班主任如何上好班会课

班主任如何上好班会课

有些老师把班会课上成了“批斗课”“训话课”，长此下去，引起学生反感，老师自身也会觉得没有太大意义，达不到教育学生的目的。班会课，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式，也是与学生交流沟通的平台。 平时学生上课很累，班会课为什么不能让学生轻松一些呢？我建议班会课上，鼓动学生放松心情，积极参与，踊跃发言，不怕说错话，敢讲敢说，张扬个性。允许学生有不同的看法，允许百花齐放百家争鸣，然后加以正确、智慧的引导。人人参与，人人快乐，人人进步。学生的个性得到了张扬，也有效地调动了学生参与班级管理的积极性。 一、主题的确立

班会课的内容非常广泛，可以是教育性班会，节日性班会，知识性班会，经验交流会，也可以是问题解决性班会。因此，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。班主任要细心观察，深入了解学生的思想动态，把握他们思想的热点和盲点，针对学生中近期存在的倾向性问题等，及时做出分析，并且能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。班会课主题的确立必须满足学生的心理需求，教师要了解学生的心理需求，应充分调动学生的积极性，征求全班学生的意见，听听他们的心声，了解他们最感兴趣、最关心、最想解决的问题。知道他们渴望得到什么？是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确立、 二、要做好准备工作

首先是教师的准备。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。然后针对主题收集大量材料。有时我对搜集的材料进行加工整理，制作成课件，结果班会课的教育效果非常明显。其次是学生的准备。班会课是培养学生能力的大好机会，应该让更多的学生得到锻炼。切忌老师全部包揽。因此需要学生准备的，就要提前布置，布置可以笼统一些，是为了防止念稿子等流于形式的发言。比如：

我一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，然后要求学生做出相应的准备。有的班会则需要主持人，那么就应该有主持人的选拔、培训等准备工作。

此外，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。 三、充分发挥学生的主体作用

无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体学生共同参与，达到自我教育的目的。老师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。老师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。比如，在母亲节前，我会有一个主题班会“我拿什么来报答你们，我的父母”。这时学生就是主角，老师的角色可以是一个编剧，一个导演。有时候教师积极创造机会给学生提供自我展示的舞台。在这里，我想特别说明的是我们一定不要低估学生的能力，一定要相信他们可以作好很多事情。这一点我有深切的体会。初二学年时的一个班会课，我本来已经作好了充分的准备，但因为学校临时开会,于是我就叫了一个有主持班会课经验的学生去代替老师的角色，并让班长作好记录，后来我了解到这是一堂非常成功的班会课。因为老师不在，学生更放得开，在讨论时能畅所欲言，气氛十分活跃，对问题的讨论很深入，收到了意想不到的效果。 四、主题班会要入理入情

对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”,把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他们不仅知其然，还要让他们知其所以然。先让他们明理，这样他们才能做到知行统一。古人云：感人心者莫先乎情。班会课更应该注重情感教育，以情感人。在触及亲情这样的主题，我们就应该从“情”字入手，作好文章。比如：我的“我拿什么来报答你们，我的父母”这一主题班会课上，就有学生在发言的过程中泣不成声。显然，教育的效果已经达到。再如“诚信”这一主题班会课上，有的学生为自己曾经欺骗过父母而流下悔恨的泪水；有的学生因考试作弊而羞愧地低下了头。如果我们班会课的教育能够内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就应该是很成功的班会课了。 五、要讲一点创新

班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，可以歌可以唱可以演。对场地的选择也不应仅仅局限于教室。比如我有一节班会课地点就在体育场。学生在特殊的场地里，特殊的氛围之下，更能进行自我心灵的解剖，更能敞开心扉，与别人做交流。另外，充分利用多媒体技术不仅可以增加课堂的容量，而且还能使课堂变得更有直观感，丰富具体。 六、班会课要进行总结与评比

每堂班会课后，班主任都要组织学生做好总结，引导学生分析优缺点、成功点和失败点。以便让其他的主持人学习优点，避免类似不足，对于班会中学生流露出的思想偏差，班主任应该提出自己的看法，引导学生向健康的轨道上发展。学期结束时，可以让同学们评出他们印象最深、他们认为最成功的班会课和最佳主持人。这样，可以充分调动学生搞好班会课的积极性，把班会课当作自己的事情而不是旁观者。也能在班会课的一系列工作中得到锻炼，受到教育，促进各方面的进步。学生也能通过班会课锻炼和展示自己的才能，提高自己的工作能力，让班会课真正成为学生提出问题、分析问题、解决问题的教育场所。让学生盼望着每周的班会课，让你的班会课成为真正吸引学生，充满魅力的课型之一。

总之，班务工作比较复杂，班主任要有耐心和韧劲才行，我的总体原则是“严”字当头，“救”字着眼，让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展。

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