综合题题库3—六年级（上）语文书综合题

“综合运用能力”题库（三）——六年级（上）

出处：六年级第一学期语文书综合题

第一单元：有家真好 第1课《祖父和我》 表达：讲述一个亲情的小故事，表现家庭温馨美好的一刻。

孩子与自然天生是相契合的，在你的记忆里，有过哪些与自然交融的情景？ 第3课《凡卡》

表达：不同时代、不同环境下生活的儿童，他们的要求，他们的感情是不一样的。你能从读过的作品里找出3~5位儿童形象，用表格的形式，比较他们的生活年代、身份、生长环境、个性等方面的情况吗？请试一试。 第4课《散步》

这篇文章写了一个普通的、感人的生活场景。在你的家庭生活中，哪些场景给你留下了深刻的印象？写一篇文章或一则片段，记录你的观察和感受。 单元综合学习——家庭欢乐大转盘 【必做项目】

回忆我们在家庭生活中享受到的种种美好，品味我们在家里得到的成长体验，请补充完整“家给我 ”题目，横线上可以填“快乐、安全、美味”等，也可以填“烦恼、压力”等写一篇文章。想说什么就说什么，只要是自己的体验，自己的感受，就都是真实而美好的！

写作时，沉浸到回忆中，品尝生活的甘甜和苦涩，写出真实情感。 写作时，要注意分清段落，有头有尾，不少于400字 【选做项目】 给菜肴命名

每个家庭各有爱吃的家常菜。那些平凡的凉拌热潮、水果拼盘们如果我们用心去创造和欣赏，也会变得趣味无穷呢。比如一碗简单的青菜豆腐汤，若给它取一个“翡翠白玉汤”的名字，不就变得与众不同了吗？一只普通的大闸蟹，若叫它“八面埋伏”。是不是顿时有了文化色彩呢？

几乎每天晚上，爸爸妈妈都会准备一顿可口的晚餐。请你以某一顿晚餐的菜肴为对象，为它们命名。或者给家里经常吃的菜肴重新命名，尝试着推出一套新颖的家庭菜肴。（命名的时候可以选择一个角度，组成菜系，比如数字系列、唐诗系列、成语系列、花卉系列等。 照片题句

挑选几张记载着自己欢乐时光的照片带到学校，从中选一张，为照片配上有趣的诗句或解说词，在教室里布置专栏展出。 欢乐加油站

幸福家庭应该是一家人欢乐的加油站。

我家的欢乐明星是 我家欢乐的法宝是 我常用的欢乐妙计有 第二单元：同龄人的故事 第5课《从百草园到三味书屋》 表达：把“雪天捕鸟”这段文字中的动词圈画出来。学习他的写法，介绍一种儿童游戏的活动过程，题目自拟。

单元综合学习——我的一张照片 【必做项目】

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让我们拿出自己的照片，围绕照片讲述一个有趣味、有意义的故事。

在你的相册里，那一张张可爱的照片，一定有你特别喜欢的。从众多照片中挑选出一张让你记忆深刻的照片。比如：

童年的一张照片——也许，爸爸妈妈会对你讲述一个有趣的场景或故事。

上学后的一张照片——新学期开始时的踌躇满志；取得成绩后的满面春风；或者，犯小错后的不好意思。

与同学的合影——结伴旅游、生日聚会，一次难忘的经历。

与家人的合影——长辈的音容笑貌、殷殷嘱托、眷眷关爱，如在眼前。 自己动手拍摄的一张照片——手持照相机的感觉，瞬间的定格，现在想来，还回味隽永。 送给同学的一张照片——一段同学真情，留下永远的记忆。 ......

与这些照片联系在一起的那些故事，哪一件给你留下的印象最深呢？请以“我的一张照片”为题目，把最难忘的那段故事写下来，与老师和同学分享好吗？ 【选做项目】

1、 组成编辑小组，收集照片和文章，取一个恰当的名字，拟写一个前言，为每一个板块取

一个响亮的名字。并试着写一段“编者的话”。最后汇集成册。

2、 除了激发你写作灵感的照片，肯定还有一些其它得意之作八？把照片选出来，为他们配

上富有诗情或有趣的名字，在班级办一个专栏。 3、 第3单元：寄情山水 第3课《寄情山水》 表达： 为这三首词各选配一幅意境相类的画面（画幅或照片） 单元综合学习——黄浦江，美丽的母亲河 【必做项目】 学当导游

在游览上海的过程中，美丽的风光触动你的心灵，让你为之激动，自豪，陶醉！请你当一回导游，把这一处处美景介绍给初次来访的客人。思考：

你打算介绍哪一处景观？这一处景观的特点是什么？哪些地方体现出这些特点？这些景物有没有妙趣横生的故事和传说？ 【选做项目】 浦江览胜

下列照片有许多上海景点（如陆家嘴、东方明珠等照片p58），为他们

景观命名： 理由： 朔流探源

探寻黄浦江的源头和与之相伴的城市历史，办一个“知识窗”，开一个故事会。 1、 知识窗 如：黄浦江源头、流经区域、“申江”名字由来等 2、 故事会：模仿北京的“卢沟晓月”、杭州西湖的“曲院风荷“为黄浦江沿岸的几个代表

性景观命名，并说说你的理由。 美化母亲河

作为黄浦江的儿女，你有怎样的建议与创意，可以使母亲河变得更加美丽？请以“我为美化浦江献良策“为话题，写一篇建议。 第4单元：科幻天地 2

单元综合学习——当个小小未来学家 奇装异服

请你为100年后的书包、鞋袜、皮带、手套、围巾、裙子的样式做设计（任选一种） 饮食新概念

人类对饮食的要求是随着科学技术和生活水平的发展不断提高的。从充饥饱腹到美味可口，从增加体能到抵抗疾病，从驻容养颜到延缓衰老??22世纪的饮食又会提出怎样的观念。又会有哪些新型食品问世呢？比如说“职业食品”、“运动食品”、“环境食品”、“太空食品”等。请你想象100年后的食品，写出其名称、原料、形状、营养价值。 名称： 原料： 形状： 营养价值： 智能家居

请你根据自己的需要设计出一个为你服务的智能机器人。 画出机器人的图形：

名称： 结构： 功用： 希望之路

以小组为单位，设想一种适应22世纪需要的交通工具 名称： 特点： 功能： 第5单元：动物世界 第18课《云雀》 积累：上网查询有关“国鸟“的词条，以“国鸟知多少”为话题，准备三分钟的发言 单元综合学习——向你介绍我的动物朋友 【必做项目】 悄悄告诉你

我最喜爱/关注的动物是： 原因： 动手做做看

下面是我收集的这种动物的有关文字、数据与图片资料 外形 产地 生存环境 生活习性 生存现状 其他 资料来源 第六单元：童心是诗 第21课《天上的街市》 表达： 请围绕以下事物展开联想或想象，说一段话。

露珠 一弯新月 孩子的眼睛

单元综合学习——朗诵诗歌 【必做项目】

朗诵一首自己喜爱的诗，做好自评与互评。 “我最喜爱的一首诗”朗诵评价表 题目 评价指标 自评 他评 我的朗读体会 感情基调 作者 节奏把握 重音处理 出处 朗诵特色 整体效果 第七单元：读书有味

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第25课《忆读书》

表达：你读过的书中印象最深的是哪一本？请写一段200字左右的文字。 第28课《为学》

表达：成功需要条件，但有条件的未必就能成功。你能讲述一两则现实生活中的例子，来印证文章表达的观点吗？

你的家长常常以哪些理由来说服你读书？你信服其中的哪些理由，对哪些理由并不完全赞同？

单元综合学习——读书格言伴我成长 【必做项目】 写一写

创作几条关于读书学习的格言

互赠格言，别出心裁地把同学的名字嵌进格言中。如赠给方英同学的格言：“沧海横流，方显英雄本色”。开动脑筋，相信你也会有极佳的创意！ 【选做项目】 评一评

每人收集五条以上有关读书的格言，并用钢笔字或毛笔字抄好进行专题书法展览 手拉手

为自己收集的格言配上相应插图或故事。

第八单元：小故事，大智慧 单元综合学习——与寓言大师伊索对话 【必做项目】

伊索：寓言就是用一个简单的故事打比方，讲出比较深刻的道理。这个单元的故事，他们蕴含的道理分别于下面哪一种说法相吻合？请说说语言的篇名。 赞美别人其实是为了赞美自己（ ）

大和小、强和弱都是可以转化的（ ）……p147 【选做项目】

整理阅读过的寓言故事，归纳这些故事中的动物或人物通常代表的形象。

动物 狼 农夫

伤害弱者 怜惜恶者反受其害 所代表的形象意义 作品篇名（书名） 狼和小羊 农夫和蛇

4

自我操练：

1、介绍上海的一处景观？这一处景观的特点是什么？哪些地方体现出这些特点？这些景物有没有妙趣横生的故事和传说？

2、模仿北京的“卢沟晓月”、杭州西湖的“曲院风荷”，为黄浦江沿岸的几个代表性景观命名，并说说你的理由。

3、作为黄浦江的儿女，你有怎样的建议与创意，可以使母亲河变得更加美丽？请以“我为美化浦江献良策“为话题，写三条建议。

4、人类对饮食的要求是随着科学技术和生活水平的发展不断提高的。从充饥饱腹到美味可口，从增加体能到抵抗疾病，从驻容养颜到延缓衰老??22世纪的饮食又会提出怎样的观念。又会有哪些新型食品问世呢？比如说“职业食品”、“运动食品”、“环境食品”、“太空食品”等。请你想象100年后的食品，写出其名称、原料、形状、营养价值。

名称： 原料： 形状： 营养价值： 5、以小组为单位，设想一种适应22世纪需要的交通工具

名称： 特点： 功能：

5

6、我最喜爱/关注的动物是：

原因： 7、介绍你读过的书中印象最深的是两本书，介绍一下书的主要内容以及阅读感受，填在表格里。

阅读卡片 篇名： 作者： 出处： 内容概要（100字左右）： 阅读感受： 8、摘录3条关于读书学习的格言。

9、互赠格言，别出心裁地把同学的名字嵌进格言中。如赠给方英同学的格言：“沧海横流，方显英雄本色”。

10、整理阅读过的寓言故事，归纳这些故事中的动物或人物通常代表的形象。

动物 狼 农夫 伤害弱者 怜惜恶者反受其害 所代表的形象意义 作品篇名（书名） 狼和小羊 农夫和蛇 6

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