浙江省临安市於潜第二初级中学浙教版七年级数学下册导学案：6.1数据的收集与整理(2)导学案

备课组： 7数 主备人： 日期： 2015.5.20 编号：

班级： 姓名： （ ）学 评价： 审核： 课题 6.1 数据的收集与整理（2） 1、了解全面调查与抽样的概念，感受全面调查与抽样的必要性，体会不同的抽样 学习 方法可得不同的结果； 目标 2、了解总体、个体、样本、样本容量的概念； 重点难点 难点：根据要求编制简单的抽样方案。 3、了解抽样的基本要求，会根据要求编制简单的抽样方案。 重点：对概念的理解 【课前自学 课堂交流】 【课前自学】 1、【阅读】 一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的 火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。 “火柴能划燃吗？”爸爸问。“都能划燃。” “你这么肯定？” 儿子递过一盒划过 的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。” ⑴在这则笑话中，儿子采用的调查方式是 ； ⑵如果是你，你采用的调查方式是 。 2、请指出下列问题的调查应选择哪种调查方式，结合概念说出理由。 ⑴ 旅客上飞机前的安全检查； ( ) ⑵了解一批炮弹的杀伤半径； ( ) ⑶除夕之夜，我国有多少人观看了春节晚会； ( ) ⑷为了了解我市学生的睡眠时间。 ( ) 【课中交流】 1、例：为了了解临安市13113名初中学生的视力情况，现抽取了2000名学生做调查。 总体是：临安市13113名初中学生的视力情况的全体； 个体是：每名初中学生的视力情况； 总体的一个样本是：抽取的2000名学生的视力情况的集体。 样本容量是：2000. 练：为检测一批日光灯的寿命，从中抽样检测50支日光灯的寿命。 总体是： . 个体是： . 总体的一个样本是： . 样本容量是： . 【思考】1、写“个体”时如果不写“每名”符合概念吗？如果不写“视力情况”又会怎样？ 2、“样本容量”可以带单位吗？为什么？ 3、阅读书本【P148--例3】，解决下列问题 想要知道临安市13113名初中学生的视力情况。下面有三种抽样方案： ⑴对临安市所有的初中生进行视力测试； ⑵对锦城镇上一所初中学生进行视力测试； ⑶在临安 ①按东、南、西、北、中分片， ②每个区域随机取1所， ③对这5所学校的学生进行视力测试。 你认为哪种抽样方法那一种最好？为什么？ 小结：在选取样本时，样本中的个体要有 ， 要合适。 4、小红，小明和小张明天准备去野炊，三人都不想带炊具，小红说我们来抓阄吧： 用3张不透明的纸，其中一张写上“带炊具”，另2张不写，谁抽到“带炊具” 的纸条就谁带。 问： 你觉得这个方法公平吗？ 。他们被抽到的机会均等吗？ 。 这样的抽样方法属于 。 当堂 训练 课后 作业 反思

作业本（1）

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