人教版初中物理第十五章第4节《电流的测量》教案

概况

学校:那阳镇第一初级中学 年级:九年级

学科:物理

课时形态: 标准课

执教:谢新琼

课题: 第 4 节 电流的测量

课型形态:要素组合方式

电流是摸不着，看不着的，电流的强弱只有间接地通过其他手段知道。课本中就是通过 “流过手电筒 教材 分析 的电流和流过汽车灯的电流，强弱是不一样的”来引出电流的概念、单位以及生活中常见的电流值。然后告 诉学生电路中的电流可以用电流表来测量。 引导学生怎样连接电流表，怎样读数。I 是表示电流这个物理量 的符号，而 A 是电流单位名称安培的符号，这对于初中学生来说很容易混淆，教学中应该反复区别它们。读 出电表的读数，是电学实验中必须具备的基本技能，是教学重点。如何将电流表连入电路是教学的难点。 学情 分析 对电流这个量的认识是教学第一个难点。虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考 虑量程的选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表连 入电路是第二个教学难点。学生基础较差，建议 学生发挥团队力量，合作学习。 知识与技能 (1)会读电流表的读数; (3)使学生知道电流表的用途和符号; (2)知道电流的单位及单位换算; (4)记住并理解电流表的使用规则。

教学 目标

(1)通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能 过程与方法 力； (2)通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力； 练学生的观察能力和准确读数的技能。 情感态度 及价值观 (1)通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯; (2)通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神。 (3)通过电流表的读数，训

重点 难点 教具 教学 环节

电流概念的建立、电流表的正确使用方法。 电流表的使用方法，包括实物接线和读数 电流表，小灯泡，电源，开关，导线、课件。 教师活动 学生活动 设计意图

环节一 教师演示由一节和两节电池分别供电给一 学生观看演示，并思考进行回 通过实验激发学生疑惑和强烈 (4min) 出问题 怎样表示电流的强弱？ 表示电流强弱的物理量是什么？ 环节二 它的单位是什么？引导学生阅读课本的第 (6min) 一部分内容，怎样表示电流的强弱。 学生阅读小数据。 增加练习量，强化对电流单位 的记忆和换算。 培养联想能力。 引入电 不同的用电器工作时，电流大小一般不 流概念 同，请阅读课文的小数据。 算题进行课堂练习。 环节三 教师提出问题：电路中的电流大小用什么 学生思考后回答。 (10min) 仪器测量？ 电流表 方法 怎样连接电流表？ 线柱，阅读课文的第二部分内容，怎样连 接电流表。 学

生观察电流表，阅读课文， 学生对电流表的构造和使用有 一定的认识，便于学生使用。 给学生提供动手、动脑、动口 的时间和空间，使他们亲自参 的使用 引导学生观察电流表的外观、刻度值和接 思考回答问题。 利用常见的用电器的电流数据编成单位换 学生进行单位换算练习。 学生阅读相应的课本内容后回 使学生对常用的用电器电流大 答问题。 小有具体的认识。引导学生寻 找理论与实际的结合点，真正 体现物理教学从生活到物理， 从物理到社会的理念。 盏灯发光的情形，然后提问看到了什么现 答。 的好奇心，引发其学习兴趣。 导入提 象，说明什么问题，引入新课。

教师拿出配电板(分三种配电板：第一种 学生代表上台，按照设计的探 与探究、发现和体验，训练学 只有一个灯泡的电路，第二种是有两个灯 究方案演示操作过程，其余学 生实验探究能力，排除故障能 泡串联的电路，第三种是有两个灯泡并联 生观看并议论操作是否正确， 力，同时使学生掌握操作特 的电路)让学生依次探究，如何接入电流 提出自己的意见。 表测三种电路中一个灯泡的电流。 怎样在电流表上读数？ 教师提出问题：如何读出电流表上的示数 呢？大家一起来探究。教师展示一个电流 表纸板模型，选好一个量程，拨动指针， 让学生探究读数方案，读出示数。保持指 小结读数步骤。 同学们已经懂得了电流表的连接读数方 进行实验。 分组实验后要求学生交流，评估和小结。 各小组进行交流、评估和小 结。 环节四 教师引导学生归纳: (6min) 结 环节五 1.动手动脑学物理中的第 1、2、3、4 题。 学生完成课堂作业 (14min) 2.《同步学习》相关练习。随堂练习

点。并逐步形成一种善于质 疑、乐于探索、努力求知的心 理倾向；培养良好的科学态 度、探索精神和创新意识。 落实新课标要求，在强调知识 的理解和记忆的同时，注重科 学研究方法的学习，培养学生

针位置不动，改变量程，读出示数。学生 学生观看后讨论回答电流表的 敢于质疑的思维习惯。 示数，小结读数步骤。 学生连接电路进行探究实验， 训练学生会读电流的大小。

法，请同学们按照自己拟订的实验方案， 练习使用电流表。

培养学生的交流、评估和小结 的能力。 培养学生归纳总结的能力，养 成良好的学习习惯。

学生小结。

(1)电流的单位及其换算

归纳总 (2)电流表的使用及其读数

引导学生在理论学习的基础 上，尝试应用所学解决实际问 题，巩固所学知识。

前测： 1.电路的组成及其作用。

中测： 1.电流表的读数。 2.电流表的正确使用。 3.电流的单位及其换算。

后

测： 1.电流表的读数强化次数 15 次. 2.电流表的正确使用强化次数 10 次。3.电流的单位及其换算 强化次数 8 次。

检 测 2.串、并联电路的特点。

课后 作业

教学 反思

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