玩民间体育游戏 畅享快乐童年1

玩民间体育游戏 畅想快乐童年

民间游戏起源于生活积累，它源远流长，是儿童在生产、劳动、生活中自发创造的一些极具娱乐特色的、易学、易会、易传的活动。这些活动深受孩子们喜爱，经过一代又一代的流传，蕴涵着极为丰富的地方民族文化。在游戏过程中幼儿也习得了游戏所需要的态度和技能。现在的“零零后”虽然拥有很多的玩具，但是这些玩具过了新鲜期就被他们舍弃，因此内容丰富、形式多样的民间游戏就带着致命的新引力，吸引着这一代的孩子自由自在地探索，也有利于发展幼儿多方面的能力。

一、民间体育游戏的来源

民间体育游戏是由民间创编，具有浓郁的地方特色和乡土气息，趣味性强，种类繁多，是民间代代相传的儿童喜闻乐见的活动。它根植于社会文明，来源于艺术生活，雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰。它之所以能够代代相传， 是因为它符合儿童的特点，有广泛的趣味性，内容生动活泼、轻松。如“捉迷藏”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“打陀螺”、“剥芥菜”、“跳房子”等游戏，充满新奇、期盼的等待和追逐动作。

二、现代幼儿的生活环境

现代的孩子比上代人更为娇气 ，因为 他们几乎都是 “421”家庭，即一对夫妇四个老人一个孩子，因此从小备受宠爱。他们有非常多的各式各样玩具、电脑、ipad等等，而且是换了一个新的又一个新的，只要这个玩具没有了新鲜感，他们就会要求重新换一个新的玩具，这样不仅浪费金钱，而且不利于孩子们的成长。如现在我在带的中班，在日常生活中总是会听见很多孩子在谈论着今天回去爸爸会给我买什么好玩的东西、奶奶放学来接我我叫帮我买什么东西等，导致有攀比或者浪费的心理等现象出现。

三、民间体育游戏对于幼儿成长的作用 1．带给给幼儿健康的体魄

幼儿期是身体生长发育的关键时期，由于身心发育尚未完善，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗力较弱。因此，锻炼幼儿健康的体魄，为他们奠定良好的体质基础，不仅关系到他们现时的健康成长，还会对他们一生的健康产生持续的影响。可如今的孩子，玩具应有尽有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出户看电视，玩电子游戏机，玩各种电动玩具，很少在空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼。他们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打，一不小心就会感冒发烧，没有一个强健的体魄怎么来融入社会、参与竞争呢？针对上述情况我们将民间游戏与日常体育活动相结合，在游戏过程中增强幼儿体质。

（1）锻炼身体，提高体质

民间体育游戏多种多样，对幼儿身体的发展也是多样性的。奔跑、跳跃类游戏，其活动强度较大，活动中能增加心肌收缩力，加速血液循环，促进幼儿心血管的发育，增强幼儿各器官的机能。例如：“老鹰捉小鸡”“剥芥菜”、“跳皮筋”、“跳房子”等。而“跨脚步”、“贴膏药”则可以训练幼儿的平衡能力与反应能力。“推铁环”、“扔沙包”不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发展，而且使幼儿的手、脚动作灵活协调，锻炼了他们的运动技能和技巧，对于内脏和神经系统的发育大有好处。幼儿的身体得到了和谐健康的发展，体质也就随之增强了。 （2）增进食欲，促进睡眠

任何活动都会消耗体能，同样，游戏的开展，也消耗了幼儿的体能，活动后，幼儿的食欲会大大增加，吃起饭来甭提有多香了。俗语道：吃的香，睡的着，长的壮。旺盛的食欲，使食物被充分消化吸收，从而促进了消化系统的发育。

（3）亲亲阳光，促进成长

民间体育游戏活动多在室外进行，这样就增加了幼儿感受阳光、呼吸新鲜空气的机会。阳光中的紫外线、有杀菌的作用，新鲜空气中的负氧离子，能够促进新陈代谢，增强幼儿呼吸系统的功能，提高免疫力。最重要的是紫外线还能促使维生素D的正常吸收，促使骨和软骨的骨化正常生长，起到预防佝偻病的作用。

2.引导幼儿学会分配角色。

由于幼儿个性有差异，有的孩子会表现出任性、霸道等行为。例如：在玩民间体育游戏“老狼老狼几点钟”时，有的孩子轮不到“老狼”这个角色就会不高兴，也有的孩子不肯与别人交换角色，我们采用混龄形式，即大班孩子带领中小班一起游戏，在游戏中大班作为主导者进行角色的分配，帮助中小班孩子逐渐克服不良习惯及脾气，也引导了他们学习如何进行角色分配。

3.帮助幼儿摆脱自我中心。

游戏的规则可以帮助幼儿摆脱自我中心，向社会合作发展。每个游戏的规则是每个幼儿必须遵守的。游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看问题。这样，幼儿在与同伴游戏中掌握了规则，从而形成人际协调的合作关系。例如：游戏“猫捉老鼠”，它的规则是，幼儿一边念儿歌“老鼠”一边一个一个从“老鼠洞”下钻过，一直念到“腊月初一”时，“猫”才可以捉“老鼠”。但是，顽皮的幼儿难以遵守，老师请幼儿想办法――只有遵守游戏规则的孩子才可以游戏。顽皮的孩子为了能再次参加游戏

而只能遵守游戏规则。游戏的规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则，幼儿必须按照规则控制自己的行为，学会用规则协调关系。游戏的兴趣使幼儿愉快的服从游戏规则，约束自己。

四、如何开展民间体育游戏 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”民间游戏是幼儿园活动中不可多得的可利用的民族文化教育资源，其所表现的内容往往是来源于人们的现实生活和劳动，这就使得民间游戏贴近自然，贴近幼儿的现实生活，容易被幼儿接受。我园充分挖掘民间游戏的教育价值，让民间游戏自然贯穿于幼儿园的一日活动之中，既传承了祖国的传统文化、丰富了活动内容，又促进了幼儿身体和心理的全面发展。

1.穿插于同伴游戏中

心理学有研究表明，大家一起活动或游戏，会比个人活动、游戏的效果好得多，如一些传统的民间游戏 “ 丢手绢 ”“ 贴膏药”“老狼老狼几点钟”等游戏可充分培养孩子的组织能力，促进幼儿积极交往能力的发展。

2.穿插于户外活动中。

以往家长认为的户外活动就是把孩子带出去走走，或让孩子玩玩大型玩具，其实，加入民间体育游戏元素的户外活动对孩子更有吸引力。在空气新鲜、阳光充足的房前屋后的空地上，玩“踢毽子、跳格子、贴人”等游戏让孩子体验大自然的美丽，感受民间体育游戏带来的快乐。

3.穿插于家园互动活动中。

民间体育游戏可以成为幼儿园教育与家庭教育相互沟通的桥梁。民间游戏来源于生活，许多家长都会玩，在亲子民间体育游戏中“老牛推车、抬轿子、小飞机、毛毛虫等家园共玩，既增进了家长对自己孩子的了解、与孩子之间的情感， 也加强了家园间的密切联系。

4.穿插在语言活动中。

幼儿早期的语言发展是通过运用各种感官直接感知的。游戏“炒黄豆”，要求在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。”一边念儿歌一边游戏，在愉快的气氛中发展了幼儿的听力和口语能力。

引进传统，增大民间游戏的比重，恰恰能够和电玩、电脑游戏相互补充。儿童的游戏空间扩大了，游戏种类增加了，从游戏中获得的认知也比先前会更加多元与全面。相信，有了

民间体育游戏陪伴的童年是快乐的童年，是充满歌声和笑语的童年，是健康、茁壮成长的童年。

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