小学班主任自我评价

小学班主任自我评价

【篇一：小学教师个人自我评价】

教师个人自我评价

我成为了一名教师已经有七年时间了，在这七年时间当中，通过自

己

的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下

最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，

这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自

己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是

其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学

生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学

工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道

德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，

教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教

相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生

热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步

之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，

因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

做为一名任课教师，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不同特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改

善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生

的引导式教育，使学生更乐于接受，激发他们的学习兴趣，使他们

不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。以往的教学工作中，我

们一直沿用的是全国弱智教育教材，由于教育教学的发展，这套教

材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，

为此，教改实践势在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改

实验班，为了

做好教学改革，必须早充分了解学生特点的基础上，编写出有针对

性的教材，我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改

革提供了第一手材料，作为教改实验的实施者，在实施过程中，遇

到特殊情况，及时总结，寻找解决的办法，在以后的教学工作中推

陈出新。

特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，

会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育

事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，

依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这

个光荣的称号！

【篇二：小学班主任自我评价三篇】

小学班主任自我评价(1)

伴随着新的暑假的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培养学生良

好的行为规范为主要内容，有些许效果，特总结如下:

一，为人师表，率先垂范。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对

学生的影响最大，在学生面自己就是一面镜子，一本书。因此，为

了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头

做到;要求学生讲明礼貌，我首先做到尊重每一位学生;教育他们热

爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生块打扫教室卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和任课老师，年级同志搞好团结，和学生知

心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书

写规范认真。这样自的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也

赢得了学生的爱戴。

二、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良

好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好

学生的纪律。利用班队课、思品课学习，学校规章制度，提醒学生

做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的

表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼

貌的好习惯。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚

的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育，所以我加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面

的教育。

1、重视在课堂内的常规训练。

对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯

的培养。首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意

三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声

音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人

说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。如每天的晨会，我要求学生注意听讲了几件事，是什么事，然后抽学生起来说出

要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯

养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿势逐步养成。

2. 规范学生常规。

为了规范小学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家

庭延伸，要求学生每

天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语;养成在家认真复

习功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力，并针对低年级儿童特

点要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，会帮助父母扫地，

倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳。针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正

面教育。教室的墙上设立了谁的星星多的评比，通过评比，对学生

良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相

关心;同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。该班

学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品

质正在逐渐形成。

三、以真爱去感染学生。

用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地呼唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放

过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，

热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、发现爱、并学

会去爱。

四、重视与家长的联系。

为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系。

对一些学习有困难的孩子家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学

习环境，为孩子做好榜样。并采取合理的教育方法。如:多引导，多

启发，让学生家长的培养下更好更快的发展。

小学班主任自我评价 (2)

今学期，在学校领导和年级组领导的关怀指导下，在各位任课老师

的大力支持下，我比较顺利地完成了本学期的班级管理工作，取得

了一定的成绩。本学期我主要抓住三心：

一、爱心：没有爱心就没法对学生进行教育，特别是xx的孩子们，年龄小，你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即

时安抚和教育孩子注意安全，当孩子身体出现不适时，我及时发现

处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。

三、育心：学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班学生不同

个性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做能力强mdash;mdash;我的花最多的好孩子。

今后，我将更努力、更用心去做一分耕耘一分收获的xx教育工作。小学班主任自我评价 (3)

自担任班主任工作以来，我大胆创新，积极探索班主任工作新路子，虚心向有经验的老师学习，大力倡导严谨、求实、启智、育人的教风，以培养学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生存、学会

生活为目标，狠抓学生学风建设，重塑学习化生存的学习习惯，防

微杜渐，铸造良好的生活习惯，勤勤恳恳，扎扎实实的做好各项工作。

一、思想进步，爱岗敬业

工作以来，我思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。直以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心

投入学生管理工作，以良好的师德形象，独具特色的管理方式，充

分发挥教师的传道、授业、解惑的作用。

二、一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的一个重要

因素在于班主任对待学生的态度。因此，在班级管理中我创设宽容、理解、和谐的班级气氛，在处理问题上，始终做到一视同仁，没有

平时表现好坏之分，没有班委之分，也没有成绩好坏之分，就事说事，坚持平等的原则。

二、尊重学生，以诚相待

在担任班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在学生

中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起和谐的师生关系，

尊重学生的人格尊严，尊重学生个性发展，彼此无高低、准备之分，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性。再出现问题时，

我从未采用强制手段，高压政策来解决问题，而是通过讲事实、摆

道理化解他们的问题。

在今后的教育教学工作中，我更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好明天贡献自己的力量。

【篇三：班主任工作自我评价】

伴随着新的暑假的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力,我针对低年级学生的特点,主要以培养学生良好的

行为规范为主要内容,有些许效果,特总结如下:

一,为人师表,率先垂范.

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生

的影响最大,在学生面自己就是一面镜子,一本书。因此,为了规范学

生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表率先垂范.我作为一名

班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到；要求学生讲

明礼貌,我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动,我每天早上

和下午放学后和学生块打扫教室卫生；教育学生搞好团结,我首先做

到和任课老师,年级同志搞好团结，和学生知心朋友；在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自的一

言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

二、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良

好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好

学生的纪律。利用班队课、思品课学习，学校规章制度，提醒学生

做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的

表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼

貌的好习惯。

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的

思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低年级阶段的教育，所以

我加强了对学生课堂纪律,常规,礼貌,卫生和劳动等几方面的教育.

1、重视在课堂内的常规训练.

对于一年级的学生,我首先对他们进行常规教育和训练.一学期以来,

我针对班上学生实际,

利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养.首先训练学生的正确

读书和写字姿势,每天提醒他们注意三个一,读书时要求全班同学都拿

起书做到手到,眼到,口到,心到.只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势.当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚.在听的能力方面,则要求他们

注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来.如每天的

晨会,我要求学生注意听讲了几件事，是什么事，然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养

成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂上读,写,坐,站,听,说的正确

姿势逐步养成.

2．规范学生常规.

为了规范小学生行为,我还将学校的常规,学习,劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语；养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯；培养学生自理能力，并

针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，

会帮助父母扫地,倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳。针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。教室的墙上设立了谁的星星多的评比,通过评比,对学

生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。通过活动,本班涌现

出一大批好人好事.班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动打扫.该班学生表现十分积极,充分体现了

学生热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成.

三、以真爱去感染学生。

用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地呼唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放

过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，

热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、发现爱、并学

会去爱。

四、重视与家长的联系.

为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立联系.对一些学习有困难的孩子家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环

境,为孩子做好榜样.并采取合理的教育方法.如:多引导，多启发，让学生家长的培养下更好更快的发展。

刘磊

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