小学语文四年级后进生辅导讲解

西安市碑林区永新小学

学困生辅导记录

2015—2016学年度第一学期

辅导教师： _______________

任教学科：_______________

永新小学2015-2016学年度第一学期

学困生辅导计划

科目 姓 名 语文 教师 班级 四年级2班 1、 学生基础较差，如阮安东三年级转来，在原校成绩就不理想。 原因 分析 2、 学习习惯不好，爱钻空子，如焦郭强、张续、刘子怡等。 3、 家长不配合，孩子在家属于无人监管的状态，如张晨。 4、 孩子反应较慢，学习能力较差，比较吃力，如翟毅飞等。 辅 导 内 容 及 安 排 1、 读熟1-32课课文。 2、 会背重点课文的重点段落。 3、 听写1-8单元的词语盘点。 4、 背诵并默写1-8单元的日积月累。 5、 练习1-8单元的多音字。 6、 练习1-8单元的形近字。 7、 听写生字表（1）（2）的生字，并组词。 8、 督促背诵重点习作。

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四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 9.7 一、词语盘点(一) kuān kuò bó wù lǒng zhào fèi téng bēn téng yī jiù （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） huī fù càn làn zhú gān guī lǜ fèng xì zhào yào （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） shù shāo jìng jì bái mang mang áng shǒu dōng wàng （ ） （ ） （ ） ( ) ruò yǐn ruò xiàn héng guàn jiāng miàn màn tiān juǎn dì （ ） （ ）（ ） fēng píng làng jìng shuǐ tiān xiāng jiē qí tóu bìng jìn ( ) ( ) （ ） Chàn dòng shà shí fǎn chā huā huì zhǎng cháo róng shù （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） zhèn jìng lí huáng zǐ tán sè bǎi hé sè pú táo huī （ ）（ ） （ ） ( ) ( ) qié zi zǐ jīn càn càn xiào yíng yíng rén shēng dǐng fèi （ ） （ ） （ ) ( ) shān bēng dì liè bù róng zhì yí shén mì mò cè shén lái zhī bǐ （ ） （ ） （ ) ( ) qiān zī bǎi tài rén jì hǎn zhì yìng jiē bù xiá juān juān xì liú （ ） （ ） ( ) ( ) lián lián fēi pù tāo tāo jiāng shuǐ yù yù cāng cāng huǎng huǎnghūhū （ ）（ ) ( ) ( ) 二、默写对联 辅导 内容

大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 9.14 第一单元课文 1.午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。 2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。再近些，只见（ ），形成一堵（ ）。浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。 辅导 内容 3.雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。 4.在青藏高原上切割出一条长（ ）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。 5.那么多的绿叶，一簇（ ）另簇上面，不留一点儿（ ）。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，（ ）每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。 6.我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。 大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 9.21 一、词语盘点二 jūn yún chóng dié kòng xì yè bǐng chù jiǎo piāo yí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) héng jì zhú jiàn xiū xiǎng zhù zhái yǐn bì qīng yì ǒu rán （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）( ) ( ) yǐn cáng xuǎn zé zhù zhǐ dòng xué róu ruò suí yù ér ān zī liào （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） ( ) sōu suǒ qīng xié píng tǎn pá tǔ kuān chǎng zhèng jù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）( ) jiāo lóng shèn zhòng níng jìng jìng mì háo fang wú liáo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gǔ wǔ kǎo zhèng qǐ yuán zhào kāi jiǎ shuō zhèn dòng zhǎn xīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zuò wò bù ān xiāo mó shí guāng bù kě sī yì jīng shén dà zhèn ( ) ( ) ( ) ( ) wǎng fèi xīn jī hào rú yān hǎi yǐn rén zhù yì háo bù kě xī ( ) ( ) （ ）（ ） 二、日积月累 有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编成了一首歌，我能将这首歌的歌词写下来。

辅导 内容 大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四 年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 11.2 一、词语盘点(五) pán xuán chéng zhuān chéng qiáng tún bīng bǎo lěi zī tài bù yī （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） dǎ zhàng hū yìng jiān bǎng zhì huì níng jiē yǐn yǐn yuē yuē （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） cháng láng zhù zi jiàn zhù gōng diàn cōng yù shén qīng qì shuǎng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） yǎn yìng zhū hóng dī àn diāo kè shī zi jīn bì huī huáng 辅导 内容 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） dǒu qiào sǒng lì huà fǎng yuǎn tiào niǎo kàn tǒng shuài qì pò xióng wěi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ） duān xiáng yún chèn pèi hé diāo sù qì gài jiā yù guān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yí hé yuán chóng shān jùn lǐng jǔ shì wú shuāng xiǎng yù shì jiè ( ) ( ) ( ) ( ) shēn cái kuí wú shén tài zì ruò jiǔ jīng shā chǎng nánzhēngběizhàn ( ) ( ) ( ) ( ) suǒ xiàng pī mǐ yù yù yuè shì ruò yǒu suǒ sī shū sǐ pīn bó fó xiāng gé ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 二、默写描写风景名胜的对联 大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四年级2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 11.9 第五单元课文内容 １、远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。从东头的（ ）到西头的（ ），有（ ）多里。 2、（ ）在长城上，（ ）着脚下的（ ），（ ）墙上的条石，很（ ）地想起古代（ ）长城劳动人民来。单看这（ ）的条石，一块有（ ），那时候没有（ ）、（ ），没有（ ），就靠着无数的（ ）无数的（ ），（ ）地抬上这（ ）的山岭。多少劳动人民的（ ）和（ ），才（ ）成这（ ）、（ ）的（ ）。 这样（ ）的工程，是世界历史上是一个（ ）。 ３、截至２００３年７月，我国已有（ ）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（ ）处，自然遗产（ ）处，自然文化遗产共（ ）处。 辅导 内容 4、进了（ ）的大门，绕过（ ），就来到有名的（ ）。绿漆的（ ），红漆的（ ），（ ）。这长廊有（ ），分成273间。每一间的横槛上都有（ ）。画着（ ）、（ ）、（ ），几千幅画不有哪两幅是（ ）的。长廊两旁（ ）了花木，这一种花（ ），那一种花（ ）。微风从左边的（ ）上吹来，使人（ ）。 5、登上（ ），站在（ ）的前面向下望，（ ）的景色大半（ ）。（ ）的（ ），（ ）着黄的绿的（ ）和（ ）的宫墙。正前面，（ ）静得像（ ），绿得像（ ）。 （ ）、（ ）在湖面慢慢地（ ），（ ）。向东（ ），（ ）可以望见几座（ ）的（ ）和（ ）的（ ）。 6、从（ ）山下来，就是（ ）。（ ）围着长长的（ ），堤上有好几座不同的（ ），两岸栽着（ ）的（ ）。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片（ ），（ ）中露出（ ）的一角。游人走过长长的（ ），就可以去小岛上玩。这座（ ）有（ ），叫（ ）；桥（ ）上有上百根（ ），柱子上都（ ）着小（ ）。这么多的（ ），（ ），（ ）。 大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 11.16 一、词语盘点(六) jiàn gé lǎn duò sú yǔ píng héng lián jié kuà yuè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hǎi xiá guì shù cāng bái hóng rùn rén yǐng chuò chuò （ ）（ ） （ ） （ ） ( ) yí zhí xìng yùn tái wān xí jī qī dài （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kōng kuàng zàn tíng shān hóng bào fā huǎng rán dà wù huái bào 辅导 内容 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīng bō dàng yàng lǐ suǒ dāng rán tán hé róng yì xié tiáo yǒu xù （ ） （ ） （ ）( ) píng ān wú shì tū rú qí lái gǔ ròu tóng bāo bēi āi （ ） （ ） （ ） ( ) xuè mài qīn qíng qiǎn zé lián mǐn huǎng rán dà wù xǐ yuè （ ） （ ）（ ）（ ） ( ) diāo líng lì hài dīng níng zhǔ fù háo táo dà kū shī rùn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、默写古诗 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》 大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四年级2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 11.23 一、《观潮》：课文是按照 的顺序描写的。表现了 。重点写“ ”时，按照 的顺序。 重点语段： 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ①上面这段文字中找出一组近义词是： ②这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的 和 。 ③划横线的句子先写大潮的 ，从 这个词语知道的； 再写大潮的 ，是从 这个词语知道的。 辅导 内容 大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 11.30 第六单元课文内容 1、默写古诗《送元二使安西》〔唐〕( ) （ ），（ ）。 （ ），（ ）。 2、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》〔唐〕( ) （ ），（ ）。 （ ），（ ）。 3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗意： 辅导 内容 4、《送元二使安西》诗意： 5、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。 6、那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。 7、《过故人庄》（唐）（ ） 大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 12.7 一、词语盘点(七) bó fù mó fàn xún jǐng chǎo rǎng chěng chǔ yǎn lián （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） bào fù xiōng huái hè cǎi tuī jiàn huáng hūn róng qià zào rè （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） kè tīng dì guó zhǔ yì dēng hóng jiǔ lù guī fàn sāi diào （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） rè nào fēi fán fēng hé rì lì yào wǔ yáng wēi luó jí yùn hán 辅导 内容 （ ）（ ）（ ）（ ）( ) dé yì yáng yáng zhèn xīng zhōng huá qiè yì xǐ shù yú huī （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) fǎn bó luó jí mào mèi shū yuǎn cǎi fǎng jì mò jué qǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēn xī piāo piāo rán kēng qiāng yǒu lì jīn pí lì jìn ( ) ( ) ( ) ( ) diàn huà háo mǎ xíng dān yǐng zhī hé mù xiāng chǔ qū shǐ ( ) ( ) ( ) ( ) huàn nàn yǔ gong shòu yì fěi qiǎn nián shào qì shèng nián yú gǔ xī ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 大部分完成较好，个别学生较差。 默写励志的名言 效果

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四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 12.14 三、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。作者记叙了 。分别是 和 。表达了作者 之情。形容大榕树的词有： 重点语段： 1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ ①找出一对近义词： ②“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树 ；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树 。 辅导 内容 ③划线句子的理解： 2、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 ①两个“到处”用得非常恰当，说明 。 ②用“ ”写出了鸟儿的不同形态和颜色。 运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了 。 ③“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了“应接不暇” 3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指 ，第二个指 。 大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 12.21 第七单元 1.周恩来站了起来，（ ）地回答道：“（ ）！” 2.刚进里院，一墙（ ）扑入眼帘。夏日的（ ）仿佛一下子（ ），阳光（ ），像（ ）一样在（ ）,闪烁着（ ）。 3、我们的交谈很（ ），仿佛（ ），而是（ ）， 一个他的老朋友。他亲切之中（ ），质朴之中（ ），把我（ ），以至不知黄昏的到来。落日的 （ ），院里那一墙的爬山虎，（ ），如同 一片（ ），映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得 （ ）。 4、我非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家。 5、他跟我的谈话，让我好像知道了或者（ ）懂得了： 作家（ ），作家（ ）。 6、让我们一起记住“（ ），（ ）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（ ）去比别人的（ ），那么他不但会（ ），还会（ ），十分（ ）；如果他能不断找出自己的（ ），不断（ ）别人的长处，他就会飞快地（ ），越来越（ ）。 大部分完成较好，个别学生较差。 辅导 内容 效果

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四 年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 12.28 一、词语盘点(八) gǎi guān chéng dù yī lài jì tuō huàn xiǎng yīn tè wǎng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ( ) dòng chá lián xì kǒng lóng xiōng měng gē zi mǐng jié （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）( ) yuán zǐ hé zhé xué jiā hū fēng huàn yǔ qīng yíng （ ）（ ） （ ） ( ) chū hū yì liào nóng gēng shè huì téng yún jià wù miáo huì （ ）（ ） （ ） ( ) 辅导 内容 chéng kòng diàn huà guī gēn dào dǐ xīn xǐ ruò kuáng shāi xuǎn （ ） （ ） （ ）（ ） xíng tài gè yì pēng tiáo chí dùn bù róng zhì yí shì fàn （ ）（ ）（ ）（ ）( ) rén shēng dǐng fèi shān bēng dì liè chǔ cún cāng kù yuè ěr （ ）（ ）( ) ( ) ( ) pēng tiáo pēng chǎo yù yuē zōng hé pàn duàn tí gōng shù jù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chí dùn lì rú shāi xuǎn fú shè táo tài yán jiǎn qīng sōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tang niào bìng yuǎn yáng chuan bó yòng wǔ zhī dì měi wèi jiā yáo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、日积月累 大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 1.4 五、《古诗两首》 ⑴宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“ ”与“当局者迷，旁观者清”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样，告诉我们 。 题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。 缘：因为。 ⑵宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是辅导 “ ”形容陷入困境，似乎已经没有希望，内容 忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。 山西村：村庄名，在今浙江绍兴。 腊酒：腊月酿的酒。 豚：猪 疑：怀疑 大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 1.7 第八单元课文内容 1.20世纪是一个（ ）的世纪……20世纪的成就，真可以用“（ ），（ ）”来形容……英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“（ ），是（ ）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 2.20世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了保存有（ ）的恐龙化石，（ ）使全世界的研究者们（ ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的（ ），给这幅古生物学家们（ ）涂上了“（ ）”之笔。 3.数千万年后，它的后代繁衍成一个（ ）的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样（ ），有些恐龙则用（ ）；有些恐龙身长（ ），重达（ ），有些恐龙则（ ），体重不足（ ）；有些恐龙辅导 内容 （ ），是茹毛饮血的（ ），有些恐龙则（ ），以植物为食。 4.一些猎食性恐龙的身体逐渐（ ），长得也越来越像（ ）：骨骼（ ），身体（ ）；脑颅膨大，（ ）；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表（ ），不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了（ ）或（ ）而转移到（ ）生存。这些树栖的恐龙在树木之间（ ）、（ ),慢慢具备了（ ），并最终能够（ ）。 5.不管怎样，有一点毋庸置疑：原本（ ）最终变成了（ ）——鸟类，它们（ ），从此开辟了一个（ ） 的生活天地。 6.太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等优点。 大部分完成较好，个别学生较差。 效果

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四年级2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 1.11 侯烁钰 刘子怡 肖彬涛 翟毅飞 史奇立 李喆慧 焦郭强 阮安东 李轶文 张续 安嘉雯 张晨 辅导 内容 十五、《猫》作者老舍，原名舒庆春，是我国著名的小说家和剧作家，被誉为“语言大师”，代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。本册课文《母鸡》也是他写的。 ①“ ”这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的 之情。 ②作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一是 ；二是 ；三是 。 ③“ ”说明猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。 ④“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”．．．说明猫等老鼠事的 ，突出地表现了猫的 。（屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看） ⑤“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”说明猫在不高兴时 的表现。 《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式，从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达 了深深的喜爱之情 大部分完成较好，个别学生较差。 效果 学困生辅导学期总结

学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特别关心的群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。 一、辅导方式和方法 虽然多数学生都接受了学前教育，但从平时的作业来看，以及从测试成绩来看，有张晨，阮安东，翟毅飞等同学应该掌握的基础知识没有掌握特别是拼音还不能熟练拼读，听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教，二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受新知识。所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始。如生字，每课一定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他们的长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要想到他们，一是课堂提问教师要把较小较易较浅的问题的问题让他们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惧。布置作业时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。 采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不是简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。所以加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。 二、充分利用教材中平时应掌握的知识点 在每次的练习中，先引导他们做最简单的组词，练习说话，认真做作业，把字写工整，慢慢地培养他们的学习习惯。 三、收到效果 一学期以来，总体分析得出明显有一定效果，一部份有了学习兴趣，在习惯上也逐步形成，不论是书写，都有一定的进步，特别是翟毅飞，李轶文也考及格了，这充分证明他们有好的开始。 总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，目的是一定能达到的

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