 船浮在水面上 排开的水量很大 7

小学科学课堂教学基本要领

五年级下册·第一单元 课 题 4、造一艘小船 授课策略 ［√］常规 ［ ］合并 ［ ］拆分 ［ ］分时段 课 型 ［√］探究 ［√］观察 ［ ］制作 ［√］讲授 教学目标 探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 课前准备 水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。 必须活动 橡皮泥小船制作 教学重点 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 一、橡皮泥小船制作比赛： 1、谈话导入： 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。 2、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。 3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。 4、测试：哪艘船装载的货物多。 先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录员和监督员，由教师统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。 5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。 二、船的发展史和展览会： 1、阅读教材11面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。 2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。 3、学生出示各类船的模型，集体观看。

备 注 教

学环节 8

教 学 环 节 三、造个性船： 1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。 2、讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？ 3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的制作。 一、准备 1.决定造一艘什么船； 2.准备需要的材料。 二、制作 1.画出船的设想草图； 2.动手制作。 三、改进和完成 1.放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演示、介绍我的小船。 我的小船有哪些特点？ 我的小船还有哪些需要改进的地方？ 4、交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？ 四、拓展活动： 进行一次个性船展示会，举行各类奖项的评比。 9

小学科学课堂教学基本要领

五年级下册·第一单元 课 题 5、浮力 授课策略 ［√］常规 ［ ］合并 ［ ］拆分 ［ ］分时段 课 型 ［√］探究 ［√］观察 ［ ］制作 ［√］讲授 教学目标 学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。 课前准备 精确刻度杯一个，泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船等物体。 必须活动 测量一块泡沫塑料块的浮力 教学重点 我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 一、感受浮力： 1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉? 2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中备 注 教压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。板书：浮力。 3、生活中我们什么时候感受到水的浮力? 4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。） 二、测量一块泡沫塑料块的浮力： 1、讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？ 2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书第13页的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。） 3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。

学环节 10

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