孩子们,一起快乐说英语
更新时间:2023-10-28 02:56:01 阅读量: 综合文库 文档下载
孩子们,一起快乐地学ABC
怀化市人民路小学------桑莉
小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。人只有在和谐、快乐、积极进取的心理氛围中才有可能发挥其才能。做为一名小学英语教师,在平时的教学中我注重观察学生的反应,探索有效的教学技巧,激发学生的学习个性。从以下几点来做,使学生和我一起快乐地学英语、说英语。 一、教师是快乐的“载体 ”
教师是教学中“教”的主体,在学生学习中占有举足轻重的地位。教师是快乐的载体,是快乐的感染体与传播者。作为教师,在英语教学中教师要保持积极的情感,课上用怀有极大的热情和激情激发学生灵活的思维,用幽默风趣的话语调动学生的情绪,或者用亲和力拉近与学生的距离去交流,积极的情感能激发学生强烈的求知欲,浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,让他们感触到老师的快乐,从而感染,进而找到学习的快感,慢慢地爱上英语这门课程。
每次走进课堂我总是面带微笑把饱满的热情带给学生,使学生受到健康、乐观的情绪感染。在课堂中心平气和地对待每一个学生,对待每一个学生提出的每一个问题,做到教之以情,授之
以趣,以强大的情感魅力吸引学生,使他们积极地参与教学活动,自觉进入愿学乐学的境界。有时也会碰到个别的同学不认真,开小差,以前我总是停下课去批评他们,却发现也不能扭转什么,而且使全班的学习积极性减弱。慢慢地我发现关注潜能生,在他们学习过程中哪怕是细微的不值得大惊小怪的闪光点,及时加以表扬反而能帮助他们进入学习状态,去寻找课堂中学习的快乐。 二、多样化的教学手段是快乐的“魔法棒” 1游戏法让孩子感到学英语是一种娱乐
游戏是英语教学中的一种重要辅助手段,也是教学不可缺少的部分,无论是字母教学、词汇教学还是句型教学,让学生在情趣盎然的游戏中学习,总会收到意想不到的效果的。教学中,我以“猜”为主题设计了“猜东西”,比高矮、猜胖瘦等系列游戏来猜人、猜物、猜方位、猜小动物,还有打电话、传话,说悄悄话等游戏取代枯燥乏味的单词,句型模仿。例如:教学单词monkey、dog、cat?时,我先准备好这些动物的图片,教他们读完这些单词后,让学生模仿小动物做出动作或叫出声音,让其他同学猜,看谁模仿得像,猜得快。
2实物教学法让孩子将知识与真实生活相结合
直观教学生动形象,有助于学生直接感受和理解语言,通过视、听、说加深印象,强化记忆。小学生年龄小,形象思维发达,喜欢生动活泼的讲解。而英语课本中有大量表示具体事物的词汇,很适合用直观手段进行教学。如教桌、椅等实物时,我就出示实
物告诉学生:This is a table/ chair /desk..教水果时,拿出一些新鲜的水果对学生说:This is an apple. That is a banana / pear.学生看到苹果、香蕉、梨子都是他们常吃的水果,当然就急于想知道它们的英语怎么说,当学习这些单词时,他们就会用心去记住。有些单词还可以通过动作和表情示意。如教介词时,我叫一个学生站在门后,然后教学生:He is behind the door或拿一样东西放在桌子上、桌子里或桌子下教“on,in,under”。这样一节课下来,学生既练习了日常交际用语,又学会了单词,学生在轻松愉快的环境中获得了知识,培养了学生学习英语的兴趣。 3情景教学法让孩子们感到课堂是展示自我的舞台
英语课上,我设置成生动活泼、色彩斑斓的活动舞台,学生可以唱英语歌,可以加动作表演,可以模拟真实情景再现生活,将枯燥无味的内容融于创设的课堂情景。将教室布置成shop,zoo,park,playground等等,引导学生将学得的英语知识充分运用交流中。例如,教学“Animals”一课时,我将班里布置成动物园,并且设计了一个“Animal's Birthday Party”的游戏,让学生每人戴着一个动物头饰,扮演动物园里的动物,panda,elephant,monkey,dog等等动物,课桌上还放着各种动物喜欢吃的食物有骨头,草,红萝卜,桃子,竹子。游戏开始了,“dog”将刚刚捡到的骨头送给“panda”吃可他却摆摆脑袋说:“No,thank you, I don't like it?”老师提问“Why?”所有的孩子都高举起手,争着回答,孩子们异样活跃,激动,快乐洋溢四周。
4情感评价法是孩子学习自信的源泉
根据儿童好胜心强的特点,采用竞赛鼓励法,营造出热烈竞争积极向上、活泼愉快的教学氛围,竞赛可分男女竞赛、大组竞赛、小组竞赛、个人竞赛。竞赛时,对孩子们给以言语及动作的鼓励。如对表现优秀者,翘起大拇指,大声称赞“You're great\ so clever ”\等,而对于表现较差者,挥舞着双手说\on,come on\不断加油鼓劲,使他们不气馁,不丧失学习热情。竞赛结束后,对获胜者再进行奖励,以stickers,或以激励印章,或以小小的物品奖励,让孩子们心中产生一种强烈的成功感,从而对英语学习产生更浓的兴趣。
教学是一门无止境的艺术,而我就在这门艺术之路上不断修行。不断探索、研究怎样为孩子们创设一个轻松、快乐的学习环境,让孩子们,一起快乐说ABC。
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