八年级物理下册 第七章 第2节 力的描述学案 教科版

第七章第2节 力的描述

学习目标： 1.知道力的三要素。 2.识记力的单位：牛顿。 3.会画力的示意图和力的图示。 4.培养分析问题的能力。 教学重难点：

【重点】力的三要素，用力的图示法表示一个已知的力。 【难点】力的图示。

1.力的作用效果要受到大小，方向和作用点的影响，它们称为力的三要素。 2.力的单位是牛顿（N），一本物理书约重3N，一瓶矿泉水重12N。

3.力是很抽象的，我们只能看到它所产生的效果，为了便于理解，表述和交流，人们常用一些直观、形象的图样来表现它们，力的图示就是其中的一种形象直观的表现方法。它是不是和地图上的比例尺有几分相似呢？

课前热身：

1.力的_________、_________和___________称为力的三要素，它们能改变力的______________。

2.力的作用效果：一是改变物体的_________（或使物体发生_________）；二是改变物体的________________。

3.人们常在受力物体上沿力的方向画一条__________的线段，表示物体在这个方向上所受的力，线段的长度表示____________，箭头的方向表示___________，这种表示力的形式叫做_______________。

课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！ 聚焦目标一：知道力的三要素和力的单位 1.阅读教材第5页第一、二自然段内容。 探究：如图7-2-2所示，

（a）用大小不同的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。

（b）用不同方向的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。

（c）用大小和方向都相同的力从不同点推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的__________有关。

2.力一般用F表示。为了比较力的大小，必须确定力的单位。

在SI中，力的单位是________，简称______，用符号_____表示。这个名称是为了纪念______国科学家________而命名的。

1N的力是多大呢？两个鸡蛋放在手上静止时，对手的压力约为1N。一个中学生站在地面上，对地面的压力约为500N。

聚焦目标二：会用力的示意图和力的图示表示力 力的三个要素在物理学上采用什么方法形象地表示呢？ 阅读教材第6页一二自然段。

我们用一条带箭头的线段表示力。线段的长度表示力的________，箭头的方向表示力的________，线段的起点（也可以用终点）表示力的_________。这种表示力的方法叫做力的_________。

教材第6页例题、练习题。

在分析物体受力时，有时只要画出一个长度适当，沿力的方向带箭头的线段来表示力就可以了，这样的图叫做力的___________。

合作交流：

作力的图示时应注意：

（1）力的作用点要画在受力物体上；

（2）线段的长度应是标度的整数倍；一个物体受多个力时，只定一个标度； （3）线段的长短包括箭头的长度，箭头的尖端一定要画在线段的末端；力的示意图作图时不用画标度，但也要画出力的符号和单位。

巩固提升：

训练1：教材第7页，3，4题。 必做题：加油，胜利属于你！

训练2：分析下列现象，归纳出影响力的作用效果的三个因素： ①排球运动员向上托球，球就向上飞； ．②推门时越靠近门轴越不容易把门推动； ．

③小孩推一块石头不能推动，但大人能将同一块石头推动。 影响力的作用效果的因素有：

（1）大小，说明的例子有______。（只填序号） （2）方向，上述能说明的例子有______。（只填序号） （3）作用点，上述能说明的例子有______。（只填序号） 训练3：以下各项中，用力约为1N的是（ ） A.扛50kg大米所用的力 B.托起两个鸡蛋所用的力 C.一头牛对地面的压力 D.抓起一只鸡所用的力 训练4：画出小明站在地面上对地面480N的压力的图示。

选做题：

水平地面上有一部小车，甲水平向左推，用力6N，乙向左上方与水平成30°角拉车，用力9N，作出这两个力的示意图。

学后记：

参考答案： 巩固提升： 训练1：（略） 训练2： （1）③；（2）②；（3）① 训练3： B；

训练4：

选做题：

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