依依同学情教案六年级下册

六年级下册生活生命与安全 第十四课：依依同学情

辅导目标：

1、让学生回顾自己与同学共度的美好时光，体会同学之间的浓浓情意。

2、辅导学会用适当是方式来表达对同学的祝福。 3、引导学生正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。 辅导重点：让学生体会学生间纯真的友谊。

辅导难点：正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。 课前准备：多媒体课件、学生做好毕业纪念册 辅导过程： 一、活动导入

暖身活动：名字接龙（多媒体播放出：游戏----名字接龙） 师：游戏规则----事先指定一名同学作为“呼喊者”。全体同学按照拍两拍、停两拍的节奏拍手，停顿时由“呼喊者：大声亲切地喊出一个同学的名字，被喊道名字的同学成为下一名“呼喊者”，依次轮流。活动中要尽快喊出同学的名字，并不能重复。

教师引导学生思考、讨论：你为什么要喊XXX的名字？当其他同学喊道你的名字的时候，你有什么感受？心情如何？

（通过这次活动能迅速集中学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的参与愿望，让学生体会到同学间的情谊。该活动与主题相联，自然引入“依依同学情”这一主题。）

师：同学们，六年的小学生活让你们彼此非常熟悉。如今你们即将小学毕业，你们马上就将离开熟悉的校园，离开朝夕相处六年的同学，这依依同学情，可以化作一个个魂牵梦萦的思念，也可以化作一段段饱含深情的文字，更可以化作一副副优美的图画，让我们大家收藏起来，永远不忘。（多媒体播放出：14、依依同学情） 二、主题活动 1、心理聚焦

（播放多媒体： 心理聚焦：毕业纪念册—— 笑笑：你是我最好的伙伴。你总是耐心地倾听我的烦恼，诚恳地指出我的不足，我们在一起度过了美好的时光，我心里有千言万语，但我最想说的是：“谢谢你！”） 抽学生有感情朗读，引导学生体会同学之间的美好情谊。

（引导学生将自己的毕业纪念册中最感人、印象最深的一段说出来与大家分享，促进彼此的情谊。）

2、心灵视窗（播放多媒体:学校生活的几个画面）师指导学生看图。采取“我是小记者”活动的形式，引导学生细细体会并说出自己与同学间美好片段。 活动步骤：

（1）指定一个同学都做一次临时记者：以“给予我帮助的同学”为题（播放多媒体：给予我帮助的同学），采访其他同学（师布置每位学生写下这位同学的名字和事例）。临时记者开始采访。

（2）重新指定一个同学都做一次临时记者：以“一次难忘的活动”为题（播放多媒体：一次难忘的活动）（师布置每位学生写出自己认

为难忘的活动）。临时记者开始采访。

（3）采访结束后组织学生交流：最有感触的采访。 3、读一读。播放多媒体：（配图）

（六年同窗，留下许多上课的记忆，让我们时常想起，难以忘怀。 还记得吗？在课堂上，我们专心听讲，有时又为一个问题争论不休；放学路上，我们一起说说笑笑，结伴同行；操场上，我们一起奔跑、撒欢----

还记得吗？开心时，我们一起分享；苦恼时，我们相互倾诉，相互帮助----

虽有课桌中间的“三八线”和偶尔的吵吵闹闹，虽有因学习上的竞争而出现的暗自较劲，但面临毕业分别，这些都化作了浓浓的同学情。

开心也罢，伤心也罢，所有的酸甜苦辣、喜怒哀乐，都会成为最美好的永恒回忆。）

引导学生淡淡感受，体会浓浓同学情。 4、心灵氧吧

（播放多媒体：如何适当地处理自己对同学的依依惜别之情？ 适当地表达依依不舍之情。 在日记中记录自己的心情。

找自己信赖的人诉说、分享内心的感受。 郑重的和同学说再见。

收集同学间美好回忆的照片，回忆同学生活中难以忘怀的的片段，

并记录下来。）

组织学生阅读以上小提示，和同桌讨论并交流其他有效方法。 5、心海起航 （1）、贺卡送祝福

学生将自己对同学的祝福或是最想对同学说的话写在贺卡里，送给对方，并分享其感受。 （2）、制作友谊树

组织学生讨论保持友谊的方式、方法，并制成卡片贴在“友谊树”上，共同感受班级的温暖，共同祝愿友谊长青。 6、辅导建议：

辅导本课最好2课时完成，第1课时完成心里聚焦、心灵视窗和读一读两个板块，共三方面的内容。第2课时完成心灵氧吧和心海起航两部分辅导内容，最后在师生的共同努力下，完成友谊之树。为让同学们的友谊之树长青作为课后延伸部分，可以让班长保管友谊之树，以后每年往上贴小卡片。

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