《古诗词复习专题》

七年级古诗词复习专题(第一课时)

七年级上册：《观沧海》曹操《次北固山下》王湾

《钱塘湖春行》白居易 (2011年日照市)《天净沙 秋思》马致远 《龟虽寿》曹操 《过故人庄》孟浩然 《题破山寺后禅院》常建 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 (2013年湖南长沙) 《夜雨寄北》李商隐 《泊秦淮》杜牧 《浣溪沙 一曲新词酒一杯》晏殊 (2012年日照市) 《过松源晨炊漆公店》杨万里 《如梦令 常记溪亭日暮》李清照 《观书有感》朱熹

七年级下册：《山中杂诗》吴均 《竹里馆》王维 《峨眉山月歌》李白 《春夜洛城闻笛》李白 《逢入京使》岑参 《滁州西涧》韦应物(2013年日照市中考题) 《江南逢李龟年》杜甫 《送灵澈上人》刘长卿 《约客》赵师秀 《论诗》赵翼

兵法有云：知己知彼，百战不殆

仔细观察一下日照市近几年的古诗词 中考题型，你会有什么发现？

(一)阅读下面一首诗歌，完成7、8两题。(2011年日照)

钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 7.本诗以“春”为着眼点，抒发了 臆表达这种感情的一个词语是 的感情。诗中直抒胸 。(2分)

8. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请 说说这两个动词好在何处。(3分)

(一)阅读下面一首词，完成7~8题。 (2012年日照) 浣溪沙晏殊

一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 7.词人徘徊于小园香径，精心选择了 描绘了一组优美的画面。(3分) 、 和 等景物，

8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感 情？(2分)

(一)阅读下面一首宋词，完成13~14题。(5分) (2013年日照)

苏幕遮范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳 草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒 入愁肠，化作相思泪。 13.上阕写景，前四句描绘了一幅怎样的画面？(2分)

14.“黯乡魂，追旅思”两句采用了什么抒情方式？抒发了怎样的思 想感情？(3分)

(二)阅读下面的诗歌，完成13-14题。(2014年日照市)渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

13.《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代 感情。(2分)

,尾联抒发了作者

的

14.古人写诗讲究炼字，常有

一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中 “随”字的表达效果。(3分)

古诗词考查题型： 一、默写填空题1、直接默写型 2、理解默写型 3、应用默写型 4、开放默写型

二、阅读鉴赏题古诗词鉴赏主要考查古诗词的内容把握、情感理解、表现手法、 语言揣摩等。考点主要是四个方面：

考点一、描述诗歌画面 考点二、体会思想感情 考点三、品味诗歌语言 考点四、赏析表现手法

考点一 描述诗歌画面描绘诗句的内容画面需要理解诗句所 叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也 要求根据诗句内容的理解作简单的推断、 分析和探究。

考题链接例1:(2013长沙)8题： 诗人在“杨花落尽子规啼”一 句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？(2分) 杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉、哀伤惆怅的气氛(2分， 景物1分，氛围1分) 。 解 析 此题考查分析诗歌意象及其作用的能力。诗 歌的景为情生，抓住诗句的意象和关键词分析即可。“杨花” 和“子规”在古代多为悲凉之物，有“杜鹃啼血”之说。 “落尽”“啼”两词写尽悲凉心情，以此渲染出了无限悲凉 的气氛。

考题链接例2.诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景 象？请加以描绘。(100字内) 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随 _______________________________________________________ 小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水 _______________________________________________________ ,奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开 _______________________________________________________ 阔了。 _______________________________________________________解 析 本题属于画面描述题，需要借助联想和想象， 抓住诗词细节内容，进行重点补充与突破，尽量把画面描绘 得生动形象。

方法指导1、抓住关键词语再现形象。这些关键词语通常是名词 和它的修饰词，也就是意象和特征。 2、诗歌语言是凝练的、含蓄的、富有跳跃性的，诗人 也往往只撷取生活中美丽的“碎片”加工成诗，因而要再 现诗歌形象，就要作必要的补充和调整。 3、描绘诗词句子的画面，不能只是对原诗句简单的翻 译，而是要把诗句转化成自己的语言，用生动形象的语言 描绘诗词中的情景。 首先，要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物。 其次，要借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础 上加以再创造，语言力求优美，可以借用修辞手法，以丰 富画面的意境。

真题演练(一)阅读下面一首词，完成7~8题。 (2012年日照)

浣溪沙晏殊

一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回

? 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 7.词人徘徊于小园香径，精心选择了 夕阳 、 落花 和 归燕 等 景物，描绘了一组优美的画面。(3分)

真题演练(一)阅读下面一首宋词，完成13~14题。(5分) (2013年日照)

苏幕遮范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接 水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好 梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

13.上阕写景，前四句描绘了一幅怎样的画面？碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成了一幅色彩斑斓的黄昏 秋景图。 评分：本小题2分。答出4个意象得1分，“色彩斑斓的 秋景图”1分，意思对即可。

温馨提示1.概括诗歌所描写的画面常用词语： 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、 深远 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、静谧、婉转、 朦胧 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、渲染、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、凄清

温馨提示古代诗歌中一些常见的景物形象所代表的特 定含义：比如：柳表示惜别、挽留；菊表示隐逸高洁；莲表 示品格高尚；梧桐表示凄苦哀怨；松柏表示坚贞刚毅。 杜鹃表示哀伤悲痛；乌鸦表示荒凉衰败；羌笛表示边塞 凄苦；鸿雁表示书信音讯 月表示思乡怀人；云代表游子漂泊不定；霜代表人 生易老，恶势力的猖狂，人生的坎坷、挫折；露代表人 生的短促、生命的易逝；深夜代表愁思、怀旧；春风代 表旷达、欢愉、希望；东风代表春天、美好；西风代表 落寞、惆怅、衰败、游子思归

考点二

体会思想感情

情感是诗词的灵魂，只有把握了诗词所 表达的情感，才能准确地把握作品的价值与意 义，才算是对作品有了真正的了解。

考题链接例1:(2013长沙)9题：“我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西”两句中，你解读出诗人的哪些情 感？ (3分)

诗人听说友人将左迁龙标时的关怀思念、忧虑 不平之情。【解析】此题考查体会诗人情感的能力。一个 “愁心”直抒胸臆，借明月和西风写对友人的思念 和当时悲凉的心境，情景交融。

考题链接例2:春 望唐 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。

【解析】此题需要联系作者身世经历、时代背景以及诗 歌意象等因素来体会诗人情感。

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