人教版语文五年级上册期中测试卷（B卷）

五年级第一学期期中测试卷

一、基础达标。(共42.5分)

1．下面的注音有四处错误，请找出来并改正。(4分)

眷恋(niàn) 箩筐(kuāng) 婀娜(ē) ．．．眼眸(móu) 缝纫(yèn) ．．日晕(yūn) ．

裙裾(jū) ．

犯罪(zuì) ．较短(jiào) ．

便宜(pián) 宽敞(chɑng) ．．急促(cù) ．

凉爽(shǎng) ．

朝晖(zhāo) 耐心(nài) ．．

(1)__________ (2)_________ (3)__________ (4)__________ 2．查字典填空。(4分)

“秉”字按音序查字法应查音序( )，再查音节( )；按部首查字法应先查部首( )，再查( )画。“秉”的第六笔是( )。“秉”在字典里的解释有：①主持，掌握；②拿着，握着；③古代容量单位；④性情，性格；⑤姓。给下列词语中“秉”字选择恰当的解释。

秉烛夜游( ) 秉公办事( ) 秉性( ) 3．选字组词。(7.5分)

(1)[溅 贱 践] 实( ) 贫( ) ( )起 (2)[嫌 赚 谦] ( )虚 ( )弃 ( )钱 (3)[哀 衰 衷] ( )心 ( )老 悲( ) (4)[猎 猪 著] 肥( ) ( )物 ( )名 (5)[畔 伴 拌] 搅( ) 河( ) 伙( ) 4．正确书写词语。(5分)

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5．把下面的词语恰当地填进括号里。(6分)

囫囵吞枣 牵肠挂肚 与众不同 悲欢离合 别出心裁 如饥似渴

不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得快，( )，大有“不求甚解”的味道。慢慢地，故事中人物的遭遇吸引了我，他们的( )常常使我( )。我( )地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就( )，落笔也( )。

6．先组词，再选择恰当的词语分别填在句子中。(6分)

诱：( ) ( ) ( )

(1)他没有经受住金钱的( )，最终走上了犯罪的道路。 (2)爷爷用蚯蚓做( )，钓了好多鲫鱼。 (3)网吧老是用各种手段( )学生去玩。 尝：( ) ( ) ( ) (4)“( )”这个成语故事我听过很多遍。 (5)为了提高教学质量，老师( )了各种教学方法。 (6)哇！烧了这么多好吃的菜，先让我来( )一下。

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7．句子训练。(10分)

(1)扩句：梅花让我想起外祖父。

________________________________________________________ (2)修改病句：“推敲”这个词语就是从这则小故事演示而来的。

________________________________________________________ (3)改为双重否定句和反问句：我把鲈鱼放回湖里去。

________________________________________________________ (4)仿写：尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服．．．．

它的办法。

________________________________________________________ 二、教材回顾。(共15分) 1．填空。(7分)

(1)京口瓜洲一水间，______________________________。 (2)复恐匆匆说不尽，______________________________。

(3)所以，我愿意坐在自己的船里，_____________________________。 (4)当同学在学习中遇到了困难想放弃时，你会鼓励他说：

________________________________________________________ (5)久别故乡的人常常会不由自主地吟出王安石《泊船瓜洲》中的

“__________________________，________________________”。 (6)书籍是全世界的营养品。(莎士比亚)请你也写一句关于书的名言警

句。

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2．判断，对的打“√”，错的打“×”。(4分)

(1)《窃读记》是台湾著名作家林海音写的，她窃读的滋味是既快乐

又惧怕。 ( ) (2)《鲸》《小桥流水人家》都是说明文。 ( ) (3)《森林报》不是报纸，而是一本书，它是苏联著名科普作家维·比

安基的代表作。 ( ) (4)《钓鱼的启示》这篇文章重点写的是“我”获得的启示而不是钓

鱼这件事。 ( ) 3．有人说开卷有益；有人说书有好坏，不是什么书都能读。你同意

哪种看法？为什么？(4分)

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、阅读拓展。(共17.5分) (一)课内阅读(9分)

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

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我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1.父亲对“我们”的希望是什么？用“——”画出来。(1分) 2．父亲把花生和桃子、__________、__________作比较，说明花生

没有______________，却具有____________。(4分)

3．画“——”的句子是父亲教育子女要学习花生_________________ ___________________的品质。(用四字词语概括)(2分) 4．我们身边的哪些人具有花生一样的品质？(2分)

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (二)课外阅读(8.5分)

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中， 一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。

得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步．．．．艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也用完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

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又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标．．高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的启示。

1.从文中找出下列词语的反义词。(2分)

细嚼慢咽( ) 索然无味( ) 2．写出下面两个词语的意思。(2分)

(1)欢愉：________________________________________________ (2)忍饥挨饿：____________________________________________ 3．给短文加个合适的题目：________________(1分)

4．根据下面的句子在文中找相应的故事内容，做上记号。(1.5分) (1)一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉。(画“____”) (2)一个人目标高远，但也要面对现实的生活。(画“ ”) (3)只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。(画

“ ”)

5．从文中找出一句话，说明短文所要说明的中心，写在下面的横线

上。(2分)

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________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、习作展示。(共25分)

题目：我与经典

要求：写出自己的真实经历和感受。

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