2020年中考语文(第03期)微测试系列02(含解析)

中考语文（第03期）微测试系列02

（时间30分钟总分50分）

班级________ 姓名__________ 分数__________

一、语言基础与运用。

1．（2015届广西柳州中考）下列词语中加点字的注音有错误

．．．的一项是（）（2分）A．湍．急（tuān）安恬．（tián）销声匿．迹（nì）

B．颓．唐（tuí）挑衅．（xìn）审时度．势（duó）

C．竣．工（jùn）悖．论（bó）刚正不阿．（ā）

D．阻塞．（sè）褒．贬（bāo）风靡．一时（mǐ）

【答案】C

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2．（2015届广西柳州中考）下列句子中加点词语有错别字

．．．．的一项是（）（2分）

A．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮

．．地响着。

B．晴天之下，旋风忽来，那雪便蓬勃

．．地奋飞，在日光中灿灿地生光。

C．它是结构谨严

．．、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。

D．改了国藉

．．，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

【答案】D

【解析】

试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。D句中“藉”为“籍”。根据形声字的“形旁”来判断，前者是“草”字头，有“乱”意，后者是“竹”字头，与记录的工具有关。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3．（2015届浙江绍兴中考）（12分）

关于“中小学书法教育”的主题阅读

【话题背景】

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

【调查数据】

一项网络调查显示：

71．4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；

72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；

42．5%的受访者认为自己的字拿不出手； 74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。（摘自《中国青年报》）

【精选案例】

书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。

对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。（摘自中国教育新闻网）

【各方声音】

网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。

沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……

郭振有（中国教育学会常务副会长）．书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。（摘自互联网）

【新闻现场】

本报讯今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。（摘自《绍兴晚报》，有删改）

（1）从下列选项中选出与文意不相符的一项。（）（3分）

A．教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。

B．从【各方声音】可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。

C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。

D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。

（2）根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。（3分）

（3）根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（3分）

（4）就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。（3分）

【答案】

（1）（3分）A

（2）（3分）①提升一个人的形象气质；②使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；

④传承书法艺术，传承中华文化。

（3）（3分）①书法实用性不强，许多人对学习书法缺乏积极性；②学校缺乏专业的书法教师；③中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。

（4）（3分）①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围；（答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可）③开展丰富多彩的活动。（如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可）。

商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”，而并没有说“没有必须练书法”；D错，根据“各方声音”中沈尹默只是认为书法是公认的艺术，并没有说“有丰富人的想象力”。故答案为A。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：解题思路同上，根据“中小学书法教育目前存在的不利因素”答点，梳理内容，找到有关语句，从人们对学书法的态度、书法老师的缺乏、学生学习负担重等方面来概括作答。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：根据上一题的解答，针对中小学书法教育目前存在的不利因素，可从营造学书法的气氛、激发学生的学书法的兴趣、合理安排学生学习时间等方面来提出切实要行的建议。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

二、（2015届山东菏泽中考）阅读下面文言文，完成后面题目。（14分）

爱莲说

（宋）周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益．清，亭亭净植，可远观而．不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜．有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎．众矣！。

习惯说

（清）刘蓉

蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履．之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语．之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之．。后蓉复履其地，蹶然以．惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。

噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。

【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）

A．香远益．清，亭亭净植益：增加

B．菊之爱，陶后鲜．有闻鲜：少

C．每履．之，足苦踬焉履：踩

D．先君子来室中坐，语．之语：告诉

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）

A．可远观而．不可亵玩焉有五谷之实而．不有其名

B．丹之爱，宜乎．众矣苍颜白发，颓然乎．其间者

C．命童子取土平之．由此观之，王之．蔽甚矣

D．后蓉复履其地，蹶然以惊衣食所安，弗敢专也，必以．分人

（3）将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？

（4）用“/”给《习惯说》中画曲线的句子断句。（限标两处，不含句末）（2分）

（5）《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是：；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：。（2分）

【答案】

（1）A

（2）A

（3）①我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。

②（父亲）看到屋里的坑洼笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”

（4）俯而读/仰而思/思而弗得

（5）不慕名利、洁身自好的生活态度。第二空：故君子之学，贵于慎始。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

（2）试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。

根据注释，理解文章内容，了解文中每句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A项中“而”皆表示转连，译作“却”。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

（3）试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“染”“濯”“妖”“顾”“治”“何以”

“为”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

（4）试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，关键是要弄懂句子的意思。注意“俯而读仰而思思有弗得”此句中的“而”和动词，不难看出名子有三层意思，“府而读”“仰而思”“思有弗得”，据此划分停顿即可。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

（5）试题分析：第一篇文章是所学名篇，“志”的内容是学习中老师讲解的重点问题，根据所读所记直接作答即可。第二题，阅读短文，读懂内容，找到作者归纳道理的语句，即最后一句“故君子之学，贵乎慎始”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

三、（2015届湖北荆门中考）阅读李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。（5分）

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

①这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

②“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作一点赏析。（3分）

【答案】

（1）抒发了诗人强烈的思乡之情。

（2）诗人乘船前行，群山渐渐远去，用“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以

空间感和流动感；长江滚滚远去，用一“入”字．仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，气势磅

礴。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：从写作手法（以动写静）、表现景物的特点（景象壮阔）、表达的情感（喜悦畅快）三个方面来分析概括。

【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

四、（2015届湖北宜昌中考）阅读下面文段，完成后面题目。（15分）

绝版的暮春

◆朱以撒

①又是一年三月三。兰亭的上空澄澈得如同小儿的眼神，修竹在温润的地气里拔节，有风吹过，春日最有风韵的那个部分就是由竹林中的绿意释放的。

②已经一千六百多年过去了，大多琐屑的日子被人淡忘，只是这一天，人们照例要汇聚兰亭，纪念书圣，弘扬书道，效晋时士人流觞曲水，吟诗作赋。我们正努力地复原着当时的仪式，贴近那一场盛会。而今，利用这种仪式，文人们是否能够抵达那个烟水遥遥的深处呢？

③公元353年暮春之初，王羲之在《兰亭序》中很欣喜地写道：“天朗气清，惠风和畅。”四十多人行走在山间林木道中，士林中很有影响的谢安来了，高僧释支遁来了，王羲之带了几个儿子一起出动，最小的是献之，此时九岁。四十余人其乐陶陶地相拥着，披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光，。流觞到处，诗思敏捷者脱口而出。谢安、王羲之、孙绰等二十余人很快成诗，博得一片好评；卞迪、丘髦等十余人一时难以即席吟诵，罚酒三巨觥。年少的王献之参与这样的成人活动，一时不知所措，也只好喝了罚酒。一切都是自如的，随意的，唯有这样，雅集才充满了无拘无束的气氛。

④谢安也参加了兰亭雅集，和一个普通文人一样，成四言五言诗各一首。在雅集中，丝毫不见他有与人不同之处。从文人角度看，谢安的影响要胜过雅集中的每一个人。从职务上看，谢安历任了桓温司马、吏部尚书，东晋孝武帝时甚至位居宰相。这样的人在兰亭雅集中，与大家平等，无人着意提起，也无专文渲染。这正是晋文人的自由精神、自由文风。难得的是谢安的平常心，更难得的是诸士人的平常心，以至达到了自由的最大值。

⑤山水怀抱中的文人相聚，适意是雅集的动力。由于适意而毋需相互提防、戒备，你愿意怎么着就怎么着吧，每一个相与者都重在个性上、精神上的享受，追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。一次寻常的文人聚会能流传下来，恐怕远远超过了所有参与者的料想，他们只是觉得快乐了一天，一身轻松地披戴着芳草野花的香气回家。

⑥今日的兰亭依然清幽静谧，只是人工痕迹多了，不是当年的草莽情调，渐渐把自然气味逼到角落，以至似有若无了。在孙绰笔下，短短数字已将遥不可复的景致移到了眼前，“乃席芳草，镜清流，览卉木，

观鱼鸟”，远比今日所见丰富。像《兰亭序》这样的美文，亦是这样，一个高度确立了，后人有再多的兰亭修葺，至多是一种怀旧、仿效。

⑦公元353年的这个暮春之后，我们的许多集会失去了原本的意义，我们在追随复制中想念和回顾，那往日已淡如竹林中袅袅的烟水气了。

⑧在暮春，的确可以沿着兰亭方向走，找回日渐失去的脾性和情怀。

（1）绝版的东西往往弥足珍贵。公元353年的那个暮春，究竟有些什么让人觉得珍贵而不可复制？整体把握文章内容，答出三点即可。（3分）

（2）仿照第③段划横线句子，顺其思路，再写一句话，表现兰亭雅集的美好。（2分）

四十余人其乐陶陶地相拥着，披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光，。（3）第④段重点介绍了位居宰相的大文豪谢安参加兰亭雅集的情形，加点的“丝毫”一词能不能去掉？

为什么？（2分）

（4）“适意是雅集的动力。”请用第⑤段的相关语句说说“适意”的内涵。（2分）

（5）孙绰短短数字已将兰亭遥不可复的景致移到了眼前，请赏析第⑥段划波浪线句子的妙处。（2分）（6）“沿着兰亭方向走”实际上是告诉我们要弘扬传统，重塑雅集。请你联系生活实际谈谈怎样才能“找回日渐失去的脾性和情怀”？（2分）

（7）积累链接：作者说春日的风韵是竹林的绿意释放的，韩愈在《早春呈水部张十八员外》中用一个诗句表现了草地上的春日风韵，请写出这一诗句。（2分）

【答案】

（1）（3分）①有自如的、随意的、无拘无束的气氛；②有平等、自由的精神和文风，有平常心；③有相聚的适意；④有自然的风景和绝世的美文。（任意答出三点，意近即可）

（2）（2分）示例：盈一袖芳草野花间散发出来的清新香气；拥一怀春日晴空中吹拂而来的和煦轻风。（句式一致，意境美好即可，句式错误不得分）。

（3）（2分）不能去掉。“丝毫”说明谢安跟大家没有一丝一毫的不同，充分表现了兰亭雅集的平等、自由以及谢安和诸士人无关功利的平常心。去掉了就不能起到强调作用了。（意近即可）

（4）（2分）适意的内涵就是“毋需相互提防、戒备，你愿意怎么着就怎么着吧，每一个相与者都重在个性上、精神上的享受，追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。”（不全部照抄，答出划线的主要内容也可）（5）（2分）抓住“席”“镜”“览”“观”四个动词的准确运用，或者排比、对偶等修辞手法的运用进行赏析均可。（语言技巧1分，具体分析1分）

（6）（2分）如多读好书，提高修养，提升品位，培养高雅的生活情趣，淡泊名利，拥有平常心和纯净的心灵，热爱自然，热爱生活等任一角度均可。（阐述做法1分，联系实际1分）

（7）（2分）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（错一字扣1分，扣完为止）

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：本题是仿写题。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同。本题仿写不仅要仿写出例句动宾句子的结构，还要注意内容上有人物的动作行为和想像的景色两内容，两者要融为一体，用词要生动。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

（3）试题分析：阅读所示文段，了解此段所写内容即表现了兰亭雅集的平等、自由的气氛。先解释“丝毫”

一词的意思，再根据内容从强调谢安与大家的平等，表现其无关功利的平常心。

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（5）试题分析：根据语境，分析句子，从写作方法和字词的妙用来赏析句子，抓住句中“席”“镜”“览”

“观”几个动词以及所写的景物，点明修辞方法，从表现古文人们研学环境的优雅和志趣的高雅来赏析句子表达的内容。

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

（6）试题分析：首先要联系第一题的解答了解文中所写到的古文人研学与生活“脾性和情怀”，再结合文章最后两段文字如“今日的兰亭依然清幽静谧，只是人工痕迹多了”谈谈现今治学环境的缺失，人们高雅志趣的淡化，从这方面来谈自己的感想，说说怎样恢复“传统”倡导传统文化的问题。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

（7）试题分析：本题是按要求默写古诗题，无须多思考，直接按提示“韩愈在《早春呈水部张十八员外》中用一个诗句表现了草地上的春日风韵”写出诗句即可，注意不要把“润”“酥”两字写错。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

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