七年级语文上册复习要点

七年级语文上册复习要点

一、现代文精读篇目音形义要点

（给加点字注音，给浪线的字单独解释，给加横线的整个词释义） 1．《忆读书》：①解县②天罡③悬念④若有所思⑤无聊⑥人情世故⑦．．11自已○12柳州风骨，长吉清才 消遣⑧无病而呻⑨风花雪月⑩索然无味○

2．《风筝》：①伶仃②肃杀③瘦得不堪④笑柄⑤恍然大悟⑥瑟缩⑦虐．．．．杀⑧苦心孤诣 ．3．《回忆我的母亲》：①迁徙②好劳动③中国标本式的农民④任劳任．怨⑤妯娌⑥周济⑦为富不仁者⑧衙门⑨聊叙⑩不辍劳作 ．．．．4．《小巷深处》：①炫耀②费解③执著④荤菜⑤揶揄⑥落寞⑦哽咽⑧．．．．．．．造孽⑨蹒跚⑩憧憬 ．．．．．5．《春》：①欣欣然②朗润③酝④繁花⑤呼朋引伴⑥黄晕⑦烘托．酿．．11蓑笠12一年之计在于春○13和平○14花枝招展○15春⑧宛转⑨卖弄⑩舒活○○．．面不寒杨柳风

6．《竹林深处人家》：①山麓②密密匝匝③隧道④屏风⑤山岚⑥竹坞．．．．．．⑦匾箪⑧竹箬 ．．

7．《空城计》：①鹤氅②纶巾③麈尾④抚掌⑤蜂拥⑥失色⑦城铺⑧笑．．．．．11骇然○12远遁13得不为司马懿所擒乎○14言讫15妄容可掬⑨司马懿⑩莫非○○○．．．．行出入

8．《心声》：①恍惚②窸窸窣窣③发窘④抽噎⑤捻子⑥簪子⑦蜷缩 ．．．．．．．．．．．9．《犟龟》：①犟龟②荒漠 ．．10．《小溪流的歌》：①牢骚②水磨③沉淀④兴致勃勃⑤阻碍⑥恐吓⑦．．．．．．11泡沫12无穷无尽 积蓄⑧眺望⑨汹涌⑩富足○○．．

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二、古诗文字词翻译识记

（句子翻译，句子中加点的字词解释，单独的字词解释）

1．《论语》：?字词：①子曰②朋③愠④君子⑤为⑥罔⑦殆⑧是以⑨．．诲⑩三人行⑾其⑿从⒀厌⒁矣?句子：①学而时习之②不亦说乎③温故而．．．．知新④敏而好学⑤不耻下问⑥默而识之⑦何有于我哉 ．．．．．．

2．《〈世说新语〉二则》：?《世说新语·方正》：①期②日中③去④委⑤君⑥家君⑦引⑧顾⑨尊君在不?《世说新语·德行》：①幸②尚③可．．．④贼⑤舍⑥纳⑦托⑧拯⑨歆辄难之⑩本所以疑，正为此耳⑾宁可以急相弃．．．．邪 ．

3．《木兰诗》：?句子：①可汗大点兵②军书十二册③但闻燕山胡骑．．．．．．．鸣啾啾④策勋十二转⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离⑥双兔傍地走，安能辨我．．．．．．．．．．是雄雌？⑦将军百战死，壮士十年归。?有读音的解释：①唧唧②军帖．．．⑿帖?①复②当户③鞯④辔⑤溅⑥朔气⑦金柝⑧红妆．．．．⑨著⑩裳⑾云鬓③惟④市⑤戎机⑥寒光⑦强⑧问所欲⑨不用⑩千里足⑾郭⑿帖⒀火伴

4．《回乡偶书》：①偶②鬓毛衰 ．

5．《夜雨寄北》：①巴山夜雨涨秋池②何当共剪西窗烛，却话巴山夜．．．雨时？

6．《淮上与友人别》：①扬花②风笛③离亭④秦

7．《送杜少府之任蜀州》：①城阙辅三秦②五津③君④宦游人⑤海内．．．．．．存知己，天涯若比邻。⑥无为在歧路，儿女共沾巾。 ．．．．．．．．．．

8．《酬乐天扬州初逢席上见赠》：①酬②弃置③怀旧空吟闻笛赋④到．．．．乡翻似烂柯人⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。⑥君⑦长 ．．．．．．．．．

9．《卖油翁》：?①公②自矜③释担④睨⑤发矢⑥忿然⑦因?①但微．．．．

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颔之②但手熟耳③尔安敢轻吾射④以我酌油知之⑤乃取一葫芦置于地⑥．．．．．．以钱覆其口⑦徐以木勺酌油沥之⑧康肃笑而遣之 ．．．．．．

10．《三峡》：?句子：①或王命急宣②乘奔御风③素湍绿潭④回清倒．．．．影⑤清荣峻茂⑥晴初霜旦⑦空谷传响⑧哀转久绝⑨自非亭午夜分?有重．．．．．．．．．．．．要读音的字词：①阙②嶂③曦月④溯⑤山献⑥漱⑦属引?单独字词解释：．．略无①略无②自③沿④虽⑤以悬拐⑥悬泉⑦良⑧涧肃⑨高猿⑩襄陵 ．．

11．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：①左迁②子规③啼④夜郎西 12．《江南春》：①千里②山郭③酒旗④四百八十寺 ．13．《登飞来峰》①千寻塔②闻说③缘 ．

14．《望岳》：①岱宗②齐鲁青未了③造化钟神秀④阴阳割昏晓⑤荡胸．．．．．．．．．．生层云⑥决眦入归鸟⑦会当凌绝顶⑧一览众山小 ．．．

15．《观沧海》：①碣石②水何澹③耸峙④星汉⑤幸甚至哉，歌以咏．．澹．．．．．志

三、精篇课文文学常识要点。

1．冰心当代女作家， 作家。原名 ，笔名冰心女士，男士等。有诗集《繁星》和 等。

2．鲁迅中国现代伟大的 、 、 和新文学运动的奠基人。原名 ；作品有《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等。

3．朱自清），字 ，江苏扬州人。现代 、 。 4．《空城计》选自《三国演义》；作者罗贯中， 小说家。名本，号湖海散人。

5．《心声》选自《 》；作者黄蓓佳，当代作家。

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6．《犟龟》选自《米切尔·恩德作品集》作者是德国 作家。

7．《小溪流的歌》选自《北京日报；作者 ，原名 ，当代作家。

8．《卖油翁》：选自《 》。作者欧阳修，宋代 家、 家。字永叔，号醉翁，晚年又号： 。

9．《三峡》：选自《 》。作者，字善长，北魏 学家、散文家。

10．《江南春》选自 。作者杜牧、字牧之，唐代著名诗人。 11．《登飞来峰》选自《王临川集》。作者 宋代 。

12．《望岳》选自《杜少陵集》。作者杜甫、字子美，唐代 。

13．《观沧海》选自《 》作者曹操、字孟德，政治家、军事家、诗人。

14．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《 》作者 唐代大诗人。

15．《竹林深处人家》 16．《论语六则》 17．《木兰诗》 18．《世说新语》

19．《送杜少府之任蜀州》 20．《酬乐天扬州初逢席上见赠》 21．《回乡偶书》 22．《夜雨寄北》

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23．《淮上与友人别》 四、诗文默写要点。

⒈《送杜少府之任蜀州》中，①道出了古今上下几千年人们共同心声的名句是：（ ）。美国的哲学家欧文说过，“志同道合的人并不需要永远呆在一起”，亦可以联想起此两句；唐代诗人高适在《别董大》中说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”意思与此相近。②诗中摒弃了赠别诗常有的哀伤和徘徊，写得乐观开朗，其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是（ ）与唐朝陆龟蒙《别离》中“丈夫非无泪，不洒离别间”相似。

⒉《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对

友

人

的

深

切

同

情

的

诗

句

是

5

“（ ）”。

⒊《望岳》表明诗人登顶的决心，体现他不怕困难敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是：（ ）。

⒋《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，①用典的一联是：（ ）②比喻旧事物不断消亡，新事物不断涌现的有哲理的诗句是：（ ）③诗中表现诗人的乐观豁达思想，对未来充满信心的千古名句是：（ ）。

⒌《登飞来峰》一诗中，蕴含站得高，看得远的道理的诗句是“（）。” ⒍《木兰诗》中，①夸张地描写木兰矫健雄姿的句子是（ ）；②概述战争旷日持久，战争激烈悲壮的句子是（ ）。③成语“扑朔迷离”，比喻事物错综复杂，难于辨别，这个成语出自《木兰诗》中诗句是：（ ）。

7．①学而时习之， 。② ，可以为师矣。 8．《论语六则》默写：①生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，可以引用其中的句子是（ ），（ ）。②其中与“学习的知人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始”意思相近的成语是（ ）。③学习与思维的辨证关系一句话：（ ），（ ）。它与当代哲学家、历史学家胡绳有一句名言：“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明”颇为相似。④军军在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使他对孔子所说的“（ ），（ ）”两句话体会更深了。⑤当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应该采取的正确态度是：（ ），（ ）？

9．A.自三峡七百里中，两岸连山， 。重岩叠嶂， 。B.《三峡》中写到“春冬之时，则 ， ，绝巘多生怪柏， ， ， ，良多趣味”。 C.其中为我们描绘了一幅四季景色的山水长卷，其中描绘秋景的语句是：每到晴初霜旦， ， ， ，空谷传响，哀转久绝。

10．①世界人民见证了“三峡蓄水315米”“高峡出平湖”的壮观景象，郦道元所描述的昔日“渔者歌曰”的“ ， ”的三峡凄异境况将一去不复返了。②少小离家老大回， 。儿童相见不相识， 。③ ，却话巴山夜雨时。④扬子江头杨柳春， 。⑤ ，风烟望无津。

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⑥ ，水村山郭酒旗风。⑦ ，阴阳割昏晓。造化钟神秀。⑧《观沧海》默写： A.树木丛生， 。 ，洪波涌起。B.日月之行，若出其中； ，若出其里。

11．《风筝》一文中表明： 是儿童最正当的行为， 。

12．朱德：我应该感谢母亲，她教给我 和 。

13．①朱自清盛赞春天的句子：春天像 ，从头到脚都是新的，它生长着。春天像 ， ，笑着，走着。春天像 ， ，领着我们上前去。②《春》中描写春雨细密、发亮、轻盈特点的比喻句是 ， ， 。

14．老舍他在《济南的冬天》里写道：等到快日落的时候，微黄的阳光 ，那点薄雪 ， 。

五、现代文精读篇目阅读 ㈠《忆读书》

1．《点金教练》相关练习 3页： 7～9题。 2．AB卷相关练习

3页：12～16题；6页：9题；27～28页：14～18题；30～31页：10～14题。

3．精要补充练习

?“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中的作用是（落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调）

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?说明下面两个词语在句子中的表达作用：①无限悬念（表达出渴望和眷恋之情）②咬了牙（形象地表现了决心之大）

?试说明文中“越看越懂”的含义：读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。

?根据文章归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？（喜欢的作品：《三》《聊》《满》《茶》《红》；理由：人物个性鲜明，故事情节感人。不喜欢的作品《荡》《精》；理由：没有人物个性。）

㈡《风筝》

1．《点金教练》相关练习

11页： 7～9题；12页：5～9题；14页： 11～18题。2．AB卷相关练习4页：20～22题。

3．精要补充练习

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“有一天”到“堕着，堕着”三段文字：?加点注音和解释，整个词语解释：恍然大悟⑥瑟缩⑦虐杀⑧苦心孤诣?解释词语：正当（合理合法．．．的）；天使（比喻天真可爱的人）。?“我的惩罚”是指（我不幸偶尔看了??儿童的天使）；“这一幕”是指（“我”踏扁了弟弟苦心孤诣制作的风筝）?“我”折踏弟弟风筝架的实质是（对弟弟的精神虐杀）。?这三个段落．．．．分层和层意：第一层（①段），我少年时，虐杀了弟弟的风筝梦；第二层（②③段）我中年时，看了关于儿童教育的书记后感到无限的懊悔。?怎样理解“我的心仿佛变成了铅块，很重很重地堕下去”？（形象地写出了“我”无限懊悔的心情，同时也写出了“我”对自己受封建教育思想影响而禁止游戏的愚蠢行为的解剖和深刻批判。）

㈢《回忆我的母亲》

1．《点金教练》相关练习19页： 6～12题。

2．AB卷相关练习10～11页：12～19题；20～25题。 3．精要补充练习

“每天天活该没有亮”到“深刻的印象”一段：?“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识”破折号的作用（解释说明）?选段中有两个词语最能概括母亲优良品质的四字短语：勤劳俭朴、宽厚仁慈。?“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”一句的表达方式：议论；对这句话意义概括准确的一项是：点明母亲优良品德对“我”的影响。“母亲现在离我而去”到“一定能做到的一段”：?虚词“只是”“正是”“了”“着”的意义和作用（月考中考过）?这个段落可以分为三层，层意分别是：痛母之失→赞母之德→报母之恩。?“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党”的深刻含义和在文中的作用：作者把对母亲的爱推广到对人民的热爱，使热爱母亲的感情得以升华，全文的主题得以深化。

㈣《小巷深处》

1．《点金教练》相关练习22页： 3～12题。2．AB卷相关练习32页：2 0～23题。

3．精要补充练习

阅读“随着年龄的增长”到“但我什么也没有说”几段回答问题：?指出下面两个句子中省略号的作用：①“妈??您??以后别??如果没急事的话??不用去找我??”（表说话断断续续，突出“我”不想母亲来看我又怕伤害母亲的矛盾心理。）②“您??”我上前扶住她，可她轻轻推开我（表话未说完，语意未尽；欲言又止，是作者担心母亲，为母亲的行为惊讶有无可奈何的复杂心理。）?概括选段的主要意思：（“我”长

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大后对贫穷的家产生厌恶，与母亲在情感上已经有隔阂）。?“我”的“不同一般”体现在哪些方面？（我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。）?“满面春风”的母亲心中为何有“深深的落寞”？（ 母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风，也掩饰了母亲心中深深的痛苦。）?你如何理解文中“一座又一座大山”在文中的作用？（为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔，也表明了我和母亲在情感上的隔阂。）?文章一直采用第一人称叙写，为什么穿上的“我”加引号？（穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”，不再朴实；是虚荣的“我”。）? 你能说出母亲点头前后的心情变化吗？（牺牲自己的情感来满足女儿的虚荣，难受、无助的疼痛。）?

㈤《春》

1．《点金教练》相关练习34页： 2～8题；47页：6～11题；50页： 11～16题。2．AB卷相关练习24页：22～27题。

3．精要补充练习

春雨图段落?比喻写出了春雨的特征：像牛毛（多）、像花针（细）、像细丝（密）?本段含蓄写春风的句子：（密密地斜织着）?本段描写雨中景物的写作顺序：（从静到动、从物到人、从近到远）?该段中的拟人句是第⑦句。?划分本段的段落层次：①/②③④⑤/⑥⑦

㈥《竹林深处人家》 1．《点金教练》相关练习 41页： 3题；42页：6～9题。 2．精要补充练习

“说是竹乡”到“的味道” 选段?选词填空：①从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全[铺着]竹②当一阵风吹过的时候，竹海上[涌着]暗浪，

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一浪[推着]一浪，一直涌到很远。?与“像机关布景似的”味道符合的诗句是[“山重水复疑无路”]?按要求填空。第一段文字作者的观景点是[远处]，所见的景象是“仿佛全被竹的海洋淹没了[深]。”；第二段文字作者的观景点是竹林深处，所见的竹林景象是“举目四顾除了竹子还是竹子[密]。”

㈦《空城计》

1．《点金教练》相关练习54页： 6～11题。2．AB卷相关练习36页：17～22题。

3．精要补充练习

?故事情节[开端（1段）：兵临城下；（2段）发展：临危施计；（3、4段） 高潮：（5、6段）司马懿中计；结局：诸葛亮释计。?本文多处运用了对比映衬的手法。按要求选择填空。第①②段通过魏蜀双方军力的对比突出（A）；用众官的“尽皆失色”衬托诸葛亮的（D）。第③④段以司马昭的（B）衬托司马懿的（C）。[A西城之险B年轻气盛C老谋深算、狐疑自负D临危不惊]

㈧《心声》

1．《点金教练》相关练习59～60页： 6～12题；65页：6～11题。 2．AB卷相关练习39页：5～8题。 3．精要补充练习（略） ㈨《犟龟》

1．《点金教练》相关练习69～70页： 5～8题。2．AB卷相关练习47页：11～18题。

3．精要补充练习

?选词填空：当它穿过（一片）岩石荒漠时，遇见了（一群）乌鸦，

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它们（一副）闷闷不乐的样子。?①“很遗憾，我不能这样”中“这样”指代的是（赶紧回去或者留下来哀悼狮王）；②“就这样，小乌龟又走了许多天”中的“这样”指代的是（怀着不可改变的决定）?“我的决定是不可改变的。”这句话表现了犟龟（认准一个目标坚持到底，遇到任何困难和阻碍不改变初衷、一往无前）的精神。

㈩《小溪流的歌》

1．《点金教练》相关练习72页： 3、5、6、7、8题。 2．AB卷相关练习42～43页：14～17题。 3．精要补充练习

?①仿写句子：月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。（示例：稻谷成熟了，稻谷迎风舞蹈。高粱成熟了，高粱迎风舞蹈。）②模仿例句，以“歌声”为话题仿写句子，例句：海洋是这样复杂又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。（仿句，歌声是这样遥远，又是这样亲近；是这样悦耳，又是这样动人心扉）?指出这个句子的修辞手法：许多天就好像一天，许多月就好像一月。（夸张）?“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”“沉船”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？（①“枯树桩”属于社会生活中腐朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。②“乌鸦” 属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。③“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿，甘愿掉队的人。④海洋中“沉船”因久不思进，苟延残喘之人。）

?小溪流、小河、大江、海洋它们各有什么特点？（根据课文 “思考与练习二”）

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成长过程 特点 力量表现 劝阻者 枯小溪流 哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱 推着小树枝打转；冲过石块的阻拦 树桩 枯黄的草 翻腾起沉淀的泥沙，卷起飘小河 沙声的歌唱 浮的枯树枝 推送着木排，托起沉重的木船 乌鸦 13 大江 海洋 低声吟唱 强烈地向着四方欢唱 掀起汹涌的波涛；举起庞大的轮船 它不断地涌来，向上，向前，向着四面八方 泥沙 沉船 六、古诗文精读篇目阅读与赏析 ㈠《论语》

1．《点金教练》相关练习84～85页： 1～13题；119页：14～20题。 2．AB卷相关练习51页：11～17题。 3．精要补充练习

?解释词语：①说 ；②罔 ；③耻 ；④默而识之 。 ．

?下列四组中都是表示虚心好学的一组是（A）[A敏而好学、不耻下问；B不耻下问、温故知新；C学而不厌、诲人不倦；D诲人不倦、三人行必有我师焉]

?下列各组有谈学习方法的，有谈学习态度的，全是谈学习方法的一组是（D）[A敏而好学、不耻下问B择其善者而从之C C学而不厌、诲人不倦D四而不学则殆]

?文中阐述学习与思考的辩证关系的是哪一句？（学而不思则罔，思而不学则殆。）

㈡《〈世说新语〉二则》

1．《点金教练》相关练习87～88页： 1～20题；99页：18～19题。2．AB卷相关练习54页：11～15题；71页：16～21题。3．精要补充练习（略）

㈢《木兰诗》

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1．《点金教练》相关练习93～94页： 1～17题。 2．AB卷相关练习66页：9～17题。

3．精要补充练习（“归来见天子”到“不知木兰是女郎”两段） ?解释加点的词语：①策勋十二转 ②出郭相扶．．将

③著我旧时裳 ④同行十二年 ．．?有通假子的句子分别是：（①对镜贴花慌；②火伴皆惊忙） ?用第二段中恰当的动词填空：①以开、坐表现木兰对旧物的亲切感。②以脱、著、理、贴等字表现木兰恢复女儿装时发自内心喜悦之情，栩栩如生地描写出一个纯朴天真的女子形象。

?说法正确的选项有（BCD）[A节选的两段诗句出自我国南北朝时期

一首著名的五言抒情诗《木兰诗》，全诗表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往；B第一段写木兰还朝辞赏，突出她不图功名利禄的高尚品质；C第二段写木兰还乡与亲人团聚，表现她归来后喜不自禁的激情；D“出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二念，不知木兰是女郎”这几句作为故事的高潮和结局，是恢复女儿装时木兰见火伴的喜剧性场面。]

㈣《送杜少府之任蜀州》

1．《点金教练》相关练习96页： 6～10题；99页：13～17题。 2．精要补充练习

?对这首诗歌的解说，不恰当的一项是（C）[A“城阙”是帝王居住的城，这里指长安。“风烟”指风尘烟雾；“五津”泛指“蜀州”。B“君”在诗中指杜少府；“离别意”指离别的情意。“宦游”指离开家乡除外做官。C“海内”指全中国；“存知己”指有知心朋友。“天涯”指很远的地方；“若”和“比”都是“如同”“好象”的意思；“邻”指近邻。D“歧”同“岐”，叉开；“在歧路”指在分手的地方。“儿女”指青年男女；“沾巾” 意为沾湿手巾。]

?对这首诗歌的理解不恰当的两项（DE）[A首联点明送别的地点和杜少府的任所，用“望”字把相隔千里的秦蜀两地连在一起。自长安要望蜀州，视线为迷蒙的风烟所在遮。诗中已流露出离别之意。B颔联是劝慰友人的话。第三句直接点明离别，第四句写离别的原因。上下语意相承，意思是说彼此都是远离故土，宦游他乡的人，既然离乡“宦游”，离别便是常事，对这种离别，也就不必太伤感了。C颈联是千古名句，诗人进一步劝勉友人，饱含真情且富哲理。隐含好男儿志在四方的意思。用这样的深情，这样的诗句为好友送行，怎能不使友人备受感动？D尾联感情真情深

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挚。“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。诗人在劝慰友人相互话别时，彼此忍不住像青年男女一样泪流满面。此联充分表现了诗人和朋友间依依不舍的深情。E这首诗歌中一、二联对仗工整，用语极为凝练概括。本诗不愧为古代送别诗中的上品，感情真挚，婉约深沉，充满了离别时的伤感。]

㈤《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1．《点金教练》相关练习96页：11～13题。 2．精要补充练习

?解释词语：①弃置 ②闻笛赋 ③长

?翻译诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春[沉船的旁边千帆竞发；枯树的前边万木逢春。]

?对这这首诗歌分析理解不正确的饿一项是（A）[A首联点明自己在这巴山楚水这荒凉之地虽已有23年之久，但转瞬间就过来了，说明时光过得之快。B颔联用典。表现了是诗人十分复杂的心情。阔别已久，今朝归来，人事全非，心里无限惆怅。C颈联用异常达官的态度应对世变，劝戒白居易不必为自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、忧伤。D尾联的意思是：今天听了你的诗歌不胜感慨。暂且借酒来振奋精神吧！]

㈥《卖油翁》

1．《点金教练》相关练习102～103页： 1～13题。2．AB卷相关练习62页：10～13题。

3．精要补充练习（第一次月考文言文阅读） ㈦《三峡》

1．《点金教练》相关练习105～106页： 1～15题；117页：14～18题。

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2．AB卷相关练习63页：14～19题。 3．精要补充练习

?默写：最后引用的一句。?注音释义：①略无阙处（ ） ．

②不见曦月（ ） ③沿溯阻绝（ ） ．．④高猿长啸（ ） ．

?大诗人李白有与“有时朝发白帝，暮至江陵”意思大致相同的诗句是

?翻译句子：①自非亭午夜分，不见曦月；②素湍绿潭，回清倒影；③空谷传响，哀转久绝；?本文四个自然段，先写山势（山高峡深，连绵不断），次写水势（江水大而急）；再写春冬之景物；最后写晴初霜旦的特殊，描绘了长江两岸的壮丽景色。?从内容和写法上看本文：①一自然段总写三峡的地貌（山势）；②二至四自然段是分写三峡在不同季节的壮丽景色；③全文抓住景物特征写出了三峡雄伟壮丽的自然景色。

㈧《望岳》

1．《点金教练》相关练习114～115页：11～15题。 2．精要补充练习

?对这首诗歌朗读节奏划分错误的一项是（D）[A岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。B造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。C荡胸/生/层云，决眦/入归/鸟。D会当/凌/绝顶，一览/众/山小]

?解释词语有错误的一项（D）[A岱宗：即泰山。B青：指苍翠的山色。C造化：天地、大自然。D决眦：坚决睁开眼眶。]

?翻译句子：①荡胸生层云 ；②会当凌绝顶 。

?判断下列说法的正误。正确的划∨，错误的打×。[①《望岳》这

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首诗选自《杜少陵集》（∨）②第一句设问引出对泰山雄伟气概的赞美。（×）③中间五句具体写泰山，极其高大、神奇、秀丽。（∨）④最后两句表达作者登凌绝顶的愿望和决心。（∨）]

㈨《观沧海》

1．《点金教练》相关练习114页：6～10题；116页：11～13题 2．精要补充练习

?注音：①碣石 ②澹澹 ③竦峙 ．．．．．?翻译下面两个句子：①水何澹澹，山岛竦峙②幸甚至哉，歌以咏志。 ?对这首诗分析理解有错两项（CE）[A这首诗可分为三层：前八句写海景；九至十二句写诗人面对海景产生的想像；末两句是合乐时所加，每章章末都有，与正文意思无关。B“东临碣石”点明了诗人观海的地点。C“丛生”丰茂“丰茂”形象地描绘出辽阔大地上草木繁荣的景象。D九至十二句描绘出上下天光、一碧万顷的景色，仿佛大海际孕育了天地宇宙，缔造了世间万物，表现了曹操气吞山河、囊括宇宙的气概。E《观沧海》原是《步出夏门行》的第一章，作者曹操是西汉末年政治家、军事家、诗人。]

七、仿写

一、课标要求：句子仿写是语言表达中“立”的成分。它要求学生能够根据例句仿写、完善、修改句子，使语言的魅力得到瑰丽展示。

二、考点精讲：形:神兼备是仿写的关键：可以从下面的例子中揣摩。 【例题1】大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；_________ 。【解析与点拨】 所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这—现象的感悟。那么答题只要先写出一种自

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然现象，然后写出对这一现象的合乎情理的感悟就行了。例句前部分是采用的主谓短语，仅用6字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且两个例句都使用于“是在告诉我们??”那么仿写句也应照搬。如：“青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。”

【例题题2】 下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品(例如“镜子”、“风筝”??)，写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子：例句(1)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。 (2)月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味______ ________。【解析与点拨】 此题借物寓理，答题要把握住两点：(1)抓住物品的特征。(2)写出生活的道理。尤其是物品的特征，一定是大家熟知的、公认的。例句(1)、(2)的叙述部分，都是因果关系的分句，仿写句子也该如法炮制。比如，“风筝：因为有线的束缚，飞的高度总超不过线的长度。”

【例题3】 仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗?”作开头，写一句话。例句：“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”你珍爱自己的生活环境吗? ________________________。【解析与点拨】 此题不仅要求写句要与例句句式相同是因果复句，而且后——个分句要用上暗喻修辞方法，才能达到最完满的答案要求。这道题的难点在于后面分句的暗喻修辞手法的运用。如“你珍爱自己的生活环境吗?那么请爱护身边的花草树木，因为花草树木是组成生活环境的重要元素。”这样答就符合要求，可得高分。如写成“因为花草树木是组成生活环境的重要内容”就不行了，因为“花草树木是内容”构不成暗喻关系。

【例题4】 模仿画横线的句子写一个句子：历史是一艘行进的船，时间是一张网。例句：历史是一本书，时间是一支笔。仿写：________。【解

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析与点拨】 两个分句都使用了暗喻的修辞的手法。两个分句的本体与本体、喻体与喻体间有紧密的联带关系。如：时间组成了历史；网是船上捕鱼的工具；笔是写书的工具。这里不仅考查厂修辞，还考查了逻辑思维、逻辑分析的能力。仿写的句子以“历史是”开头与宾语要构成暗喻关系；第二句要以“时间是”开头不仅要与宾语构成暗喻关系，而且此句宾语与前句宾语要有内容上的联带关系。如：“历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。”“历史是一条长河，时间是涌动的波涛。”“历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。”“历史是?座高山，时间是嶙峋的巨石。”

四、训练与反馈

1．根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句：美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的惦几点残

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雪， ， 。

2．根据画浪线句子进行仿写：学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是____ ____ _______；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是 __________________ _______ 。

3．在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致： 给我一次困难，让我懂得克服； ，让我经受磨练。给我一次失败， ;给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。

4．仿照画线句，写出你对“青春”的感悟：世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青

春， ， 。

5．在下面一句话中的横线上，仿照前两个分句，续写一个分句：如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；如果你能使 ，不 ，那么 在你 。

6．读下面的语段，在横线上填写恰当的词语：人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你 ；你高傲时，它呼唤你 ；你莽撞时，它呼唤你 ；你跌倒时，它呼唤你 。

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7．理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子：希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在 ，在 ??只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。

8．根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话：阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发； ； 。

9．根据你的理解，将下面这段话补充完整： 在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许星你的追求， 令你 ，但是，使你温暖的必定是你的母亲。

她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的 ；母亲永远是你的灿烂阳光。

10、根据具体语境，在横线上填写恰当的句子使意思完整、。成熟的麦

穗

低

垂

着

头

，

那

是

在

教

我

们

谦

虚； ， ；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

11．仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句：爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；_______________ ；________________ ；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

12、仿写：我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美 ____ _____，是否会想到_____________________ ？我们赞美_________________ ，是否会想到________ _________ ？

13、仿照前两句话的句式，在下面的画线处，写一句话，使之一同构成一组语意连贯的排比句：赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可

， _______________________ _____ 。

14．仿照一线句，接写两句，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个大海； ， ； 、 。

八、记叙为主现代文阅读解题方法归类 ㈠概念知识点

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；

⒈表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

⒉表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

⒊修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

⒋记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 ⒌记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 ⒍描写角度：正面描写、侧面描写

⒎描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 ⒏描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

⒐描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

⒑描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） ⒒叙述方式：概括叙述、细节描写

⒓小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 ⒔小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 ⒕环境描写分为：自然环境、社会环境

⒖引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 ⒗破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 ㈡答题技巧与格式 ⒈某句话在文中的作用：

①文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

②文中：承上启下；总领下文；总结上文；

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③文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

⒉修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 ①比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

②排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性

③设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

④反问：强调，加强语气等； ⑤对比：强调了??突出了?? ⑥反复：强调了??加强语气 ⒊句子含义的解答：

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这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

⒋某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了?? 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了??的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成??，与事实不符。

⒌一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由

现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

⒍段意的归纳

①记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 九、作文

㈠中考作文获得高分的诀窍

首先，要把字写好。作文字体整洁美观，会给阅卷老师以赏心悦目之感。1与0比大小的故事还记得吧。那么怎样写好字呢？①把字写大一点，可以撑着格子写，让阅卷老师看得清楚。②力求用钢笔书写。③坚持横平竖直的原则。 ④注意写宋体字（长而不扁）

其次，文章字数要足。那么怎样能达到字数的要求呢？①适当增加描写成份。一般可以增加环境描写，人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。这样不仅抻长了篇幅，而且还会增强文章的生动性和形象性。②增加所叙事情的数量。③增加对照的成分。④多分几段，增加篇幅。

再次、要善于捕捉写作灵感。作文是在题目后灵感的结晶。并不是刻意怎么审题，选什么材料。而是随灵感的突现，水到渠成的结果。

第四、写好文章的开头。古人把文章开头称为“凤头”。

第五、主体部分要有亮点。中考作文可以通过以下方法来增加亮点：①加强环境描写和细节描写②适当运用成语、熟语、歇后语、古典诗词等，恰当运用修辞手法。运用成语、熟语、歇后语、古典诗词，可以让阅卷老师感到你知识丰富，积累深厚，自然产生敬意。运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等使文章的语言生动形象，对阅卷老师产生巨大的感染力。③恰当运用抒情议论。抒情可以使文章的

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感情得到升华，议论常起到画龙点睛、深化主题的作用。

第六、结尾要简洁。文章的结尾可运用抒情议论或者描写文字，将主体内容作由浅入深、由此及彼的点示或推演，呼应题目，透出主旨，可以收到“豹尾一击”，动人心弦的艺术效果。

㈡自贡市作文需要注意的问题

①注意格式：标题上下都要空一行，否则扣分。②作文格式要创新（如小标题作文、一线串珠式作文、全文比喻类作文[通文都用比]、故事新编类作文[创作童话寓言、改写、续写]、日记体、书信题作文等）③二选一的作文题目，不能将两个题目的材料混在一起杂糅作文。④审题是要慎重，切勿立即动笔，初一学生应该先在草稿纸张上拟写提纲再作文。

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感情得到升华，议论常起到画龙点睛、深化主题的作用。

第六、结尾要简洁。文章的结尾可运用抒情议论或者描写文字，将主体内容作由浅入深、由此及彼的点示或推演，呼应题目，透出主旨，可以收到“豹尾一击”，动人心弦的艺术效果。

㈡自贡市作文需要注意的问题

①注意格式：标题上下都要空一行，否则扣分。②作文格式要创新（如小标题作文、一线串珠式作文、全文比喻类作文[通文都用比]、故事新编类作文[创作童话寓言、改写、续写]、日记体、书信题作文等）③二选一的作文题目，不能将两个题目的材料混在一起杂糅作文。④审题是要慎重，切勿立即动笔，初一学生应该先在草稿纸张上拟写提纲再作文。

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