综合练习2

综合练习2

一、关于教学设计 [教学目标]

1、注意容易读错的字，掌握字词的正确读音。 2、积累表示人的才华、智慧和本领方面的词语。 3、正确地读句子，用关联词造句。 4、读懂短文，理解文章的意思。

5、学习用亲切生动的语句进行环保宣传。 6、熟记名言，树立科学精神。 7、用钢笔正确、工整地抄写词语。 [教学重点和难点]

1、积累表示人的才华、智慧和本领方面的词语。 2、用关联词造句。

3、读懂短文，理解文章的意思。

4、学习用亲切生动的语句进行环保宣传。 [教学准备] 多媒体课件 [教学时间] 2课时 [教学过程]

一、 复习引入，阅读短文

同学们，大自然是人类的美丽家园，在本单元的学习中，我们了解了人与自 然的关系，谁来说说了解到什么？

今天让我们再来认识人与自然的关系，这一个“古老而又崭新”的问题。 1、 自由阅读短文

（1）遇到不认识的字和不理解的词语，通过查字典解决。 （2）思考第一个练习题。

2、 同桌检查是否把短文读通顺，交流思考题。 3、交流：

为什么说“人与自然的关系是一个古老又崭新的课题”？“古老”的问题是怎样的？“崭新”的问题又是什么？ 4、 词语连线。 无情地 热情地 深情地 尽情地

欢唱 报复 招待 环视

5、 正确、流利、有感情地朗读短文。 说明：

让学生用自己的话来介绍本单元学习的内容，既是一次复习也是一次说话练习。阅读练习要给学生充足的时间读通文章，独立思考文后的练习题。要让学生充分发表自己的意见，在阅读讨论中强化环保意识。教学中安排学生进行小组交流，让学生在小组学习中既学习倾听别人的见解，又练习把自己的思考表达清楚。

二、语言实践活动

同学们，我们只有一个地球。既然大部分环境问题都是由人类造成的，那么解决环境问题也只有靠人类自己。让我们行动起来！为创建美好洁净的生活环境作贡献。我们的任务是向人们宣传，保护环境，人人有责！今天我们来学些环保宣传语。 1、 媒体出示： （1）不扔垃圾

走过大街小巷，只留下自己的身影，不丢下任何垃圾。 （2）不准摘花

爱美的人们，请把花香带回家，让花儿继续在绿草丛中盛开怒放 每组句子你喜欢哪一句？为什么？ 交流：

生动活泼、富有诗意的劝说语，更能使人愿意接受。 2、出示有关画面，学习写环保宣传语。 3、练习写环保宣传语。 4、交流讲评。

5、鼓励学生到社区宣传。

说明：

教学中，可以情景引入，并由学生分析例子讨论环保宣传语是生动活泼、富有诗意的劝说语，能使人愿意接受，最后提供情景动手尝试，做简单讲评，鼓励学生随意、畅快地想象和创作，写出充满爱心和真情、洋溢着童趣和稚气的生动活泼、趣味盎然的语句来。

三、读下面的词语，给带点的字选择正确的读音

1、学生自由读，注意仔细比较每组词语中带点字的读音，想想容易读错的原因，怎样避免读错。 2、学生交流小结：

要求学生把这些字的音读准，掌握词语的正确读法。 3、给带点的字选择正确的读音。 说明：

让学生仔细比较每组词语中带点字的读音，想想容易读错的原因，怎样避免读错。这些字中，有的会因为偏旁相同而误读，如“颓丧”的“颓” 、“挪动”的“挪”等；有的因为因素相近而误读，如“污染”的“染” 、“虐待”的“虐” 等。要求学生把这些字的音读准，掌握词语的正确读法，同时理解并积累词语。 四、积累表示人的才华、智慧和本领方面的词语 1、出示词语，学生归类：

才华横溢 足智多谋 能歌善舞 （1）指名朗读，想想：这些词语描写什么的？ （2）指名交流，学生归类。

2、小组交流：你还知道哪些描写人的才华、智慧和本领方面的词语？ （1）小组竞赛：看哪个小组说得最多？ （2）小组代表交流，比赛。

例：才华横溢——多才多智，德才兼备，才貌双全，多才多艺。

足智多谋——聪颖过人，智勇双全，才思敏捷，神机妙算。 能歌善舞——能言善辩，文武双全，棋艺精湛，医术高明。 3、写在书上。 说明：

可以先让学生在课前预习准备，再到课上交流。学生说写的有关词语，课

文里学到的或课外书中看到的都可以，也不一定非要成语或四个字的词语，只要符合要求就好。

五、 读下面的句子，选择一二组关联词语造句。 1、出示句子，请学生自由朗读。 2、去掉关联词，让学生再读读句子。 3、说说有什么不同？ 4、学习用四组关联词说话。 5、选一二组关联词写一句话。 说明：

通过反复朗读，理解句子的意思，体会句子中关联词的作用。用关联词造句，要求不要很高，也不必多讲复句的知识，但学生造句如果出现明显的错误，前后不连贯，不符合逻辑，则要适当指出并点拨其修改。要让学生通过读句子和造句训练语感。 六、熟记名言。

1、出示2句名言，学生自由读，要求读准字音，读通句子。 2、指名朗读，用自己的话说说每句话的意思是什么？教师补充。 3、学生再次选择喜欢的名言朗读，背诵，加深印象。 4、你还知道哪些关于成功的名言？ 说明：

名言学习一要注重联系生活指导行动或促进其正确人生观、价值观的形成，二要积累祖国优美的语言文字，提高学生的语言素养。因而在学生理解的基础上，让学生熟读成诵，鼓励学生大胆交流这方面的名言，进一步拓展学生的知识面，激发学生积累名言的兴趣。 七、写字

1、先看清词语再动笔，不要看一个字写一个字。 2、学生练习，教师巡视。

3、展示不同层次学生的书写，师生共同评点。 说明：

正确的写字态度与姿势仍十分重要，课堂上老师要认真培养，同时指导学生养成仔细观察的好习惯。

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