马陆育才联合中学

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讯 息

第四十六期

党支部召开先进性教育转段动员会。3月11日上午马陆育才联中党支部召开先进性教转段动员会上，党支部赵书记对第二阶段先进性教育活动作了总结，着重对开展好第三

上海市嘉定区马陆育才联合中学编 2006年3月22日

育转段动员会，并组织党员集中党课学习。

阶段即整改提高阶段的工作提出了具体而详细的要求。整改提高阶段是在前两个阶段的基础上，集中时间、集中精力解决问题、抓落实见实效的阶段。先进性教育活动的成效，最后要落实在整改提高上，因此党支部和每个党员要毫不松懈地针对自身存在的问题，扎实做好整改。

要求每个党员在分析评议的基础上，对照个人的党性分析材料，结合党支部的评议意见，对自身存在的问题再作深刻反思，制定整改措施，并听取党员、群众的意见。党支部将继续深入开展学习《党章》和主题实践活动，党支部向全体党员发出了向云南德钦二中贫困学生捐款的号召。

学校党支部先进性教育领导小组制定了《关于做好联中保持共产党员先进性教育活动整改提高阶段工作的实施方案》，供全体党员讨论修改后提交镇党委。

党员会后，组织党员集中收看嘉定电视台直播的学习《党章》的党课。

学校入党积极分子也参加了转段动员会和党课学习。 （沈忠惠） 校级领导率先学习探索“学科德育”。学校德育的主渠道是学科德育，每一个教师都要在学科教学中对学生进行德育教育。为了探索学科德育，使德育教育落到实处，马陆育才联中在3月17日的校务会上组织校级领导专题学习了《探索学科德育》一文。

大家普遍认为现在的德育工作效益不高。德育工作的核心要根据中小学生的心理、年龄特点，采用他们可信的、不露痕迹的教育方法，对学生进行润物细无声的教育，使学生受到潜移默化的影响。

政教处李毓老师谈了自己学习的体会和我校德育工作的现状与不足，如：教师的德育意识不强；德育统一的要求太多；对年级组长和班主任的评价过于单一；年级组长的压力较大等等。为此政教处也正在着重进行德育分类指导和评价的研究。

童校长在学习中指出，德育切忌“大、空”，德育也要抓“实”，学科德育探索应领导先行，以后将逐步组织各部门负责人、组长、教师学习贯彻，要求人人都是德育工作者。提高育德本领是教师专业化发展的重要内涵。

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童校长还对学校当前的德育教育提出了建议，童校长指出如何在学校开展胡总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育，如何开展上海提出的礼仪教育等等，都值得我们好好思考，使德育教育真正能改变学生的品德行为。 (沈忠惠)

区教育局、教研室到我校进行初三教学调研。为了进一步推进“教育励行计划，提高学校办学质量”。3月16日上午，教育局张德海副局长、王巍清科长带领语文、数学、物理、化学学科教研员到我校对初三毕业班的教学进行调研活动。

我校分管教学工作的李娟副校长就毕业班教学与管理工作进行了汇报，她着重汇报了我校针对本届毕业班特点采取的一些有效措施：成立初三毕业班工作领导小组，全校关注初三教学；实行年级组的捆绑式考核；制定年级组、备课组的复习计划等。接着童校长从初三教学质量分析与监控、研究学业考试与课程标准、初三与学校发展目标等方面进行了阐述。

在调研反馈会上，教研员通过检查教师教案、作业本，与学生和教师访谈，了解了年级组和各备课组复习计划，详细地了解了学生的学习状况和教师的教学情况，对各学科调研情况进行了反馈，对我校初三教师在教学中的做法作了诊断，肯定了成绩，同时，也指出了一些学科存在的问题并提出了合理的建议。最后，张德海副局长作了总结性发言，对我校的一些做法，如：行政和年级组签订的捆绑式考核，提高教育质量的分阶段目标，九年级复习工作的分阶段开展，质量分析的基本策略，12字的教学原则的应用和研究等方面给予了充分的肯定，并希望我们能坚持自己的做法。同时对学校提出了三点要求：1、进一步加强合作性教研。2、学校要为教师转变观念、提升能力搭“梯子”。3、抓实学生的基础，让学生对自己的学习更有信心。

通过这次教学调研，领导对我校作出的诊断使我们看到了教学工作中存在的问题，我校决定在下阶段更扎实地抓好毕业班教学工作，力争在今年实现学校的三年发展目标。

（沈忠惠、李娟）

南片图书馆研讨活动在我校举行。2005学年第二学期南片图书馆研讨活动3月15日在我校举行。

本次活动于嘉定二中的樊老师主持，首先就图书馆自动化管理与服务工作中的一些问题进行研究与讨论。

本次活动研究与讨论的主要问题：1、如何提高文献管理系统应用水平：①数据库的不断增大，电脑死机次数增多。②查询系统的应用。③图书书名与条码不符。2、期刊流通服务工作的准备工作。3、《中小学数字图书馆》应用。4、Apabi数字资源平台的安装与使用。5、《中小学数字图书馆》的应用与推广。6、图书清理剔旧。

其次，区进修学院的邵老师分析了06年图书馆的主要工作要求：1、图书馆基本情况表的填写。2、本学期的图书购置。3、加强文学社团的活动：①社刊、社报的质量、发行量。②活动记录、总结。4、图书馆自动化建设：①电脑的配置②期刊数据库建立。

通过活动，促进了各校图书馆的互帮互学、实践应用与研究活动，不断推进图书馆建设

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水平。 （张娇娇）

数学组以“提高课堂教学质量”为主题开展教研活动。三月份数学组以“提高课堂教学质量”为主题开展了教研活动，各个备课组在备课组长的组织下，进一步加强了组内的听课、说课以及评课的备课组活动。此外，数学教研组更加强了全组范围内的听课、说课以及评课的集体活动。

3月14日，校骨干金桂芳老师在组内率先开了一堂数学示范课，全组教师都积极参加了本次听课活动，之后集中于六年级专用教室，金桂芳老师先进行了本堂课的说课：主要谈了对这堂课的构思以及教材处理方面的个人想法，针对七年级的学生刚接触几何，为了适应学生，她对教材进行了合理的取舍，把书上的3个例子改成了2个例子进行了精讲细练，同时给学生创造了充足的时间，去观察几何说理的过程，培养了学生观察问题与分析问题的能力。最后她谈了在新教材实施过程中的一些看法与认识。

组内教师在金老师说课之后，纷纷就本堂课进行了评课，大家一致认为金老师的课是一堂优秀的课。她的教学用语简洁，思路清晰，整个教学过程从复习提问、引入新课、练一练、教师小结、作业反馈这5个环节着手，紧扣了新教材的大纲，充分体现了我校的十二字教学原则，在教师讲解的过程中，善于引导学生参与整个教学过程，在金老师鼓励的言语以及关爱的眼神下，学生纷纷举手表达了自己的想法，培养了他们大胆发言的习惯，使教学过程中能及时得到学生的反馈信息。在讲解几何的过程中，金老师强调了一题多解的思想方法，拓宽了学生的思路，使课堂气氛变得活跃起来。在学生解题的过程中，金老师先让学生自己做，再组织学生之间进行必要的交流，使他们通过成果的展示，引发学习数学的兴趣。

组内有一半教师目前还没有接触到数学新教材，他们把听课过程中遇到的一些困惑与金老师一起进行了探讨，最后大家表示组织这样的活动比较好，以后要多多开展，为大家创造一个互相学习与交流的机会。 （李晴）

学校开展“学雷锋树新风”活动。学校以3月5日雷锋日、3月8日妇女节和3月12日植树节为契机，在整个三月份以“学雷锋、树新风”为主题分层开展了系列活动。

通过升旗仪式、广播站、海报、队报等宣传阵地，宣传雷锋故事、弘扬雷锋精神、让学生懂得感恩及增强“爱绿护绿”意识，营造“学雷锋、树新风”的氛围；各年级通过假日小队进社区，学雷锋，做好事；六年级开展了“给妈妈洗一次脚”、七年级开展了“给妈妈写封信”“纸鹤传情”等活动；六、七年级学生开展了“爱绿护绿”体验活动，深刻感受到了“为他人做好事，快乐自己”；七、八年级学生观看了教育片《张思德》，并开展了“不同的人，同样的魂”观后感评比；同时学校又组织了“雷锋精神伴我成长”征文比赛、“我身边的雷锋”摄影比赛等。本次“学雷锋、树新风”系列活动收到了良好的效果。 （付萍萍）

学习雷锋精神，体会快乐的真正含义。2005年3月5日，马陆育才联合中学七（5）班的同学走上街头，开展学雷锋活动。

全班同学以小队为单位，分两部分开展活动，一部分同学沿育英街往希望城方向开展“争

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做文明好公民，维护环境看我行”的宣传活动。同学们一边拣掉沿途的果皮纸屑，一边散发传单，向路人和街道两旁的店铺宣传环保意识；另一部分同学沿樱花街往世纪广场开展“爱心捐款助学”活动，同学们一边向行人介绍我们所资助的云南德钦二中的情况，一边努力劝捐，在短短的两个小时里，大家就筹集了爱心捐款402元！虽然，大家遭遇了入春以来最炎热的天气，并且奔走街头十分辛苦，可是每一张挂满汗水的脸上都洋溢着满足而快乐的笑容，因为大家觉得凭着自己的力量和智慧可以去帮助需要帮助的人，明白了助人为快乐之本的真正含义，也在帮助别人的时候认识到了自己的价值。

全班同学开展完活动后都非常兴奋，毛毛虫小队的队长董婕同学感受颇深，她一个人就劝捐了149.8元，虽然她被晒的头昏眼花，奔走的汗流浃背，但是她觉得自己特别幸福，特别骄傲，特别开心。

本次募捐的402元人民币将以七（5）班的名义全部捐给云南德钦二中。 （张明霞） 学校举行校级骨干教师聘任签约仪式。3月9日下午，马陆育才联中举行校级骨干教师聘任签约仪式。学校领导和区、镇、校三级骨干教师参加了聘任签约仪式。

会上，童校长与12位刚评选出的2006年度校级骨干教师签定了协议书，并颁发了聘任书。李娟副校长介绍了评选的程序后，对骨干教师提出了四点要求：一、做得出：每一位骨干教师必须履行规定的职责，无论是行动上还是思想上，要勇做教师的带头者，发挥骨干教师的作用。二、拿得出：根据方案规定，骨干教师每月享受60％的津贴，其余到年底根据实绩进行考核后发放，希望大家做好教师个人业务档案资料积累。三、跳得出：保持第一梯队的领先地位，发挥辐射、引领作用。四、冲上去：向更高级别的骨干教师发起冲击，向高一级职称冲刺。

同时为了更好地发挥骨干教师的作用，学校组成骨干教师听课评课组，请骨干教师深入课堂听课、帮教导处一起查找教学中的问题，并提出整改意见。

最后，童校长对骨干教师提出了希望，他要求骨干教师起到排头兵的作用，按协议的要求不断地提升自己，最终达到提高自身素质和带动其他教师一起成长的目的。骨干教师要有危机感，要向更高的层次不断冲击，才能不被淘汰。

学校将努力为骨干教师的成长创造良好的条件，鼓励教师脱颖而出，为学校发展而共同奋斗。 （沈忠惠）

学校召开图书馆工作会议。2006年 3月10日下午，我校召开了图书馆工作会议。 会上，首先由图书馆馆长张矫娇老师从管理、服务等方面对我校图书馆的三年规划谈了设想；她还谈了本学期的工作计划和需要解决的问题。

然后，李佳莲老师根据嘉定区图书馆工作要点，并结合我校的实际情况，组织与会老师逐项进行学习，同时展开了热烈的讨论，把一些具体工作及时分解到相关的负责人。

分管领导孙月玉副校长作了总结并提了四点希望：（1）转变观念，适应二期课改发展需要（2）加强管理、规范有序操作（3）创设氛围，组织引导学生自主发展（4）寻找突破口，

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创造性的开展工作。 （张矫娇）

让我们的手变得更灵巧。3月16日，我校兼任六年级劳技编织学科的印洁老师开了一堂名为《小鞭炮的制作》区级公开课，这节课印老师旨在通过编织小鞭炮，让六年级学生了解民族传统编制工艺方面的知识，习得编织的一些方法，从而提高学生的动手能力。在印老师的组织下我们的学生兴趣昂然，尽情发挥自己的才能，一个个漂亮的小鞭炮做出来了，每个学生的脸上都充满了成功的欣喜。区劳技教研员及兄弟学校的教师对这节课给予了肯定的评价。我们知道一个全面发展的学生应该是德、智、体美、劳各方面都平衡发展的人，劳技学科的目标就是让我们的学生变得心灵手巧，在素质教育的今天，加强动手能力是素质教育中不可缺的。 （王新）

编者按

在寒假桃城度假村务虚会上，李娟等六位老师的精彩发言，获得了大家的阵阵掌声，为了让广大教职工结合自己的教育教学工作，在学习、实践、反思的过程中有所参考，《讯息》从本期起，将他们的发言稿陆续刊出，为学校“论文、随笔”评比活动的开展推波助澜。

让学校改革的每一步走得坚实有力 ——2005学年寒假务虚会发言稿

2005年1月21－24日，在童校长的推荐下，我有幸参加了在北京召开的“第二届教育家大会”，大会主题是“切实推进素质教育”。在这次大会上，来自于中国科学院、北京师范大学、南开大学等知名学府的专家、教授从理论的角度阐述了近现代教育发展的轨迹，素质教育实施过程中积累的经验和遇到的瓶颈等宏观方面的问题；来自于北京、上海、厦门、山东、珠海等十多个省市的的杰出校长也从自己实践的角度，谈了推进素质教育过程中学校管理初显成效的微观方面的方法和策略。每天平均六个专题报告，让我无法细细体会每一个报告所蕴含的深意，回来以后，我静下心来，多次阅读笔记，每一场报告俱是余音绕梁，促使我深深思考我们学校在教育改革大潮中的前进过程。时隔两个月的今天，我将与大家分享我的学习体会，发言的题目是《让学校改革的每一步走得坚实有力》

一、必须坚持理念先行，确立正确的学校发展观。

从1993年的中小学教育“转轨”到1999年的素质教育全面推进，再到2000年的大规模基础教育新课程改革实验，我国的“素质教育”正一步步走向深入。但从各省市的课改发展情况来看，进展程度各不相同。很多教育专家和校长在总结前期经验和教育中都提到了一个关键的问题：有什么样的理念，就有什么样的素质教育。如果教育的主导者教师仍然抱着过去的旧观念不放，我们的教育改革也只可能新瓶装旧酒。北京师范大学、中华教育艺术研究会常务副理事长李燕杰教授的一句话给我的印象最深刻。他说：今天，无论是教学改革还是课程改革，就其实质来讲，所谓的课改就是人改，所谓的人改就是脑改。如果脑子没有改，人就没有改，课程怎么能改？素质教育要取得成功，首先是人的观念要改，只有观念变了，

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行为才能改变；行动改变了，命运才能改变。

由此我们联想到联中成立以来，为了转变教师的观念，促进教师在最短的时间融入到二期课改的大潮中，学校从多方面作了有益的探索，也取得了一定的成效。

每学期初学校召开的务虚会，是联中转变教育观念的开始。这对干部和全体教工在思想上正确理解办学理念，树立正确的教育观念有极大的促进作用。每学期邀请的专家报告和本校教师主讲的教师论坛，基本上着重从“教师应该确立哪些先进的教育理念，教师为什么要确立这些先进的教育理念，教师应该怎样进一步改变教育理念？教师怎样从根本上把教育理念落实到课堂教学改革”这些方面进行探讨、研究和交流，他们每一个人的精彩报告，都是对我校教职员工教育理念的一次冲击，是我校进一步转变观念、促进教师尽快适应二期课改的全面推广和实现角色转变的助推器。联中成立之初，对所有的干部提出了一个新的要求，即务必要树立“四个意识”：服务意识、改革创新意识、协调意识和效率质量意识，这对我校干部转变工作作风、提高管理能力和工作效率，是有促进作用的。本学期，学校还成立了青年教师教育研究沙龙，虽然只是开始，但青年教师的思想可以在这里碰撞，从而迸发教育的智慧。

从素质教育和二期课改发展的大背景来看，学校可持续发展的思路，顺应了教育改革发展的大趋势，通过每个学期的逐步推进，使全体教师在更新教育理念上达成了共识，逐步确立了学校正确的发展观。今后，我校在这方面还要作深入的探索。当然在原来的基础上可以适当转变形式，尤其要充分发挥教研组的作用，让教研组成为学习型的团队。当然，学校的各部门也必须配合，比如图书馆可以将书推荐到教研组，为教师学习理论提供“精神食粮”。

我以李燕杰教授的一句话结束我第一部分的内容：真正的好教师，应当在走上新的讲台前，脱下旧的靴子。

二、必须从学生的实际出发，深入探索课堂教学改革。

教语文的可能都知道，在语文教育界有这样一个说法：南钱北魏。“南钱”就是我们区的钱梦龙老师；“北魏”就是辽宁省盘锦市的魏书生老师。以前，我从很多媒体了解到魏老师，说实话，一直以来都很崇拜他。这次总算是一睹“真容”，并聆听了他的报告。魏书生老师从一开始任教一个班的语文，到兼任班主任，再到教两个班语文兼任两个班的班主任，再到同时兼任教导主任、到任校长，到现在当盘锦市教育局长并教一个班语文，即使有再多的外出讲学、作报告的任务，他教的班级的学习成绩总是能超区重点中学。原因何在？他总结出的经验是：教师教给学生学习的方法，让学生在运用方法学习的实践中培养能力，并把课堂上本该属于学生的时间还给学生。他举了一个学自行车的例子，让在场的听众体会这句话的深意：两个孩子学自行车。一个家长把骑车要领20条、骑车需知30条、骑车注意30条一一教给孩子，并让孩子在理解的基础上背出来，一个月以后，给孩子一辆自行车，孩子不会骑车。另一个家长什么也不说，给孩子一辆自行车，让孩子在指定的操场上练习，三天以后，孩子学会了，但也摔得鼻青脸肿。这两个家长都走向了一个极端：前一个家长应了一

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句古语“光说不练，假把式”；后一个家长虽然让孩子在实践的基础上学会了骑车，但缺少了科学的指导，付出了一定的代价。一个高明的老师，就应该避免走这两个极端。现任局长的魏书生老师，有时一个学期只能给学生上35堂课，其余的让学生自学，但成绩遥遥领先。他在报告中多次提到：实施这样的课堂教学改革的前提是教师要想好“学生能学什么？教师该教什么？学生怎么学？教师怎么教？”等说起来简单、做好却困难的事，他自己归结为两点：民主和科学。

所谓民主就是学生能学什么、想学什么，教师就教什么，让学生能拾级而上，逐步提高。 对照我们学校提出和实施的十二字教学原则，低起点、小步子不就强调了基础吗？多活动、勤反馈就是强调了多给学生提供训练、实践的机会。虽然说法不同，但内涵和外延是相通的。从化学组一直取得的成绩来看（这个教学原则最初也是化学教研组组长提出来的），从数学组的经验介绍来看，这个方法是完全可行的，是符合学生实际认知水平和发展能力的。魏书生老师的经验鼓励我们：如果我们能够坚持，并且在如何改进教学方法、教学策略上再多花功夫的话，即使不能达到35节课完成一个学期的教学任务的高要求，但在原有基础上提高教学质量是完全有可能的。当然这个过程不是一蹴而就的，需要我们的教师进行深入的研究和探讨。

所谓科学，就是依法治班、依法治校、依法治教。从最初的语文教学开始，然后延伸到教育管理，魏书生老师都要建立三个系统：计划系统、监督检查系统和总结反馈系统。三个系统就像三个轮子一样周而复始地转动，而他只要看到轮子转慢或不动了，只要检查出哪里出了问题，他都可以着手解决，从而促进课堂教学或教育管理改革。

联中成立以后，一直在努力建立起以目标、制度、层级管理为核心的管理框架。每个学期的工作计划，以共同的目标引领教育教学工作，并细化到每月的工作重点；各部门制订了多项管理考核制度，规范教职员工的教育教学行为。尤其是我校本学期的一个独特的地方，就是实行“管理重心下移”，实行“第一责任人”制度，尤其是今年在此基础上实施的年级组捆绑式方案，更是绝无仅有的。经过两年多的实践，我们看到了学校发生的可喜变化，教学效果正在逐步提高，尤其是我校整体的教育教学水平正呈现出稳步提升的良好态势，是我校实现三年规划所取得的阶段性成果。当然，如何在现有的基础上做得更好，那就需要像沈联慧、王昳老师介绍的那样，需要进行不断的探索。作为学校的职能部门，比如教导处、政教处，就需要在总结经验的基础上，不断完善和创新。

我以山东省济南燕山学校庚强斌校长的一句话结束我第二部分的内容：素质教育最终要发生在（或回归到）课堂上，课堂教学是实施素质教育和推进课程改革的主渠道。

三、必须立足于让教师发展。

从基础教育课程改革的操作性和实效性角度出发，中小学教育改革聚焦点之一的教师，是教育改革和课程改革的主要力量，教师对改革的态度、热情及理论修养和行动的准备，决定着教育改革的成败。毛主席很多年前就讲过，教改的问题实际上是教员的问题。本次大会

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上，上海市实验小学的杨荣校长、山东潍坊昌乐二中的校长、珠海市二中的王卫国校长等在谈到自己学校实施素质教育过程中初获成功的经验时，都总结了学校是如何通过培养教师，使素质教育在学校生根发芽的过程。有一句话可能比较极端：学生质量说到底是教师的质量，教师发展水平有多高，学生的发展就可能有多高，只有丰富多彩高素质的教师群体才能培养各具特色高素质的学生群体。

再看看联中成立以来在这方面所作的努力：联中从成立开始就把“提高教师的综合素质，促进教师走专业化道路，从而提高学校的办学质量、办学水平”作为重要的大事来抓。学校在制订三年发展规划的时候，明确提出了实现三年规划的主要措施就是：“以师资队伍建设为抓手，以课堂教学改革为突破口”，让教师在“练好内功”的基础上，“提升教学质量，敢于争先”。为此，学校除了开展面向全体教师的二期课改新理念学习和校本培训以外，还着手培养三支队伍：一是新教师队伍建设：通过配备经验型教师带教方式，从教学和班级管理两个方面帮助新教师尽快适应角色和岗位的变化。二是骨干教师的培养，除了建立骨干教师评选制度以外，还通过聘请区教研员带教的途径，从实践上加大对中青年教师的指导，培养更多的骨干教师后备力量。三是科研队伍的培训。联中成立开始，就邀请了专家来指导教师如何选择课题、如何填写课题申报书，并鼓励教师申报校级课题，挑选优秀的申报区科研课题。虽然从一开始起步比较艰难，但从现在的实施情况来看，有些课题逐步开展起来。比如区级重点课题《课堂讨论式教学》的研究工作每学期都在逐步推进，王雅莉老师的区级一般课题已经结题，论文获得了区三等奖。金桂芳、徐慧、王新等老师领衔的课题也获得了阶段性的发展。尤其是王新老师今年还在区教研员的协助下申请了一个国家级课题的子课题。

正如“每一个幸福的家庭都一样”所说的，师资队伍建设是很多学校成功的相同经验。所以，我们学校在这方面肯定会加大探索力度，与市、区提出的师资队伍建设的要求匹配起来。

我用北京师范大学肖川教授的一句话结束我第三部分的内容：教师是素质教育的脊梁。

“学，然后知不足。”我所听的报告还有很多内容，比如“爱和责任”的教育，关注学生的幸福感等。这些内容是我校还未曾或者刚刚开始探索的问题，从学校的发展来讲，也有值得借鉴的地方，但从学校现阶段发展情况来看，不可能面面俱到，所以我选取了一部分与大家分享，让我们共同为学校的改革与发展奠定基础，让学校改革的每一步走得坚实有力。

最后，我以魏书生老师的一句话结束今天的发言：创新是什么？不是朝令夕改，而是咬住一个目标，往深里做，坚定不移地往上攀爬。要牢牢记住，自己从哪里来，到哪里去。

我会牢牢记住这句话，探索并实践着！ （李娟）

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