海伦凯勒教案

9 海伦·凯勒 一 导入

同学们，美国大作家马克·吐温曾说过这样的一句话：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，还有一个就是海伦凯勒。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦·凯勒试图用笔征服世界，她成功了。”今天，我们一起学习一篇新的课文，题目是《海伦·凯勒》，请同学们齐读课题。 二 检查预习

检查本课生字词的预习情况。

指生读，纠正。 重点指导“吮吸”的读音，“脾”的写法，“燥、躁”的区别。 同位互读，纠正。 三 小组合作学习课文

通过预习，我们已经知道了海伦凯勒在很小的时候生了一场重病，谁来读一下这一段？

小海伦从此双目失明，双耳失聪，从此生活在无声无色的世界里，脾气也变得越来越坏。那她是不是一直消沉下去了呢？她是怎样做的呢？

生交流。 引导：她不屈不挠地与命运做斗争。

合作任务：请同学们快速朗读课文，划出能够体会到海伦凯勒不屈不挠奋斗的句子，然后组内交流，并抓住重点词谈谈自己的感受。 组内交流。班级交流。

出示1 “她不分昼夜??摸出了血。”请同学抓住关键词谈自己的感

受，带着感受读课文。

理解“不分昼夜”，并想象情景说话。

对我们来说，读单词写句子是多么容易的事啊，可小海伦看不见听不见，只能拼命地摸读盲文，以至于手指头都摸出了血??可想而知，为了学习，她经受了常人难以想象的磨难。请再次齐读这一段。

“就这样，海伦学会了阅读、拼写和算术，学会了用手指‘说话’”。 了解这里“”的作用。

2 指生交流。出示“为使我的伙伴??练习，练习，练习??” 海伦虽然学会了阅读、拼写，但她仍不满足，她迫切地想要学习说话，但海伦既不能听声音，也不能观察口型，她是怎样学习说话的呢？出示“富勒发音时，要海伦把手放在她的脸上??其艰难可想而知”，生齐读，然后播放一小段视频。同位互相体验触摸法，感受其艰难程度。带着这种感受，再来读这一部分。交流。

3 通过海伦学习阅读、写作以及学习说话这两部分都能感受到海伦凯勒的不屈不挠的奋斗精神外，课文还写到了什么？

指生答，出示“她有时在林中漫步，有时和朋友在湖上泛舟。??” 知识给了她生活的勇气和信心，她在想象中感受着这个世界的美好。这又何尝不是一种不屈不挠的奋斗精神！ 再次朗读。

小结：正是因为有了不屈不挠的奋斗精神，失去听力和视力的海伦·凯勒，最终以优异的成绩毕业于世界顶尖大学哈佛大学拉德克利夫女子学院，她一生写了14部著作，掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。并且，在她毕业后，她将自己全部的爱又都倾注在了残

障人身上。读到这里，大家一定被海伦凯勒的精神所鼓舞，所震撼。请以“海伦凯勒，我想对你说”为中心，说说你的心里话。 四 拓展

课前预习中，你还搜集了哪些身残志坚的故事？交流。 五 作业

搜集并阅读类似于海伦·凯勒这样的身残志坚的故事，写一篇读后感。

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