人教版小学四年级上册语文教学计划

丰乐小学四（1）班语文教学工作计划

（2017---2018学年度第一学期）

科任教师：吴帮霞

一、指导思想

确立“以人为本”的教育理念，以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。

二、学生情况分析:

本班现有学生34人，其中男生20人，女生14人。经过了三年的语文学习，我班学生自主识字能力，自主阅读能力，个人解决问题的能力都有了明显的提高。大多数学生能正确美观地书写钢笔字，正确流利有感情地朗读课文。学生的作文能力参差不齐，笔拙者半天挤不出多少字来。另外，部分学生的书写也很成问题，写出来的字东倒西歪，结构不全。 本班多数学生学习自觉性高，主动性强，自控能力不错，能够自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差，甚至有少数学生依旧痼疾不改，听讲能力差，不能自觉完成作业。 三、教材分析

本册教材分组编排，共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。八个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组和第七组还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

四、教学目标

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,开展讨论，解决生活中的简单问题。 五、教学措施: 1、学生与文本对话

学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。 2、学生与文本作者对话。

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 3、学生与学习伙伴对话。

人教版教科书,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。 4、学生与自己的心灵对话。

人同此心，心同此理,别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

六、 教学进度表

周总周次 1 2 3 4 5 6 7 起止时间 教 学 内 容、 课 时 安 排 课时 备 注 8.28---9.3 1 观潮（2课时） 2 9.4---9.10 2 雅鲁藏布大峡谷（1课时） 3 鸟的天堂（2课时） 3 5 9.11---9.17 4 火烧云（1课时）语文园地一（2课时）习作（2课时）9.18---9.24 5 古诗两首（2课时） 6 爬山虎的脚（2课时） 7 蟋蟀的住宅（1课时） 5 1 4 5 9.25---10.1 国庆节 8 世界地图引出的发现（1课时） 10.2---10.8 语文园地二（2课时） 习作（2课时） 10.9---10.15 9 巨人的花园（2课时） 10 幸福是什么（1课时） 11 去年的树（2课时） 8 9 10 11 12 13 14 12 小木偶的故事（1课时） 语文园地三（2课时） 10.16--10.22 习作（2课时） 5 5 10.23--10.29 13 白鹅（2课时） 14 白公鹅（1课时） 15 猫（2课时）10.30---11.5 11.6---11.12 11.13--11.19 16 母鸡（1课时） 语文园地四（2课时） 习作（2课时） 5 17 长城（2课时） 18 颐和园（2课时） 19 秦兵马俑（1课时） 语文园地五（2课时） 习作（2课时） 20 古诗两首（2课时） 5 6 4 11.20--11.26 21 搭石（2课时） 22 跨越海峡的生命桥（2课时） 11.27---12.3 23 卡罗纳（1课时） 24 给予是快乐的（1课时） 4 语文园地六（2课时） 15 16 17 12.4---12.10 11.11--12.17 12.18--12.24 习作（2课时） 25 为中华之崛起而读书（2课时） 26那片绿绿的爬山虎（2课时） 27乌塔（1课时） 28 尺有所短 寸有所长（1课时） 语文园地七（2课时） 习作（2课时） 29 呼风唤雨的世纪（2课时） 30电脑住宅（1课时） 6 4 5 18 19 20 31飞向蓝天的恐龙（1课时） 32 飞船上的特殊乘客（112.25--12.31 课时） 语文园地八（2课时） 习作（2课时） 2018.1.1-1.7 复习 1.8---1.14 考试 6

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