春天来了美术

更新时间:2024-04-12 20:34:01 阅读量: 综合文库 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

《春天来了》导学案 庹家小学 邹德琴 学习目标:

1、 感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情 2、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 学习重、难点:

1.对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

2.涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 学习准备:美术材料、课件等 学习过程: 一、预学 前置性学习。

1、学生到室外走走,观察室外的自然景象。 2、学生搜集春天的图片。

3、准备铅笔、彩笔、剪刀、白纸等美术材料。 (一)情景导学。

检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力。

请学生听:歌曲《春天的脚步》。提问:听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么?你喜欢春天吗?为什么?出示课题:《春天来啦》。 (1)你喜欢春天吗?为什么?

(2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木??)

(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

(4)忆:春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。 如:天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽?? (5)看:《春天在哪里》。提问:你看到了什么?与你记忆中的是否一样 (6)你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。

(7)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色。 二、互学

(二)自学互教。美术课本及生活中的发现。 (三)合作探究。

1、以“油菜花”为例,总结步骤:构思(春天的景象)、构图(饱满、丰富、整体)、勾线、涂色(绿色为主)。 2、春天的颜色。

(1)春天有哪些主要色彩?

先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论 (2)展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 (3)欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。 3.感受与想象。

(1)想:你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。

(2)看:教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色 4.思考与表现。

(1)春天有哪些主要色彩?(看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择。)

先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。

(2)课件展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同 (3)尝试表现:按自己的意愿画出春天的色彩。

(4)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。

(四)展示评价。 展示学生的作品。

如:用哪些主要颜色来表现春天?用什么材料?用什么方法?你能创造新的方法吗? 三、评学。 (五)拓展创新。

进行大自然的活动。春游或放风筝活动。

板书设计 步骤:构思——构图——勾线——上色

春天来了(2)

教学目标:

1.了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

教学重.难点:

1.色彩和画面整体布局 2.画面整体布局

教学过程:

1.对上节课的知识进行梳理,同时提出本节课堂作业要求。 (1)选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。 2.学生作业,教师巡视辅导。

辅导要点:(1)色彩整体倾向;(2)表现方法。

3.作业展示,互评小结。

(1)展示学生作业,把学生的作业组合成一大幅春天美景。

(2)请学生选出最美的部分,谈谈自己的感受,并请小作者谈谈创作思路,再让学生互评,教师小结。 4.课后延伸。

(1)提问:你还能用其他方法表现春天吗? (2)请学生到大自然里欣赏美丽的春天。

处处有鲜花(1)

教学目标:

(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。

(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。 (3)进行爱花护花、美化环境的教育,促使学生更加热爱美好的大自然。

教学重.难点:

1.指导学生掌握正确的观察方法,通过自己的观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。

2.启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美,培养学生的形象思维能力和创造想象能力。

教学过程:

1.组织教学,谈话导入。 (1)检查课前准备,安定情绪。

(2)讲评上节课的学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色的画,激起学生的作画兴趣。

(3)“有鲜花的装扮,春天多美呀!有鲜花的装扮,我们的世界更加美好!鲜花不仅春天有,其他季节照样有。不仅花圃里有,公园里有,大自然里也有??我们生活中处处有鲜花。”——揭题:《处处有鲜花》。 2.欣赏与感悟。

(1)播放课件,显示画面——优雅的客厅,窗明几净。

继续播放课件,显示画面——在前一画面的基础上,在茶几上多了一盆花。 提问:看懂了吗?哪一个画面更温馨?为什么? 小结:鲜花给我们的生活带来了美。

(2)提问:你见到过鲜花吗?在哪儿见到的?它有什么特点?

学生分小组探讨、思考。播放课件,展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。

小结:鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。 3.思考与表现。 (1)观察鲜花。

教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动,使它“活”起来,让学生仔细观察正、侧、背面的花。 提问:与你记忆中的花是否一样?

引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。 (2)尝试表现。

依据自己的观察画出鲜花。 (3)归纳画法。

先画花蕊,再画花瓣,从中心入手,向外展开,有中心依托,就容易把花形画得准确,接下去画枝添叶,最后涂色。

(4)引导学生欣赏大师及同龄人的作品(书上或课外收集的),分析其工具、材料与表现方法的不同,打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽;摄影图片中的花真实、鲜艳;彩笔线描的花优雅;“没骨”法表现的花雍容华美等等。

处处有鲜花(2)

教学目标:

(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。

(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。 (3)爱花护花、美化环境教育,培养热爱大自然的情操。

教学重.难点:

1.指导学生掌握正确的观察方法,通过观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。

2.培养学生的形象思维能力和创造想象能力。

教学过程:

1.回忆上节课归纳的花的画法, 2.课堂作业与辅导。

(1)作业要求:选择自己喜欢的材料,表现独特的鲜花。

(2)教师提示学生表现花的时候,不要过分追求逼真,应发挥想象力,大胆动笔画。要抓住花的特征,注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励,调动学生学习的积极性,激发他们的创造力和想象力。 3.评价与拓展。

(1)把学生作业展示在黑板上,组合成一个美丽的大花园,并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价,让学生扮演花匠评选出最美的花。 (2)鼓励学生课后自己栽种一盆花,观察、记录花的生长过程。

彩蝶飞飞(1)

教学目标:

1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

教学重.难点:

1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。 2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

教学过程:

1.组织教学。 检查课前准备,安定情绪。 2.营造情境。

(1)课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等,动静结合营造蝴蝶王国情境,让学生具体感知蝴蝶的美丽(灵动之美、形状之美、色彩之美)。

(2)“蝴蝶飞呀飞,飞到我们课堂里来了。看一看,老师这里有几只蝴蝶,好看吗?”(教师演示纸蝴蝶。)

(3)揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。 3.做一做——尝试制作蝴蝶。

(1)将学生分成若干组,每组分发一只纸蝴蝶,让学生自己观察、思考制作方法。

(2)归纳小结:根据蝴蝶形状的对称特征,折剪蝴蝶图形:①纸对折后画半只蝴蝶的轮廓线和触角;②沿轮廓线剪下。

(3)欣赏各种蝴蝶图片,分析蝴蝶花纹造型特征: ①蝴蝶花纹:可用小圆点、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶。 ②鼓励学生用各种方法装饰蝴蝶。如:绘画式、剪贴式等。

彩蝶飞飞(2)

教学目标:

1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

教学重.难点:

1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。 2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

教学过程:

1.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。

(1)纸蝴蝶为什么会飞呢?(仔细观察纸蝴蝶。)由于两边剪了两个小洞,手指套入小洞一紧一松,纸蝴蝶的翅膀就扇动起来,多有趣!

(2)教师指导学生用剪刀头剪两个小洞,大小以自己手指刚好能伸进为宜。 2.课堂作业与辅导。

(1)作业要求:制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶,给蝴蝶取个好听的名字。 (2)辅导要点:要求学生充分利用纸张大小,尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些; 对画得快的学生可要求正反两面都配上图案;要求学生将废纸装入废纸盒中,保持桌面整洁。 3.评价与延伸。

(1)让学生拿着纸蝴蝶玩耍,比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮,“飞”得最灵活。 (2)要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶,了解蝴蝶知识,制作蝴蝶标本等。

剪花边(1)

教学目标:

1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。

3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。 教学重.难点: 1.折剪出花边纹样。 2.花边纹样的设计。

教学过程:

一、 组织教学,检查学生所带用具情况。 二、 欣赏,导入新课 1. 出示范图一

展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样。

师:同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧!

课件图示蝴蝶的剪法,强调对折的作用——只要剪一半,展开,就能变成两边一模一样的蝴蝶。将蝴蝶展开,变成一条横向蝴蝶纹样的花边。 师:现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的同学。 2. 课件出示范图二,说明花边在生活当中的广泛应用。 师问:在我们的生活中,花边可以做什么用呢?

课件展示装饰各种物体的花边,教师引导学生思考花边图案的类型。 课件展示分类。 几何图形 生活用品 花边图案的分类

动物图案;植物图案;人物图案

师:本来平淡无奇的物品,经过花边的妆点,有什么变化呢? 师小结:经过装饰的物品更美。

师:原来花边可以让我们身边的东西变得这么美,你们想不想尝试一下呢?

剪花边(2)

教学目标:

1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。

3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。

教学重.难点: 1.折剪出花边纹样。 2.花边纹样的设计。

教学过程:

1、解析上节课的制作步骤。

师:我们将花边展开,发现每个图案有什么特点?是怎么做到的呢? 生答。

师:先将长条型彩色纸对折几下,每次一定要对整齐。

这是一位同学剪的,边没对齐,你们看看他剪得怎么样。(幻灯片展示) 将图案画在对折的纸上,请问,我们应该画一半还是画全部?应该画得小一点,还是画得满一点?我们来试试看。(教师示范图案如何画) 记得将要剪去部分涂上阴影;

剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把对折的边完全剪掉。展开既成。(课件展示步骤。)

2、 学生作业 ,分小组比赛。

师:马上要动手剪花边了,我有一个提议,我们分小组来个时装表演好不好?每人剪出2-3条不同的花边,每个小组推选出一位时装模特,把花边都装饰在这位同学身上。完成后上台展示。比赛现在开始。

请同学们在用剪刀的时候注意安全,剪下来的纸屑装在你们的小垃圾袋里。 教师巡回指导。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/9s0p.html

Top