小学数学2011版本小学四年级小数的读法和写法(2)

四年级数学下册第四单元《小数的读法和写法》导学案

班级： 组名： 姓名：

学习内容：课本35页例3、4做一做及相关练习。 完成时间：20分钟 学习目标：

1．通过学习能正确地读出每个小数。 2．通过学习能正确地写出小数。 3．培养同学们自主合作探究的能力。

学习重难点：熟练掌握小数的读法和写法。 学习过程 一、知识连接

1．我会读数和写数

3004 读作： 512348 读作： 47569 读作：

三千九百八十一 写作： 一万 写作： 四百八十 写作： 2．一个小数包含有 、 和 。 二、导学问题一 预习课本35页例3完成下面阅读资料

我的同学 我的同学叫卢瑞宏，他是我们班的班干，他喜欢运动，热爱学习。听他妈妈讲，卢瑞宏一岁 的时候体重刚刚是9.5千克，身高是0.73米。现在，他读四年级了，体重已经达到了23.2千克， 身高1.42米，在我们班排第三。运动，让卢瑞宏健康成长，我们也要加入到运动的行列当中去， 让我们一起健康快乐的成长！ 1．我能找到资料中的小数： 2．我会读出以上的几个小数： 读作： 读作： 读作： 读作：

3．我读数的方法是：①先把小数分为（ ）部分，整数部分按（ ）的读法来读 。②小数点读做（ ）；③小数部分的数要从左往右（ ）。 4．请你写两个数让你你的组员读一读： 。 三、导学问题二 预习课本35页例4完成下面阅读资料

猜猜他是谁 他是个男老师，又是个体育老师，他身高一点七一左右。他也是个数学老师，课堂要求很严 格，有时候还凶巴巴的，同学不会写零点零九都被他骂；但他又不乏幽默，有时候上课突然冒 出一句笑话让大家笑哈哈。听说他的视力只有四点八，是个近视眼。你们猜猜他是谁？ 1．我会写出资料中的小数：

一点七一 写作： 零点零九 写作： 四点八 写作： 2．我写数的方法是：①先把小数分为（ ）部分，整数部分按（ ）的写法来写 ；②加上 （ ）；③小数部分是从左往右（ ）。 四、巩固练习 1．我会写：

五点八三 写作： 一百零四点五二 写作： 零点零零七 写作： 2．我会读：

3001．005读作： 14．7读作： 9．09读作：

四年级数学下册第四单元《小数的读法和写法》教案

主备人：李任高 使用人：李任高 课型：新授课 审核领导：梁清芳

学校：安平小学 授课时间： 第 课时总（ ）课时

教学内容：课本35页例3、4做一做及相关练习。 教学目标：

1．学生通过学习能正确地读出每个小数。 2．学生通过学习能正确地写出小数。 3．培养学生自主合作探究的能力。

教学重难点：熟练掌握小数的读法和写法。 教学过程

一、温故而知新（5分） 小老师：课前复习现在开始，请各组组长带着白板上的两个问题组织交流导学案中的知识链接，每个小组的4号同学做好汇报的准备，其他同学请认真倾听，及时做好补充和纠正。时间是2分钟。

1．请1-3组的4号同学汇报数的读法。请同学来说说读数的时候我们要注意什么？ 2．请4-6组的4号同学汇报数的写法。请同学来说说写数的时候我们要注意什么？

3．请第7组的4号汇报第2题后小老师出示一个小数，让同学们回答小数的各个部分分别是什么？表示什么？

小老师：课前复习巩固大家表现得很好，希望大家继续加油。接下来请老师带我们继续探讨新的知识。

二、探究新知（25分）

师：感谢我们的小老师，请把掌声送给他！！在刚才的复习中，我们回顾了整数的读法和写法，还重温了小数包含有整数部分，小数点和小数部分，今天我们继续学习跟小数有关的知识。（课件：小数的读法和写法），请大家读课题。（板书）

（一）探究小数的读法

我们先来看一张图片（课件出示图片）：你们看看这是谁？（莫老师）她抱着的是谁？（卢瑞宏）（出示第二张图片）下面，小组就交流跟卢瑞宏有关的导学问题一。 1．组内交流导学问题一，从4号开始交流，1号监督人人参与。 2．小组展示：第5组展示导学问题一，其他小组做好点评和补充。 第5组导学一任务纸条： 1.1号主持人：注意使用征求反馈意见和请求反馈意见的方法来跟同学们互动。 2.4号同学展示第1.2题。第1题用“我在资料中找到的小数是……”句型来展示。借助实物投影展示， 声音要响亮：第2题用“上面的几个小数我是这样读的，请大家听听我读的对不对？”这样的方式来要求 大家注意倾听并互动“你们同意我的读法吗？”。 3.6 号同学展示第3.4题.要用“通过xx同学的展示，我们组总结了小数的读法是先把……”来展示。展示完后问：“请问，在读数的时候你觉得我们要注意什么问题？”然后请同学 “对于我的讲解大家同意吗？” 们读一遍“请大家把这个方法读一遍。然后点名两位同学读出第4题的两个数。 4.1号主持人：我们组的展示就到这里，我想请xx组的xx同学为我们组刚才的展示做出评价。 3.教师点拨：对于小数的读法，我们第5组总结得很好。我们再来把这个方法读一遍。（课件出示） 谢谢大家！请老师为我们精讲点拨。 第1我们首先要把小数分成三部分，整数部分要按照整数部分的读法来读；第2要把小数点读作点；第3就是小数部分的数要按照从左往右依次读出每个数字。 师：在这里我们要注意的是“小数部分的数要从左往右依次读出每个数字”（板书）下面我们就用这样的方法来完成下面的游戏练习。

4.游戏练习（课件）：拼一拼（用数字卡片，拼出不同的小数并能正确读出来）

（1）组内拼，1号记录到小黑板上，4号监督，其他成员动手拼一拼。

（2）展示：由1.2.3组的组长邀请其他组接受挑战，读一读。从第1组开始。

1.2.3组任务纸条： 1.第1组请第7组挑战；第2组请第6组挑战；第3组请第4组挑战。 2.由1号同学发出挑战，要求用“我们组拼出了xx个小数，现在请第x组来接受 我们的挑战，从3号同学开始每个人读一个小数。”这样的方式展示。并对每个同学的回答做出回馈。

（二）探究小数的写法

师：同学们都是学习的小能手，再大的挑战也难不了大家。接下来，我们就继续挑战导学问题二，请看大屏幕（课件出示导学问题二资料）资料中的他是谁呢？是他吗？还是他？（依次出示四个老师相片让学生最终确认是李老师）对，这就是我，一个凶巴巴的数学老师。接下来就请同学们交流跟我有关的导学问题二。

1．组内交流导学问题一，从5号开始交流，2号监督人人参与。 2．小组展示：第一组展示导学问题二，其他小组做好点评和补充。 导学问题二任务纸条： 1.6号主持人：请大家关注我们组，待会请大家思考：写小数时，我们应该注意什么问题。由请xx为我们 展示第1题。 2.5号同学展示第1题。用“资料中的小数我是这样写的，一点七一写作…”句型来展示。借助实物投影 展示，声音要响亮。 3.4 号同学用“我们组通过第1题的写数，得到了这样的写数方法，请大家认真看看，哪里跟你们一样？哪里不一样？”这样的方式来要求大家注意倾听。展示完后问“我想请xx组的xx同学说说你的方法跟我 们的一样吗？ 4.6号主持人：听了我们的展示，请问写小数时我们应该注意什么问题？（请同学来回答） 我们组展示到此结束，我觉得我们组的展示还是表较好的，期待下一组更精彩的展示。 3.教师点拨：对于小数的写法，我们第一组总结了3条：（课件出示）第1我们首先要把小数分成三部分，整数部分要按照整数部分的写法来写；第2要在整数部分右下角加上小数点；第3就是小数部分的数要按照从左往右依次写出每个数字。我们再来把这个方法读一遍。 师：在这里，我们要注意的是写小数时，要从左往右依次写出每个数字。（板书） 下面，请同学们拿出草稿本，老师读，你们写，把你们听到的小数写出来。 4.我读你写：请把你听到的数写下来。

三百点七一 零点零八九 二十点零四 三点一四一五九

（1）老师读，学生写。 （2） 集体反馈：教师课件出示正确答案，学生做对的掌声表扬自己。 师：请全对的同学起立，掌声表扬这些做得全对的同学。 三、巩固练习（学生预习时提前写好）（3分）

师：这节课同学们通过合作探究学会了小数的读法和写法，接下来请大家组内交流巩固练习。 1.写数：组内交流后，指名1-3组的6号来展示。要按照写数的方法来边说边写：我先写整数部分的?再写?，最后写小数部分的?。

2.读数：组内交流后，指名5-7组的5号来反馈。要按照读数的方法来读：我先读整数部分的?再读?，最后读小数部分的?。

师强调质疑：3001.005的整数部分和小部分都有两个0 ，它们的读法有什么不同？

四、全课小结：（2分）

这节课我们学习了什么内容？你学会了什么？

五、板书：

小数的读法和写法

小数读法——小数部分要从左往右依次读出每个数字 小数写法——小数部分要从左往右依次写出每个数字

六、当堂检测：（5分） 1.读出下面各数。

9.5 读作： 0.08 读作： 4.105 读作： 0.053 读作： 350.09 读作：

2.写出下面各数

二百点一七 写作： 五点零零六 写作： 零点零三九 写作：

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