社会活动《大家来排队》

社会活动《大家来排队》

活动来源：

每天都会听到孩子这样的告状声音—— “老师，XX挤我，本来是我站在这儿的。”

“老师，XX又加塞儿，我先来的，他非得挤我前面。”

“老师，XX老往前面挤了，他都玩儿过一遍了，也不站在后面”。 是孩子们不知道为什么排队吗？是孩子不懂得排队的要求吗？是我们平时提醒的太少了吗？恐怕都不是。为什么孩子明明知道却不按照要求来做呢？一方面：现在的孩子几乎都是来自于独生子女家庭，宠爱娇惯的成长环境带来的是拔尖、争抢、任性的一种普遍现象。而另一方面也有我们教育方法欠妥的因素。简单的说教、提醒、检查或是通过儿歌故事的单一形式只是我们的一厢情愿并不能让孩子真正从心里意识到排队这一规则的重要性。因而我试图改变这种模式，通过发现问题、讨论分析问题、解决问题的方式唤起孩子自觉排队的意识。 活动名称：一起来排队

活动目标：1通过活动，让幼儿体验排队这一规则的重要性。 2进一步培养幼儿自觉遵守规则的意识。

活动准备：小球人手一个、饮料瓶每组一个、排队标识图若干张 活动过程：

一、开始部分：引出活动内容 1出示打车票并向幼儿提问：

这是什么？猜一猜今天老师为什么要打车来上班呢？

2为什么打车来上班还会有些晚呢？（让幼儿想一想造成堵车会有哪些原因）

幼儿：下雨下雪的时候会堵车 幼儿：大街上修路有时会堵车 幼儿：发生交通事故会造成堵车 幼儿：红绿灯坏了会堵车 幼儿：不遵守交通规则会堵车

幼儿：大街上的车多就会堵车

二、基本部分：体验排队这一规则的重要性

1介绍游戏《汽车通行》的材料、玩法及要求。

小汽车（小球）一会儿都要通过路口（饮料瓶口），比一比哪组的小司机都能够将小汽车开出来，而且不发生碰撞。 2幼儿共同参与游戏活动

3讨论：为什么小汽车会堵住，而没有顺利的开出来？

（路口太窄，小汽车太多了，所有小汽车都想先出来，就堵在了一起） 4想一想，怎样才能解决这个问题呢？让所有汽车安全顺利的通行？ （一个一个出来，按顺序出来）

5再次进行游戏，进一步体验遵守排队规则带来的良好效果。 6出示排队的标志图片，引导幼儿认识。

1介绍排队标识及每个月的11日的排队日。 ○

2都在哪里见过这个标识？ ○

幼儿：地铁站、公共汽车站

3在哪儿做哪些事情需要这个标识提示大家？ ○

幼儿：去超市买东西交钱要排队 幼儿：买票的时候需要排队 幼儿：上下车的时候都必须排队

幼儿：在班里接水的时候，小朋友需要排队。 幼儿：上厕所的时候小朋友要排队 幼儿：洗手时候我们小朋友要排队不能加塞 幼儿：上下楼梯的时候我们小朋友都要排好队 幼儿：盛饭的时候我们必须排好队

幼儿：玩儿体育游戏的时候小朋友都得排好队 三、结束部分：进一步培养幼儿自觉遵守规则的意识

幼儿共同绘制排队标识图，并在相应的地方张贴，以提示幼儿园所有班的小朋友。

活动反思：

《大家来排队》这个教育活动，来源于孩子实际生活中存在的问题，活动的设计符合中班幼儿的年龄特点和认知特点，通过游戏的形式调动幼儿的主动性，两次截然不同的游戏结果让孩子自己领悟到了：拥挤加塞与有序排队的明显差别。这种通过体验式的学习过程很容易被孩子接受、理解、采纳。幼儿之间的交流更能促成他们对于焦点问题达成共识，也为解决问题奠定了基础。此外幼儿自己绘制排队标识并亲自张贴在需要的地方，让小标识发挥大作用于无形之中提高了孩子自觉排队的意识。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/9pjf.html