公共部门人力资源管理作业参考答案

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公共部门人力资源管理作业参考答案

一、不定项选择题

1. 公共部门人力在制定人力资源规划时，必须围绕着公共利益的实现，回答的基本问题是（ ）。

A. 我们所处的环境怎么样 B. 我们的使命和目标是什么 C. 我们怎样才能实现目标 D. 我们做得如何

2. 公共部门人力资源损耗依据损耗发生的原因，可以分为（ ）。 A. 前期投资损耗 B. 制度性损耗 C. 管理损耗 D. 后续投资损耗

3. 在市场经济条件下，公共部门人力资本产权的运作必须以（ ）为基础。 A. 市场机制 B. 竞争机制 C. 契约机制 D. 保障机制

4. 根据流动的范围，可将公共部门人力资源流动分为（ ）。 A. 公共组织内部人力资源流动 B. 公共组织之间的人力资源流动

C. 公共组织与非公共组织之间的人力资源流动 D. 非公共组织之间的人力资源流动 5. 人力资源的可再生性体现在( )

A. 对人力资源的使用或消费实际上是对知识资源的消费，知识资源可被反复利用 B. 人力资源具有主动补充和更新知识资源的天性

C. 在正常情况下，人力资源的边际产量收入总是大于其边际支出 D. 人力资源是一种低投入高产出、并能使拥有者长期受益的特殊资源 6. 从规划的性质看，公共部门人力资源规划可分为（ ）。 A. 战略性人力资源规划 B. 战术性人力资源规划 C. 指令性规划

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D. 指导性规划

7. 我国公务员职务晋升必须坚持( )。

A. 德才兼备、注重实绩 B. 鼓励竞争原则 C. 坚持公开、平等

D. 越级晋升为主、逐级晋升为辅的原则

8. 关于公共部门公职人员挂职锻炼，下列说法正确的是（ ）。

A. 挂职锻炼公务员的流向只包括到基层机关或企事业单位或边远或者贫困地区机关 B. 挂职锻炼不涉及公务员行政隶属关系的改变

C. 挂职锻炼的对象主要是无领导经验公务员和初任的青年公务员 D. 挂职锻炼的期限一般规定为三年以内，多数在一到两年 9. 公共部门人力资源的损耗主要表现在（ ） A. 制度性损耗 B. 人事管理损耗 C. 后续投资损耗 D. 无形的损耗

10. 20世纪80年代，尤其是80年代后期，人力资本理论研究的势头更加猛烈，其主要代表有 A. 罗默的经济增长-收益递增型的增长模式 B. 卢卡斯的专业化人力资本积累增长模式 C. 斯科特的资本投资决定技术进步模式 D. 贝克尔的微观进步模式

11. 第一个被公认的现代人事管理部门是1902年在（ ）现金出纳公司设立的劳工部门，

它的工作内容包括工资行政、诉怨、雇用工作情况和工作改善等。 A. 英国 B. 美国 C. 德国 D. 比利时

12. 面试和笔试相比，具有（ ）的特点。 A. 测评的素质更全面 B. 测评内容的不固定性 C. 主观性强

D. 考官与考生交流的互动性

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13. 人力资本的性质主要体现在（ ）。 A. 人力资本的生产性 B. 人力资本的稀缺性 C. 人力资本的可变性 D. 人力资本的功利性

14. 舒尔茨对人力资本理论的贡献主要有（ ）。

A. 认为人力资本主要指凝集在人身上的知识、技能、经历、经验和熟练程度 B. 明确概括了人力资本投资的范围和内容

C. 构建了人力资本理论的微观经济基础，并被视为现代人力资本理论最终确立的标志 D. 建立了系统的人力资本理论体系

15. 各国公共人事制度的发展有其共同的趋向，这一趋向反映在（ ）。 A. 在发展的方向上都指向现代的功绩制

B. 在发展的路径上都是由封建制而官僚制，继而为民主型的开放制 C. 在对公务人员的素质要求上，由传统的通才模式向专才模式过渡

D. 在人事价值观上由重视个人权威及特权观念向对事不对人的平等价值观过渡 16. 人力资源市场具有的功能是（ ）。 A. 调配功能

B. 信息储存和反馈功能 C. 教育培训功能 D. 管理功能

17. 用于人力资源需求预测的定性预测法有（ ）。 A. 德尔菲法 B. 自上而下预测法 C. 回归分析法 D. 比率分析法

18. 中国人力资源生态环境的不平衡性主要表现在（ ）。 A. 高素质的人力资源都主要集中在东部沿海 B. 中部和西部留不住人才

C. 东部地区出现了人力资源饱和现象 D. 中西部人力资源政策体制环境还不完善

19. 从激励内容角度，可以将激励划分为（ ） A. 物质激励

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B. 外在激励 C. 精神激励 D. 内在激励

20. 公共部门包括\纯粹\的政府组织，还包括\准\公共部门即（ ）。 A. 公益企业 B. 公共事业 C. 非政府公共机构 D. 国有企业

21. 工作设计是对组织内的（ ）进行的设计，以提高工作绩效和实现组织目标 A. 工作目标 B. 工作内容 C. 工作职责 D. 工作关系

22. 工作评估的基本方法包括（ ）。 A. 排序法 B. 分类法 C. 因素比较法 D. 点数法

23. 人力资源管理理论劳工管理研究阶段的核心思想是（ ）。 A. 人们也是关心友谊、尊重、温情这些社会需要的 B. 人天生是懒惰的

C. 人的天性就是厌恶劳动而贪图安逸 D. 主张采用物质引诱的办法引诱人与事结合

24. 当今各国公职人员的任用形式各种各样，采用较多的是（ ）。 A. 选任制 B. 委任制 C. 考任制 D. 聘任制

25. ( )是公职人员职业生涯开始时或任新职时所经历的第一种类型的培训。 A. 技能培训 B. 初任培训 C. 专业培训

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D. 知识更新培训

26. 关于无领导小组讨论，下列说法正确的是（ ）。

A. 是公共部门人才测评中探索并使用的一种新的适用于集体测试的方法 B. 讨论中的问题通常是以书面形式给出

C. 主要测应试者的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、处理人际关系能力和解决问题的能力

D. 测试者能够更准确地确认自己报考的岗位是否适合自身的各项条件及兴趣、意愿和理想 27. 公共部门人力资源管理必需的基本功能是（ ）。 A. 人力资源规划 B. 人力资源获取 C. 人力资源开发 D. 人力资源纪律与惩戒

28. 公共部门人力资源培训和常规教育的区别主要体现在（ ）。 A. 性质不同 B. 目的不同 C. 内容不同 D. 形式不同

29. 根据人力资源理论，\人力\是指人的劳动能力，包括（ ）。 A. 智力 B. 技能 C. 知识 D. 体力

30. 关于我国公务员职务的降职，下列说法正确的是（ ）。 A. 是指由原来的职务调整到另一个职责更轻的职务，是由高的职务向低的职务的调整 B. 意味着公务员所处地位的降低、职权和责任范围的缩小、待遇的减少 C. 是一种任用形式和任用行为，是对公务员的惩戒与处分

D. 是让由于各种原因不胜任现职又不宜转任同级其他职务的公务员改任较低职务的任用行为

二、判断题（共 40 道试题，共 40 分。）

1. 一般来说,公共部门尤其是政府部门的管理方法与私营机构是没有质的区别的。 A. 错误 B. 正确

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2. 德尔菲法主要适合于对人力资源需求的宏观的长期趋势预测，特别是对于那些缺乏资料的

预测有较好的效果。（ ） A. 错误 B. 正确

3. 传统的激励办法是以各种物质刺激和精神刺激为手段，根据员工的绩效给予一定的工资、

奖金、福利、提升机会、以及各种形式的表扬、认可和荣誉等。这些激励被称为外在激励。（ ） A. 错误 B. 正确

4. 人们把建立在\社会人性观\假设基础上的新型人事管理称为人力资源管理，把此之前的人事管

理称为传统人事管理。（ ） A. 错误 B. 正确

5. 工作分析与工作评估既相互联系，又有所区别。工作分析是展开工作评估的前提和基础，

而工作评估则可被看作是工作分析活动的进一步延伸。（ ） A. 错误 B. 正确

6. 内滋激励是一种高层次的激励，它产生的力量是最大、最有效的。（ ）

A. 错误 B. 正确

7. 我国目前还没有关于公务员伦理的法律法规，维持公务员的职业伦理还主要停留在靠党

规党纪和说服教育的层面。（ ） A. 错误 B. 正确

8. 用人的目的是\激活\人，而非\管住\管死\人。要做到人尽其才，必须鼓励竞争，优胜

劣汰。（ ） A. 错误 B. 正确

9. 对管理对象而言，外附激励只是一种外在影响因素，决定其行为发展的是内滋激励，外

附激励通过内滋激励起作用。（ ）

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A. 错误 B. 正确

10. 理性官僚制的弊端在企业组织比在行政组织体现得更加明显，帕金森效应更容易在企

业组织中发挥作用。（ ） A. 错误 B. 正确

11. 社会性是人力资源最基本的属性。（ ）

B. 正确

12. 公共部门人力资本具有社会延展性。这是公共部门人力资本最重要的特征。（ ）

A. 错误 B. 正确

13. 现代心理学研究表明，及时激励的效度为80％，滞后激励的效度则为70％。（ ）

A. 错误

B. 正确

14. 根据新增长理论，经济长期增长的关键因素是科学技术水平的增长。（ ） A. 错误 B. 正确

15. 公务员降职的目的是为了合理地使用国家公务员，充分发挥公务员的作用，为行政机关的

各个职位选择配备适宜的人才。降低公务员的职务，一般一次只降低一级。（ 16.

A. 错误 A. 错误

B. 正确

16. 公共部门人力资源的政治性和道德品质要高于国家人力资源整体的平均水平。

（ ） A. 错误 B. 正确

17. 人员继承法为国内外许多组织所采用，我国党政机关实施的后备干部选拔培养计划是

一种比较典型人员继承法。（ ） A. 错误 B. 正确

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18. 人力资源需求预测是组织人力资源战略和规划的核心内容，是制定人力资源计划，进

行人力资源开发管理的基础。（ ） A. 错误 B. 正确

19. 我国公共部门经常组织的各种实地考察学习属于部际培训。（ ） A. 错误 B. 正确

20. 需要层次理论最重要的贡献，在于要求管理者必须充分注意工作本身对员工的价值和

激励作用。（ ） A. 错误 B. 正确

21. 公共部门内部的生态环境决定和制约着人力开发和管理的活动。（ ）

A. 错误

B. 正确

22. 人力资本理论认为，人力资本包括人力资源的数量和质量，但提高人口质量是关键。

（ ） A. 错误 B. 正确

23. 从人才测评的发展史上看，面试的产生远早于笔试，但由于缺乏科学理论的支持，加

上其主观性较大，一直没能成为公共部门人才测评的主体方法。（ ） A. 错误 B. 正确

24. 职位分类的最大特点是\因事设人\，它强调的是公务员的职权和责任，而非担任该职

位的公务员本人。（ ） A. 错误 B. 正确

25. 制度是公共部门人力资源管理范式架构的核心。（ ）

A. 错误 B. 正确

26. 到20世纪70年代，工作分析已被西方发达国家视为人力资源管理现代化的标志之一，

并被认为是人力资源管理最基本的职能。（ ） A. 错误

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B. 正确

27. 我国现行的公务员职位分类制度兼具品位分类和职位分类之长。（ ）

A. 错误 B. 正确

28. 了解员工的需要是什么是应用强化理论对员工进行激励的一个重要前提。

（ ） A. 错误 B. 正确

29. 无领导小组讨论，是公共部门人才测评中探索并使用的一种新的适用于集体测试的方

法。（ ） A. 错误 B. 正确

30. 能岗匹配原则是任何组织进行人力资源招募与选录过程中必须遵循的黄金法则。（ ） A. 错误 B. 正确

31. 权力是公共部门进行激励的有效方法。权力激励就是要向公务人员适当分权，而不能对

权力进行制约。（ ） A. 错误 B. 正确

32. 在由环境、价值与制度三者构成的互动循环中，价值是处于主导地位的，行政人事价

值决定了行政人事制度的选择、形成和积淀，进而通过功能选择、环境塑造对整个系统发挥作用。（ ） A. 错误 B. 正确

33. 品位分类的最大特点是\因事设岗\。（ ）

A. 错误 B. 正确

34. 《公务员法》要求对公务员的考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，考核的重

点是工作胜任能力。（ ） A. 错误 B. 正确

35. 访谈法不能单独使用，只适合与其他方法结合使用。（ ）

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A. 错误 B. 正确

36. 价值是公共部门人力资源管理范式架构的核心。（ ）

A. 错误 B. 正确

37. 部内培训的最大优点在于针对性较强、容易实施，也比较容易取得实效。（ ）

A. 错误

B. 正确

38. 公共部门人力资源管理发展需要强有力的动力机制来推动，而价值就是这种动力机制

的内核。（ ） A. 错误 B. 正确

39. 人力资本理论认为教育是人力资本的核心。（ ） A. 错误 B. 正确

40. 调配功能是人力资源市场的基本功能。（ ）

一、 活动目的： A. 错误B. 正确2010年读书节活动方案 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 ---------------------------------------------------------精

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（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：

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（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：

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