2014级高一上学期阅读讲义二 作文导读 韩业伟

枣庄二中 2014级高一上学期阅读讲义二

制作人 ：韩业伟 审核人 ：许友银

一 基础知识回顾

1字音辨识 （1）单音字 召唤（zhào） 提供（gōng）恪尽职守（ kè）藐视（miǎo）蒙蔽（méng）啮噬（niè shì） ．．．．．．．吮吸（ shǔn） 钦佩（qīn ）战战兢兢（ jīng）斑斓（lán ） 雏形（chú） 甄别（ zhēn） ．．．．．．商榷（ què ） 思忖（cǔn ）墓冢（ zhǒng） 诠释（ quán）濡养（rú ）犄角（jī） ．．．．．．偌大（ ruò ） 奢侈（ chǐ ） 水泵（ bèng ）冰坨（ tuó ）不啻（ chì） 骸骨 （hái） ．．．．．．瞠目（chēng） 妩媚（ wǔ ） 忐忑（ tǎn tè） ．．．．（2）多音字 ①菲：芳菲（ fēi ） ②晕：晕头转向（ yūn ） ③鲜：数见不鲜（ xiān ） ．．．菲薄（ fěi ） 晕车 （ yùn ） 鲜为人知（ xiǎn ） ．．．④称：称赞（ chēng ） ⑤蒙：蒙头转向（ mēng ） ⑥供：供应（ gōng ） ．．．

称职（ chèn ） 蒙蔽 （ méng ） 供词（ góng ） ．．．

称杆（ chèng ） 蒙古 （ měng ） ．．⑦纤：纤巧（ xiān ） ⑧屏：屏风（ píng ） ⑨刹：刹那（ chà ） ．．．纤夫（ qiàn ） 屏气（ bǐng ） 刹车（ shā ） ．．．⑩觑：觑了一眼（ qū ） ⑾擂：擂鼓（ léi ） ⑿帖：妥帖（ tiē ） ．．．面面相觑（ qù ） 打擂（ lèi ） 请帖（ tiě ） 碑帖（ tiè ） ．．．．2、字形辨认：

①蔽（ 蒙蔽 ） ②藐（ 藐视 ） ③崇（ 崇高 ） ④诲（ 教诲 ） ⑤脏（ 肮脏 ） 弊（ 弊端 ） 邈（ 邈远 ） 祟（ 鬼祟 ） 悔（ 悔过 ） 赃（ 贪赃 ） ⑥偌（ 偌大 ） ⑦娇（ 娇美 ）

诺（ 承诺 ） 矫（ 矫健 ） 骄（ 骄傲 ）

二 课内素材点拨

1. 博学与专一——《劝学（节选）》

该文是先秦儒家最后的代表人物荀子的作品。课文节选部分围绕“学不可以已”这个中心论点，通篇设喻，分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容方法等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。荀子重点强调了学习的作用，提倡虚心求教，学无止境，循序渐进，专心致志等，力求博学与专一的有机结合。

课文中的一些名言警句可以用于与“善假于物”“持之以恒”等立意有关的命题、话题或材料作文中，运用时要注意结合具体事例进行分析。

2.尊师与成才——《师说》

《师说》中“人必有师”以及“道之所存,师之所存”的观点至今仍为金玉良言。没有人是十全十美的,没有人能在每个方面都做得最好。既然自己有不足,便要向老师请教学习。然而,我们这个时代,有不少学生对老师的态度极差,对老师大呼小叫,丝毫不存敬意。毛泽东十分尊敬老师,他八岁的时候进家乡的一家私塾念书,拜毛禹珠为师,后来,毛主席谈起少年时的情形,他还特别感谢毛禹珠对他的启蒙教育。一次,毛主席回到韶山与老人们一起吃饭,席间还给

[来源学科网Z.X.X.K] 1

毛禹珠敬酒。尊重老师，虚心学习，既体现了个人的品质修养，也是成人成才的必由之路！

课文素材可用于“尊师重教”“虚心学习”“端正学习心态”等相关话题中。 三 作文指导 1◎写法回顾 《劝学》《师说》两篇文章都是中国传统的典范文章，历久不衰，正可以说明“经典的力量”所阐述的内容。 这部分议论的出发点强调一个“学”字。《获得教养的途径》是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。 文章强调一个“读”字。这三篇文章都是议论文，都提出了鲜明的论点，论述了“学”和“读”的重要性。

2◎技法点拨

（一）议论文知识表解 [[来源学§科§网Z§X§X§K] 特点 要素 1. 以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式 2. 以鲜明的态度表明观点或主张 3. 以充分的材料证明其观点或主张 [来源:Zxxk.Com]来论点——对所论述的问题所持的观点态度 论据——对论点进行证明的材料、依据事实依据理论依据 论证——用论据证明论点的过程和方法 中心论点 分论点 事实依据 理论依据 源:Z_xx_k.Com] 议论文 归纳法——由个别到一般 演绎法——由一般到个别 从正面阐述其观点，说明其观点的正确 对反面论点进行驳斥，确立其正确观点 引论——开头部分，提出问题 本论——主体部分，分析问题 结论——结尾部分，解决问题 分类 结构 立论 驳论 基本结构 论证结构 并列式 对照式 层进式 总分总（总－分；分－总；总－分－总） 方法 例证法 引证法 喻证法 类比法 对比法 引申法 运用典型事例证明论点 引用经典、名言、谚语等证明论点 借助形象的比喻来说明论点 用另一同类事物或事例比较说明论点 用反向事例或事理比较说明论点 又叫归谬法，先假设所驳观点是“正确”的，从而引申出荒谬的结论以证明其错误 3◎考场作文 踮起脚尖

（2009年湖南优秀作文）

踮起脚尖，就更靠近阳光。 ——题记

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踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！

踮起脚尖，感受大自然的美丽。

看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看屋外，推开门，来到田野，踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是那么地清新自然，让人神清气爽。

踮起脚尖，谱写人间的真爱。

瞧：那小女孩子，正踮起脚尖，手里拿着十元钱，正往募捐箱里塞，脸上的表情是多么的神圣；那瘦弱的男孩，把脚踮得老高，“妈妈我比你还高，我能提这个！”把袋子死死地提在手里；高高瘦瘦的男生背后，母亲不停地踮起脚尖，为儿子翻正衣领！ 踮起脚尖，成就完美的人生。

听：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”，牛顿踮起“研究”脚尖，向开普勒学习，发明万有引力定律；“对渗透着血汗的成果从不视为己有，一有突破便立即告知同行，让大家共享成果。他一次次用个人成就垫高了全国同行的起跳点，迅速造成千军万马高起点上协同攻关的局面。” 袁隆平踮起“道德”脚尖，舍一己之名利，促全局之伟业，让水稻比高粱还高，稻穗比扫帚还长，稻谷像花生米那样大，使杂交水稻产量再上新台阶。

踮起脚尖，就更靠近阳光。

许下第一千零一个愿望，有一天幸福会听我们的话。现在的我们，“雄姿英发，羽扇纶巾”，我们就是青春，青春就是我们的筹码。在青春的竞技场上，我们踮起脚尖努力耕耘，尽情挥洒汗水，期待能够丰收，即使我们手里捧着干瘪的稻子，我们也不在乎，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎！”

然而踮起脚尖就可以了吗？答案是否定的。对于一个追求者来说，仅仅是“踮起脚尖”还是远远不够的，因为即使我们踮起脚尖也还有我们够不着的果实，即使我们踮起脚尖也还有我们看不到的风景。早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”由此看来，踮起脚尖虽然能让我们看得远，但终不如站在高处看得更远，“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”才看得远，那深邃的思想光芒才能够远照千秋万代。因此，要想看得远，必须站得高，有时恐怕不仅是一次踮起脚尖就可以了的，需要不辞劳苦，甚至不妨尝试辛苦登高，或许更为有用。 美好的景色要求我们踮起脚尖。

人间的真爱驱使我们踮起脚尖。 完美的人生离不开我们踮起脚尖。

【点评】这是一篇构思严密，章法严谨的议论文。文章用“独句段落，标明分论点，领起分层论证”的形式，第一层，踮起脚尖，感受大自然的美丽；第二层，踮起脚尖，谱写人间的真爱；第三层，踮起脚尖，成就完美的人生；第四层，踮起脚尖，就更靠近阳光。四层主体内容互不相同，由浅入深；第一层举出的是来自自然中的平常事例；第二层举出的是来自生活中的平常事例；第三层见诸书籍中的典型事例；第四层联系自身实际。特别值得注意的是，本文的结构具有很大的模仿价值：四层主体安排，全文总分层次的设置，常例和典型特例的选择；首尾两段的相互照应；开头段总说铺垫，主体紧扣总说分四层论说，无不丝丝入扣，端严有加。文章首尾两段运用排比，语言有文采、有气势。

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四 作文训练

阅读下面的文字，根据要求作文。

在现代社会中，我们越来越多地听到这样的感慨：“唉，真是没空看书啊！”

节假日，在上海的书城，人山人海，人们把看书、逛书城作为一种时尚的消遣。地上坐着的是人，书架旁倚靠的是人，楼梯两侧站立着的还是人。 今年春节申城的书籍销售量惊人地上升，以往是教辅类书籍遥遥挂帅，而今年则是以文化类书籍一路领跑。

根据以上的材料，请写一篇不少于800字的议论性文章，题目自拟。

【思路点拨】这是一道材料作文题，要从材料中提炼论点加以论述。可以从以下几个角度考虑：一、要不要读书，二、如何读书，三、读何书。不管从何种角度写，都要有鲜明的观点，紧紧围绕论点加以论述。

◎优秀作文

人生最重要的约会

孤寂时，与伏尔泰一同体会“当第一遍读一本好书的时候，仿佛觉得我们找到一个朋友；当再读这本书时，仿佛又与老友重逢”。忏悔时，与雨果共同感受“各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐融化”。迷茫时，与培根共同探讨“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”。

吾生也有涯，而知也无涯。与书相约，生命无限充实；与书相约，社会百家争鸣；与书相约，人类勇往直前。

【评析】这是一篇非常规范的议论性文章。文章开头即鲜明地提出观点“人生不可无书”，书籍是人类进步的阶梯。文章以层进式的结构框架，论述了书籍对人类的重要意义，由浅入深，富有深意。文章运用了大量的论据资料，既富有新鲜性，又富有时代感。语言流畅，整句的使用自然舒畅，增添了文章的色彩。阅读这样的文章，是一种美的享受。

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