清华版六年级下册信息技术教案
更新时间:2023-06-12 09:25:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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课题:第1课认识新朋友1
授课时间:2019年_月_日星期第_课时累计_课时教学目标:
1.了解机器人的应用领域。
2.了解教育机器人的组成。
3.理解机器人简单工作原理。培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点:机器人应用范围。
教学难点:机器人组成。
课型:新授课
教具:多媒体课件
教学过程:
一、情景导入:
师:你了解机器人吗?你心目中的机器人是什么样子的?机器人离我们还很遥远吗?今天就让我们与他们面对面地接触,让我们一起步入机器人的神奇世界吧!
二、学习指导:
师播放一段视频,请学生思考:
(演示板书)
1.同学们讨论,机器人的特点可以归纳为以下两点:
(1)机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置,又叫自动化装置并具有类人功能;
(2)机器人是根据程序来完成相应地工作。
2.那么,我们人类为什么要制造机器人呢?
(1)主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作;
(2)它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
-1 -
3.因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的,所以它的外形不一定都要做成人形。(出示录象,展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等)
1.通过观察刚才的演示,试说明机器人是怎样处理信息的?2.机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?3.通过观察和检测,了解机器人各种模块的结构和作用。生参与分组,分工活动,完成自己的任务。
三、实践操作。
师布置任务
1 .了解与机器人进行交流的工具------ 图形化交互式机器人操作平台。
2.学习机器人控制程序的运行。
3.测试机器人进入仿真系统。
师演示步骤,生分组进行操作。
四、巩固练习。
师提出以下问题,供学生思考和进行实践操作。
1 .思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2.认识纳英特机器人的组成。
3.尝试操作一个控制程序,尝试控制机器人。生思考问题,完成实践任务。
五、评价交流。
师组织学生进行分组,提出以下问题,进行交流和讨论。
1 .通过本活动,说一说你对智能机器人理解和设想及体会。
2.你喜欢机器人项目吗?你了解纳英特机器人吗?
3.如果让你设计一个机器人,它应具备哪些功能?
六、板书设计
第1 课认识新朋友
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课题:第2课无脚走天下1
授课时间:2019年_月_日星期第_课时累计_课时教学目标:
1.初步学会对简单的任务进行分析,了解“移动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能,能看懂程序中的流程图。
2.学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退,理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。
3.培养学生编写程序的兴致,在调试过程中培养学生之间的沟通与合作精神,培养学生良好的
教学重点:“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。
教学难点:认识几种常见的流程图符号。
课型:新授课
教具:多媒体课件
教学过程:
一、创设情境。
师展示幻灯片,提出任务,让学生思考:
码头、工厂中货物装卸车在做什么运动?
生观察,回答。
师问:如果这些工作都交给机器人来做,我们又如何控制机器人呢?
生思考,回答。
师小结。
二、新课教学。
板书:1.机器人的前进。
师演示操作步骤。(过程略)
-3 -
课题:第2课无脚走天下1
授课时间:2019年_月_日星期第_课时累计_课时小提示:
-4 -
课题: 第3课我的本领大 1
授课时间:2019年_月_日 星期 第_课时 累计_课时
-5 -
1.拖动时,必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头,当箭头变 成红色时,松开鼠标即可。 2.当输入的数值相同时,机器人前进或后退,否则机器人则转弯,输入的 数值越大,前进的速度越快,最大值只能设为 100。
3.从模块中拖入“延时”模块并进行设置,让机器人延时 5 秒钟。
4.从模块中拖入“停止”模块并进行设置,让机器人停下来。 5.在编写程序时, 如果主程序中的某个模块不需要, 可以单击选中该模块, 按DEL 键,删除该模块即可。
板书: 2.机器人的倒退。
师:机器人前进或倒退,也就是电机的正转和反转,倒退时,可将电机设 置成反转。
师演示如何让机器人倒退。(过程略)
小提示:
如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样(如让机器人前进,测试 结果是机器人倒退),则修改程序中的参数,重新测试,直到正确为止。
请学生自学尝试。
三、 课堂练习:P13页图1-22。
四、 全课总结。
五、 板书设计
第 2 课 无脚走天下
教学目标:
1.学会多次循环模块的使用。
2.能熟练操作“循环”模块和执行器模块。
3.增加对机器人学习的兴趣。
教学重点:能熟练操作“循环”模块和执行器模块。
教学难点:能熟练操作“循环”模块和执行器模块。
课型:新授课
教具:多媒体课件
教学过程:
一、问题研究如何让机器人完成圆形组合图形让机器人画出一个由圆
形组成的图案,观察分析如下:
1.观察图3.1中有4个圆形。
2.4个圆形的起点都是在中间位置。
3.如果4个圆形初始角度相同,4个圆形应该重叠。研究结论:
(1)机器人“画”了4个一样的圆形。
(2)每个圆形的初始角度不相同。
(3)第一个圆“画”完了,要转个角度再“画”第二个圆
步骤1:把第2课保存的机器人走一个“圆”的程序打开。
步骤2:先把“结束”模块拖到旁边。
步骤3:在“停止电机”模块后面加一个“转向”模块。
步骤4:在控制模块库中选择“多次循环”模块拖到流程图编辑区,放在程
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