常州市盛毓度小学《武术》校本课程实施方案

常州市盛毓度小学《武术》校本课程实施方案

一、 开设目的

校本课程的开发，为学校注入了新的生机与活力，也为教师职业发展提供了机遇与挑战。以往统一的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，己不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。根据常州市教育局和体育局有关加强“教体结合”工作的计划安排，我校按照市、区两级教育主管部门要求，在广泛调研和充分听取各方意见的基础上，从学生需求和教师专业化发展的需要出发，挖掘校内外教育资源，并结合我校常州市少体校良好合作关系，以及在体育运动项目上的雄厚基础，决定开设以武术项目为特色的小学体育校本课程。

通过开设《武术》校本课程，把武术特色活动纳入系统化、规范化、常态化的轨道，以此为手段，让学生志在参与，乐在运动，品味体育运动的精彩，体验运动中的快乐，以达到培养品德、锤炼意志；锻炼心智、改善机能；促进交流，弘扬文化的目的，另一方面，通过体育校本课程的开发研究，力求构建出适合我校发展的体育特色教育之路，促进学校体育工作的可持续发展，为教体结合探索一条新路。 二、总体目标

通过校本课程的开发，学校进一步凸显体育育人的办学特色，从而全面推动学校包括体育在内的各项工作的发展。

（一）、确保执行国家课程，在维护课程计划与课程标准严肃性的前提下，开发校本课程，丰富课程资源。

（二）、通过《武术》校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师；推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高学校管理和开发课程的能力。

（三）、通过跑、跳、投、柔韧、协调等动作，促进学生身体综合素质的发展；促进学生身体的生长发育。培养学生勇敢、坚毅、竞争与合作的精神及耐挫力。

（四）、普及中华武术的基本知识、基本技能，同时，加强对学生的武德教育，努力让学生德艺双修，弘扬中华武术文化。

（五）、品味体育运动的激烈精彩，体验运动中的生命快乐，丰富学生的业余文化生活，形成我校以体育为特色的校园文化。 三、课程设置

我校的《武术》校本课程开发以学生和学校的发展为本，积极培养学生的运动能力和竞争、耐挫的心理素质及团结、协作的精神。针对上面的分析，初步设想《武术》校本课程设置如下（表一）： （一）、武术理论课

介绍武术的起源、历史，武术流派，武术家的趣闻轶事，武术在中华民族传统文化中的地位及其蕴含的精神品质。激发学生热爱武术、立志传承和发展中华武术。 （二）、武术技能课

1、锻炼心智、改善机能。通过心、神、意和手、眼、身、法、步等心智活动及形体活动，使学生能内外兼修，既究形体规范，又求精神传意，使学生身心全面发展。增进身体的协调能力。

2、培养品德、锤炼意志。通过武术基本技术和套路的教学与训练，培养学生坚持不懈、刻苦耐劳，砥砺精进，永不自满的品质；锻炼勇敢无畏，坚韧不屈的意志；培养谦让，扶弱、重礼仪、讲道德等良好民族习性，塑造完美人格。

3、促进交流，弘扬文化。通过开展武术竞技、交流表演等个人与集体的演武活动，培养竞争意识、合作意识，展示力与美，智与勇有机统一，使更多的人了解武术，热爱武术，继承和发展中华武术。

表一：

《武术》校本课程设置

课程 内容 1、 武术的起源、历史 2、 武德教育 3、 武术入门基础知识 1、 武术小故事 2、 武德教育 二年级 3、 武术基本手法、步法 4、 武术自编长拳 武术 1、 武术流派名家知识 2、 武德教育 三~四年级 3、 武术基本功 4、 武术套路（拳术） 1、 武术文化及其内涵 2、 武德教育 五~六年级 3、 武术基本功 4、 武术套路（器械） 30 30 15 一年级 15 适用年级 课时 四、课程实施

在实施校本课程中，突出三个结合：一是国家课程与校本课程相结合，使国家课程与校本课程相互补充、相互渗透，形成整体，基础扎实，个性特长得到充分发展；二是实验教学和全面推开相结合，分

阶段进行，先选择实验年级、实验班教学，取得经验后在推广至全校各年级；三是校本课程评价与学科评价并重，确保《武术》校本课程资源开发合理性，保证校本课程开发的质量。 （一）时间和阶段：

整体时间安排：2009年7月～2011年8月，共分四个阶段。 第一阶段（2009.7——2009.8）宣传发动准备阶段。 第二阶段（2009.8——2009.10）校本课程开发阶段。 第三阶段（2009.10——2010.7）校本课程实验阶段。 第四阶段（2010.8——2011.8）校本课程实施阶段。 （二） 课时安排

按照《基础教育课程设置实验方案（试行）》、《教育部学校课程管理指南》和《义务教育课程设置实验方案》要求，在实验阶段，每周安排一节课作为校本课程的学习，在实施阶段，每周安排一～二节课作为校本课程的学习。 （三） 教师选定：

学校确定校体育教师为授课教师，外聘常州市少体校武术队教练员为技能课教师，辅助教学。 （四） 教学过程

1、担任校本课程的教师认真备课，并制定好详细的教学计划；

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