留白

篇一：生活需要留白

生活需要留白

懂画的人都知道，中国画的最高境界，不在于笔墨勾勒之间，而在于大片的水墨留白，虽是空白，却能营造出非凡的意境；画是如此，生活亦是如此，生活也需要留白。

花谢花会再开，燕去还会再来，可是生命只有一次，我们要珍惜人生，享受生活，不要让世俗的追名逐利占据了生活的全部。生活也需要留白，我们需要给自己多一点的空白时间，抛开工作、生活的烦恼，好好享受一下生活。当你看到那些在绿荫下下棋喝茶的人，那些在河边垂钓的人，千万不要认为他们是在浪费时间，消磨人生，恰恰相反，他们正是在充分利用、享受生活。林语堂曾说过：“看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。”事实就是如此。

道家主张“无为”，推崇小国寡民的生活，这也在一定程度上体现出了道家对生活真谛的追求，也正说明了生活不需要太多的繁忙事务，需要的是清净、留白。“无为而治，无为而教”虽然有些过于理想化，但对于现如今的我们却也不乏借鉴意义。

中国话的最高境界在于话音留三分，真正有分量的人，只讲有分量的话，一个敢于少讲话的人，必定是对自己话中传达的威力有信心的人。生活也与中国话相似，中国话不需要长篇大论，生活也不需要太过于忙碌，一个整日忙碌于世事工作的人忙碌了半天也不知道忙碌是为了什么。若问他们为了什么而整日奔波忙碌，他们会说是为了过上更好的生活。但是人的欲望是没有穷尽的，生活好了会追求更好的生活，就这样一直忙碌追求下去而忘记了生活的本身意义。人生不是为了生活而生活，而是为了享受生活而生活，难道不是这样吗？但也不是说整日无所事事就是好，就是懂得享受生活，这样的生活才是最没有意义的，所谓给生活留白，就是强调不要让自己的生活太过于“充实”，使自己处于一种高度的忙碌状态，而应该适时地让自己紧绷的神经放松一下，这样既可以享受生活，又可以提高工作效率，何乐而不为呢？

生活需要留白，一个会布局的人，永远不会把人生塞得太满，同样，也不会把生活塞得太满。

篇二：留白

【作文题目】

中国的书法不仅看重墨，更看重被墨切割成各种形体的空白；中国的国画也是这样，讲究画面应该留有恰当的空白。留白，留空白，这空白或是湛蓝的天，或是碧绿的水，大千世界的七彩都在这“白”中。其实，岂止书法、国画，京剧、围棋、文学……无不如此，人生亦如此。

请以“留白”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

【写作指导】

“留白”，顾名思义，就是在作品中留下相应的空白，它源自中国的书法和绘画的布局艺术，讲究在画面上要适当留有空白，不能太挤太紧。在留出的空白中让人腾挪想象，品味无穷之趣，让欣赏者独自悠游于艺术所赋予的空灵氛围中，让尘事渐行渐远。艺术大师往往都是留白的大师，方寸之地亦显天地之宽。如齐白石先生的画，处处留白处处有意，空灵虚幽，虚实相映，“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”。南宋马远的《寒江独钓图》，画面唯一小舟、一渔翁，没有一丝水，而让人感到烟波浩渺，满幅皆水，达到以无胜有。留白艺术具有很高的审美价值，正所谓“此处无物胜有物”。

“人生亦如此” ——人生也应“留白”才行。比如就学习而言，要留有自己的一方天地，有个人爱好的空间。这才有个性，有情趣；再如就教学而言，要留给学生一些“空白”，教师不能奢望把全部知识都教给学生，要让学生有自己钻研的时间，有自己钻研的问题；处理事情要留有余地，不能做绝；生活也要留有一些“空白”，要有休息调整的时间……

“留白”不等同于“空白”。“留白”是有意为之，而非无意为之；“留白”是经过人思维选择之后留下的空间，如城市楼群之中的绿草地等；其主旨应是积极有为的，而非消极无为的。而原先就客观存在的一无所有的“空白”，是人尚未施加思想行为的荒漠。

本文题适合多种写作形式，记叙议论皆可。优秀的记叙类文章（包括记叙类散文）应该具有以下特点：有一个主要人物，且细节描写比较生动的；有一个中心事件，叙事（状物）真切细致的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的，等等。优秀的论述类文章应该具备以下特点：能设置分论点，且做到层层深入的；举例贴切的、新颖的；例证分析到位的；会辩证说理的，观点给人以启发的，等等。

参考立意：为自己留点空白，让自己的心灵深呼吸；为自己留点空白，让心中的杂质淡去，收获一份纯净和质朴；为生命留点空白，在人生的道路上且歌且行，让生命更加多彩更显崇高；给生命留一段空白，不是生命的黯淡退场，却是生命真正的艺术；留白是为了给生命留一段自由的空间；留白是为了给生命一个平衡；留白可以给生命一个美好的谢幕，又可以给生命一个全新的舞台；……

【范文展示】 留 白（议论文）

撇一丛幽兰，枝条尖的留白给人以抽芽绽蕊的想象，画一片墨竹，碎叶间的留白给人以迎风舒展的享受，走一程人生，生命中的留白给人以自由呼吸的空间。墨色太浓则浮艳，生命太满则扰攘。留白，让生命更加完美充实。

留白，是一种大智慧，真境界。月盈则亏，水满则溢，物有必反。人生中若处处追求完满，则会显得拥挤不堪。留白，在圆满的终点轻轻划下一道缝隙，开启一个空间，留给自己放松，也留给别人想象，非但不会造成缺憾，反而会使生命更臻于完美。

前无古人后无来者的一代女皇武则天，她的生命如同传奇。她因为任用贤臣、开创盛世、造福社稷而名垂青史，也因为夺权弑子、生活混乱、滥用酷吏而饱受抨击。然而，在她仙逝之后，却只留下一块无字碑任人评说。武则天的人生绚丽到繁华，不可谓不丰富，怎会无字可书？这块无字碑，是她故意安排的人生留白。对于功，她自信而骄傲；对于过，她无

奈而坦然。因此她敢于也乐意为后人留下想象与评论的空间。她以过人的智慧和超脱的境界为生命划上一个神秘而完美的句点。留白的智慧正在于此。浮世太过扰攘，留一点空间荡开是是非非、恩恩怨怨，才能用一颗平和的心客观地看待自己，评价别人，使生命更加澄澈明净。

留白，使我们拥有更多的个人空间完善自身。留下的空间，可以成为发展的台阶，也可以成为回的余地。这样在人生中无论前进还是转身都可以步履优雅，从容不迫。

舒婷，新朦胧诗派的代表女作家之一，她的《致橡树》那么深情炽烈，不知虏获了多少人的心。然而，在事业如日中天之时，她决然转身，激流勇退，回家相夫教子、安享天伦。生命不一定要自始至终明艳夺人。在为社会、为他人带来那么多美的愉悦后，舒婷懂得为自己留白。留一段个人空间完善自己，享受生活，人生才更加了无遗憾。留白是一门艺术。亲朋间留一点空隙可以避免粘腻，彼此独立又贴心；事业上留一点空隙可以等待机遇，为更上一层楼创造条件；功名后留一点空隙可以三省吾身，让心灵澹荡超然，遗世独立。留白，使人生在缤纷多彩中喘息，调整，完善，再勇往直前。

正如《半糖主义》中唱道：“爱得来不易，要留一点空隙彼此才能呼吸。”化开浓艳的墨色，拂去扰攘的尘埃，为生命留白，留下的不是遗憾，而是快乐，不是残缺，而是完美！

评点：作为考场应试的议论文，突出之处在于当观点确立后，如何寻找和安排恰当的事例，新颖典型的事实论据能在相当程度上弥补论述的不足，甚至还可以成为文章的亮点。本文分别以古今两个女子的人生事迹来论证两个分论点，就具有那种意味。武则天的无字碑与她整个人生的巨大反差，让人有品味不尽的话题；舒婷的巨大诗歌成就与她回到家中的相夫教子形成的空白，让人回味再三。开篇以画面描述入题，具有古典式的画面美；结尾以歌词作结，形式上具有时代感，内容上又具有古今穿透的意味。结构与内容相得益彰，故判为优秀卷。分数20+19+19＝58

【范文展示】留 白（议论性散文）

鳞次栉比，紧紧凑凑，压抑了满腔的热情，压抑了生活的灵动。反倒是小桥流水，疏密有致，留些空白，也留住了人生的美，让人身心畅快，尽享晓雾中隐隐透出的恬淡与自然。

给人生留下些许的空白，处世的智慧便由此滋生。

邓丽君，一个让人难以割舍，难以忘怀的奇女子。难忘的是她顾盼浅笑的低吟，难忘的是她袅袅婷婷的身姿，难忘的是她甜美温润的歌喉，难忘的是她丝丝缕缕的柔情。这个清莹温婉的女子引领了一个时代，如阳光洒满大地，万物蓬勃生长。这已经是够细细咀嚼，细细口味的了。然而断臂的维纳斯更显其惊心动魄的美丽，她折断的双翅让她的人生变得更为完美，更为壮丽。在如日中天时，她悄悄地离开，给她的人生留下了一段空白。留白之举，便也刻苦铭心。她常驻于人们心中，与心脏一起跳动。

留白，才是处世的智慧。她给艺术生涯留下一片空白，她给自己的人生留下一片空白，她却留住了人们的爱慕，留住了人们的依恋。世人从此铭记，有这样一位女子，用甜腻的嗓音唱出了在水一方的一片柔情，唱出了雅致小城的一段故事，唱出了人们心中的难忘与回忆……

武则天，又是一个留白的女子，又是一段永恒的回忆。她的一生，让世人无数次唾弃辱骂，又有无数次的怜惜与崇敬。溺女，弑子，已是不可饶恕的罪名，摄政，夺权，更是世人难以容忍的罪过。在这个如男子般坚忍铁血的女子脚下，汩汩的血水流淌，忿忿不平的声音叫嚣。可她做到了，她做到了民以食为天，做到了维护唐朝的兴盛，做到了一位女性可以做到的极致。毁誉参半的女子，终了时也不忘写下最绚丽的一笔。无字碑陪伴着她已走过了一千多年。世人的碑文，无非歌功颂德，明志述事。而聪慧如她，竟无一字的评述，留下空白，也留下了无限的想象，留下了无以言表的一生。

留下空白，是她的回眸一笑，是她最终的色彩。悔恨也好，精彩也罢，我的故事无法用言语表达，我的感情无法用碑文凝固。留白吧，留待后人评说，笑骂由人，我自淡定，我自潇洒……她的无字碑，她的留白之举，让世人又一次心头颤动，一如激起的涟漪，一圈一圈，散开，弥漫……

微笑之后，言语之前，便是最美的神秘。留下些许的空白，留出一方春暖花开的土地。 评点：严格意义上说，邓丽君并非有意“留白”，但小作者的叙述使之具有了留白的意味，正如断臂的维纳斯，想来雕塑家有很大的可能是留有双臂的，但是历史的阴差阳错使之具备了“错误的美丽”，留下了无尽的思考空间和艺术上的启示。本文故事叙述时时时注意观点，显得材料非常具有代表性，因此材料的取舍与剪裁应该成为同学们在应试中特别要注意的一个地方，这也是本文的一个亮点。本文被判为优秀卷。分数20+18+17＝55

篇三：留白命题作文

命题作文“留白”写作评价学案

【考题回放】

中国的书法不仅看重墨，更看重被墨切割成各种形体的空白；中国的国画也

是这样，讲究画面应该留有恰当的空白。留白，留空白，这空白或是湛蓝的天，或是碧绿的水，大千世界的七彩都在这“白”中。其实，岂止书法、国画、京剧、围棋、文学??无不如此，人生亦如此。

请以“留白”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

【题意解说】

“留白”源自中国的书法和绘画的布局艺术，讲究在画面上要适当留有空

白，不能太挤太紧。在留出的空白的中让人腾挪想象，品味无穷之趣，为读者的审美思维提供了空间。

“人生亦如此”——人生也应“留白”才行。比如就学习而言，要留有自己

的一方天地，有个人爱好的空间，这才有个性，有情趣；再如就教学而言，要留给学生一些“空白”，教师不能奢望把全部知识都教给学生，要让学生有自己钻研的时间，有自己钻研的问题；处理事情要留有余地，不能做绝；生活也要留有一些“空白”，要有休息调整的时间??

“留白”不等同于“空白”。“留白”是有意为之，而非无意为之；“留白”

是经过人思维选择之后留下的空间，如城市楼群之中的绿草地等；其主旨应是积极有为的，而非消极无为的。而原先就客观存在的一无所有的“空白”，是人尚未施加思想行为的荒漠。

【评分】

一、把准“基本分”

在基本切题的前提下（基本上能围绕“留白”行文），做到中心基本明确，

结构基本完整，语言基本通顺的文章，即符合“基本分”的要求（42分切入）。

二、加分（“亮点”）

在立意构思、谋篇布局、语言技巧等任何一方面有“亮点”的，就应加分。

放在文章群体中比较，只要发现有一个亮点，就可加5分左右；依此累加，直至满分。要通过亮点加分，拉开分数档次，使好文章脱颖而出。

记叙类文章（包括记叙类散文）：有一个主要人物，且细节描写比较生动的；

有一个中心事件，叙事（状物）真切细致的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的等等。

论述类文章，能设置分论点，且做到层层深入的；举例贴切的、新颖的；例

证分析到位的；会辩证说理的，观点给人以启发的等等。

三、扣分

1．对题目理解存在某些偏差，立意存在某些欠缺；虽能成文，但思路较乱；行文时有游离飘忽，或有的例子不当；或表达能力偏差，等等。以上须作综合考虑，酌扣3-5分。

2．明显的错别字1个扣1分，重复的不计，扣满5分为止。

3．基本成篇但字数不足的，每少3行扣1分。

【特别提醒】

1．这次不采用分等评分法，因此要把基本分打准。在基本分的基础上或加分或减分，最后只提交实得分。

2．要敢于打高分，坚决反对打保险分。凡是48分及以上的作文务必作☆标志提交。

3．明显未完篇的，最高不超过36分。只写了几行、十几行的，每行计1分，最高不超过20分。明显抄袭的或写成诗歌的给0分。

4．全文立意错误，或完全偏离题旨且语言表达很差的，只要已完篇的给25分。

【试评卷1（ 分）】

留白

人生的大海深邃浩渺，广阔无垠的人生的航船驶向远方的灯塔，在此过程中，

狂潮的风暴拍打你的风帆，随波暗流击打你的船桨，虚浮的风气与你擦肩过??但你只要能为自己留一份空白，在自抚中坚持你的信念，增强你的体魄，你就会将船只完整地驶向彼岸。

五千年的历史碾过的中华文明中，我们看到一代代伟人为自己留下的空白，

空白可以使你海纳百川，有容乃大，让你有海阔天空的余地，陶铸曾说：“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。”留白是给别人的错误留一份空白，勇于接纳别人，不计较个人得失，当年廉颇侮辱相如时，相如不但没有因为此事祸起萧墙反而两人成为刎颈之交。相如给廉颇的行为留一份空白，则使廉颇得到心灵上的冲击的同时也给自己留下了退一步海阔天空的余地。因此，留白可以使心灵混浊的人看清自己，从而避免不必要的争端。

留白亦是一种让敌方无机可乘，坚持自我品质的精神。当赵一曼被敌人捶打

摧残的时候，面对敌人的凌迟赵一曼始终守口如瓶，坚持自己的誓言。虽然她最终在苟延残喘中，在万般折磨后光荣牺牲了，但她的勇气，爱国主义精神无一不青岛几世几代的后人，给敌人，她毫无犹豫地留下了一份空白，同时她也是将她的留白之后的全部奉献给了她的祖国。留白成就了她人生的光辉。

抑或，不懂得留白的人便会生活枯燥，对生活毫无信息。曾经看过一篇报道，

一位叫卡夫卡的银行员工，有很高的收入和富裕的家庭，但他整日忙忙碌碌却不能有大的作为，他变得犹豫，从此生活也变得锈迹斑斑。他缺乏一份空白，他应该在忙碌的空余给自己留一份空白，让紧绷的心弦得到放松以至去完成其他心

愿，生活缺乏空白的人只会忙忙碌碌却无收获，而生活拥有了空白则你便有了想象的空间，规划人生的空间。这样你才能在理想与繁忙中划开界线，从而实现新的理想。

留白是一种艺术，它赋予人生如诗般的遐想与宽容、伟大。它更富裕生命的

永恒，似吹拂的青春，带走每个心灵上的尘埃。

留一份空白吧，那份空白将会盛开出最美丽的花朵，遗臭万年。

评语：

【试评卷2（分）】

留白

川端康成曾经叹息：这世界太拥塞了，水中盛莲，开成最绚丽张扬的姿态，

剩下的便只有凋零。再精妙的棋局，无止境地填塞黑白，走向的只能是娃娃摆布石子的游戏。留白，在做事时留一点余地，在与人相处时留一段距离，花开一半，正好。

生活是一只瓶子，填塞得太多，就成了一种负担。

围棋的开盘讲究布局，有的人重四角，未待坐定便急不可耐地圈住四点虎视眈眈。而青源大师却敢于先手着点开元，心中一点，四面留白，便看穿了世界。万千变化，尽在其中。没有留白，手中便只有过去。一点空白，才有了红橙黄绿蓝靛紫的期待，才有未知的将来，才有你掌握不了的曼妙蓝图。

曹操进军斜谷的故事中，杨修因为一根鸡肋断送了性命，明明是聪颖的人才，为何下场悲惨？追溯春秋，东郭邮探取齐桓公与管仲密谋莒国的秘密，却得到重用赏识。

曹操能力高强目中无人，对于军事政务身体力行，追求完满。管仲才能出众，

却懂得留白，他发现人才，重用人才，而不讲究万事亲力亲为，给自己留一点空白，这空白让他人来填取。这既为他人创造了生存空间，又为自己的人生增添了一道不一样的光彩。“齐桓公九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。”才情智慧如诸葛亮者，对于管仲留白的处事方法，也只能望尘莫及。“蜀中无大将，廖化当先锋”，也正说明他同曹操相近的错误。

为人处世，是每个人终生的课题，留白的智慧，却是庄周的燕子所教会我们

的，燕子将最重要的巢卵筑在人家的屋檐下，却又不至于像麻雀般胆大到在人类的餐桌上求食。亲密时，你微笑的眼眸能捕捉它轻盈的舞态；待你厌烦时，它会飞向遥远的南方，用现实的距离拉近心灵的距离，你又会在寂寞冷清的早晨怀念燕子，这样的伎俩，千年沿袭，才使燕子在人类眼中终是春衣裁缝的可爱模样。 留白，留出自己与周围的一段距离，留出供他人供自己呼吸的空间，情意会拉近彼此心灵的距离。

齐白石的画，道出人生最完美的境界，花鸟鱼虫，能在空白处彰显生机。因

为留白，留出一丝馨香，一啼清脆，一波碧纹，一夜宁谧。

评语：

【试评卷3（分）】

留白

林语堂曾动情地讲：“看到秋天的云彩，原来生命太拥挤，得空点。”我想

这便是留白吧。

要知道，“白色”的意义。别在喧闹中急于为自己染满大红大紫，就像宣纸

上的挥毫，别让墨汁蘸得太多。生活需要点“白色”：为生活奔波太久的人，请停下来，看看这路旁的风景；为权钱困扰太大的人们，请离开红铅笔和支票簿，看看老家的槐树??生活愈紧张，匆忙，就愈需要点白色，来缓冲，来释放，沉淀，就像张艺谋在开幕式上，留下大片空白，让灿烂的脚印和生命的意义添上去七彩。

要懂得，“留白”的缘故。留白是给自己留下潜力，孩子的天性与创造力，

别再被无数的竞赛与证书塞满，留下点空白，让孩子能自我学习，自主成长。留白是给别人一个空间：导弹之父钱学森，在中国中近程导弹试验成功后写信给周总理，主动要求从院长的位置上退下来，给年轻人一个机会，让自己留下的空白给他人一次成长历练的机会。留白，更是一种人生境界。生活节奏太快，工作压力太大，何必斤斤计较得与失？给生活留点白色，生活还你一片自由的天地。就像“苹果”“微软”的总裁，“纷纷”选择离开，这是处世的大智慧，也是庄周哲学的“现实版”。

我们更要学会留白。知足常乐，留下恰当的空白，这便是庄子的处世智慧。

同样是与人接近的鸟类：麻雀和燕子，麻雀与人太靠近，让人们厌烦，而燕子会适时的搬走，等人们想它们时，春天也来了。这里是把空白理解为距离了。再看韩寒琼瑶之流，续写、续集一大堆，整天都是主人公的无病呻吟，他们不懂得满足，也不会留白，而余秋雨先生懂得留白，给自己一次封笔，也给生活一次悠闲与放松。也正是邓小平在三十年前，给僵化的人们抹上东方的鱼肚白，我们才没有像朝鲜一样，而是使中国如旭日东升。这些，也从另一个角度告诉我们，不仅是物质上，精神上也要留点空间，留点白。

朋友，无论你是职场新手还是成功人士，无论你是黄发少年，古稀老者，请

别让生命太拥挤，请学会留白，生命会还你一片七彩！

评语：

附：浙江省高考作文评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等级评分，直至满分。 ③缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。 ④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

评语：

1号卷：此作因为对“留白”的内涵和外延的理解和界定尚未到位，有的例子不当（赵一曼和卡夫卡的例子），故判为42-3=39分。

2号卷：此作在符合“基本分”的基础上，语言比较好，视为有一个亮点。综合评分：45+5-1=49。此作的缺陷是明显的：堆砌事例，尤其是围棋是提示语中有的，不宜加以演绎。若能抓住一、两个深入地写好，那就能提高档次了。

3号卷：本文作者对题意理解正确，说理逐层深入，例证新颖恰当，语言比较老到，因此在基础分47分上加亮点分9分，实得56分。

评语：

1号卷：此作因为对“留白”的内涵和外延的理解和界定尚未到位，有的例子不当（赵一曼和卡夫卡的例子），故判为42-3=39分。

2号卷：此作在符合“基本分”的基础上，语言比较好，视为有一个亮点。综合评分：45+5-1=49。此作的缺陷是明显的：堆砌事例，尤其是围棋是提示语中有的，不宜加以演绎。若能抓住一、两个深入地写好，那就能提高档次了。

3号卷：本文作者对题意理解正确，说理逐层深入，例证新颖恰当，语言比较老到，因此在基础分47分上加亮点分9分，实得56分。

评语：

1号卷：此作因为对“留白”的内涵和外延的理解和界定尚未到位，有的例子不当（赵一曼和卡夫卡的例子），故判为42-3=39分。

2号卷：此作在符合“基本分”的基础上，语言比较好，视为有一个亮点。综合评分：45+5-1=49。此作的缺陷是明显的：堆砌事例，尤其是围棋是提示语中有的，不宜加以演绎。若能抓住一、两个深入地写好，那就能提高档次了。

3号卷：本文作者对题意理解正确，说理逐层深入，例证新颖恰当，语言比较老到，因此在基础分47分上加亮点分9分，实得56分。

评语：

1号卷：此作因为对“留白”的内涵和外延的理解和界定尚未到位，有的例子不当（赵一曼和卡夫卡的例子），故判为42-3=39分。

2号卷：此作在符合“基本分”的基础上，语言比较好，视为有一个亮点。综合评分：45+5-1=49。此作的缺陷是明显的：堆砌事例，尤其是围棋是提示语中有的，不宜加以演绎。若能抓住一、两个深入地写好，那就能提高档次了。

3号卷：本文作者对题意理解正确，说理逐层深入，例证新颖恰当，语言比较老到，因此在基础分47分上加亮点分9分，实得56分。

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