浅析苏轼婉约词

分 类 号：I 学校代码：11460 学 号：10010546

南京晓庄学院本科生毕业论文

浅析苏轼婉约词

Study of Sushi’s graceful Ci-poetry

所在院(系)：文学院 学生姓名：周洁 指导教师：胡振龙

研究起止日期：二○一三年九月至二○一四年五月

学位论文独创性声明

本人郑重声明：

1. 坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。

2. 本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。 3. 本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。 4. 本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。

5. 其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。

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摘要

苏轼在中国词史上有着重要的地位，其贡献不仅在创立豪放词派，更重要的是对婉约词的继承与创新。主要体现在拓宽了婉约词的题材内容，使词审美品格高雅纯正，情感表达真切动人，摆脱了绮靡浮艳的花间范式，所谓“指出向上一路，使弄笔者始知自振。” 关键词：苏轼； 婉约词； 雅正 ；深挚

Abstract

Sushi plays an important role in the Chinese history of Ci-poetry, not only in its contribution to the bold word to send, what is more important to the inheritance and innovation of graceful and restrained word. Mainly reflected in the expanded the subject content of graceful and restrained word, the word aesthetic character is elegant, pure emotion express vivid and moving, get rid of the gaudy paradigm, the so-called \

Key words：SuShi； Graceful word； Standard； Deep

目录

引言 ...................................................................... 1 一、东坡婉约词的题材内容 .................................................. 1 （一）言情 ................................................................ 1 （二）咏物 ................................................................ 2 （三）怀古、悼亡 .......................................................... 3 （四）赠别、纪行 .......................................................... 3 （五）其他 ................................................................ 4 二、东坡婉约词的艺术特质 .................................................. 5 （一）总体上呈现“以雅为美”的特点 ........................................ 5 （二）情感真挚 ............................................................ 6 （三）韶秀的风格 .......................................................... 6 三、东坡婉约词的发展和创新 ................................................ 7 （一）在题材内容方面 ...................................................... 7 （二）在词意词境方面 ...................................................... 7 （三）在表现手法方面 ...................................................... 7 结论 ...................................................................... 8 参考文献 .................................................................. 9 文献综述 ................................................................. 10 致谢 ..................................................................... 12

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引言

明代词学家张綖将唐宋词分为婉约、豪放两个派别。他在《诗余图谱·凡例》中写到：“词体大略有二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其词情蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。盖亦存乎其人。”

苏轼，是我国文学史上一朵绚丽的奇葩，他是北宋文坛的代表，也是宋词豪放派的创始人。创立了豪放词派为苏轼的文学地位奠定了基础，他的词作在我国的词史上有深远的影响。但苏轼的贡献绝不止于豪放词，其婉约词的创作成就也不可忽视。本文将从东坡婉约词的题材内容、艺术风格、对前代词的继承发展和创新几个方面进行浅析。

一、东坡婉约词的题材内容

婉约，即是含蓄委婉之意。在苏东坡之前，北宋词坛的婉约词多是以男女相思、离愁别绪、闺阁幽怨等为题材的艳词为主。而东坡婉约词的出现打破了这一格局，在继承前人婉约词的基础上，不受限于音律，并拓宽了婉约词的内容。苏轼一生历经坎坷，在宦海之中沉浮跌宕的经历以及内心的愤懑忧郁都成为他创作的源泉。其婉约词大致可划分为言情、咏物、怀古、悼亡、赠别以及纪行这几类。其中以言情词和咏物词为主体。 （一）言情

东坡婉约词舒缓清丽、情感深挚。在造词构句上也极为讲究，与以“艳”、“俗”为美的柳永词有别，给人一种明朗清新之感。从他的词作中我们也可感受到东坡细腻丰富的内心情感世界，这里举一两首以供细细品味。

《蝶恋花·春景》：“ 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。”此词上片伤春，下片伤情。词一开篇即描写了暮春的景色，花儿已凋落，花瓣上残余的红色也即将一点点褪去，树枝上结出了幼小的青杏。“残红褪去”与“青杏初生”相对照，既有感伤情怀又有怜惜喜爱之情。燕子飞过天空，清澈碧绿的流水围绕着居住的人家。为我们描绘了一幅幽静和谐的景象。“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”是这首词中最为人喜爱的两句。树枝上的柳絮被风吹走，愈来愈少。但是请不要担心，天涯海角哪里找不到青青芳草呢。作者以飘飞的柳絮自比自己漂泊的命运， 1

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此词作于绍圣二年（1095）春末，谪居惠州的第二年。

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三、东坡婉约词的发展和创新

（一）在题材内容方面

中晚唐以来，以温庭筠为代表的花间词最为流行，词多以离愁别绪、风花雪月为题材。柳永词不仅将这类题材写得旖旎妩媚，还在词中加入了“市民生活”这一元素，使词变得通俗易懂，接近广大人民群众。苏轼在继承传统题材的基础上，将词的题材内容进一步扩充，引入通常只在诗中出现的“咏物、叙事、写景”等题材，使词脱离“以艳为美”、“以俗为美”的狭隘境况。苏轼的婉约词题材内容极为广泛，最为常见的有：言情、咏物、悼亡、怀古、写景等。苏轼也写恋情词，但其恋情词格调高雅，清丽婉约，毫无“艳”、“俗”之气。如前面所举的《蝶恋花》（花褪残红青杏小）。

以悼亡为题材的作品源远流长，多是“悼亡诗”，如潘岳的《悼亡》、元稹的《遣悲怀》等，而苏轼是第一个把悼亡题材引入词创作中的人，且写得真挚感人，为后人传颂。 （二）在词意词境方面

张炎在《词源》中曰：“东坡词如《水龙吟》咏杨花，咏闻笛，又如《过秦楼》、《洞仙歌》、《卜算子》等作，皆清丽舒徐，高出人意。《哨遍》一曲隐括《归去来辞》，更是精妙，周秦诸人所不能到。”《归去来辞》是东晋陶渊明所作的一首抒情辞赋，苏轼将其改写为词的形式。张炎不仅称赞东坡词作清丽舒徐，高出人意，更是赞其文笔精妙超越周邦彦、秦观等词人，可见对苏轼词作的评价之高。

比起花间词的无病呻吟，柳永词的倚翠偎红，晏殊、欧阳修的徘徊流连，东坡婉约词在词意词境上有较大的创新。如《卜算子》（缺月挂疏桐）一词，作者自比“孤鸿”，暗喻虽政治失意，但绝不与世俗同流的孤高自赏的心境。又如《水龙吟》（似花还似非花）中把被雨水打碎的杨花比作离人的眼泪，意境高妙。 （三）在表现手法方面

在表现手法上面的发展创新，一是打破了“词必合乐”的传统观念，使词逐渐摆脱音律的束缚，演变发展成为一种抒情诗体。二是在写作手法上有极大的发展，以《少年游·去年相送》为例，“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。 对酒卷帘邀明月，风露透

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张炎.《词源》.北京:人民文学出版社,1963年版:第47页.

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窗纱。恰似姮娥怜双燕，分明照、画梁斜。”这首词苏轼学习了《诗经》里的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的写作手法。词中的“去年”、“今年”用了“赋”的手法，“飞雪似杨花”、“杨花似雪”用了比喻和互文的写作手法，上片即相衬又工整。下片中作者将“姮娥”比作自己的妻子，衬托出妻子的孤寂无伴。苏轼经常在词作中寄托自己的感情。第三个发展创新体现在语言特色上，语言是表达情感的工具，东坡婉约词中的语言精炼、字字珠玑，如《卜算子》（缺月挂疏桐）中的“缺、疏、幽、孤、冷”等，这些字已为整首词奠定了悲凉的感情基调。

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结论

苏轼在中国词史上有着重要的地位。其贡献不仅在创立豪放词派，还有对婉约词的继承与创新。主要体现在拓宽了婉约词的题材内容，使词审美品格高雅纯正，情感表达真切动人，摆脱了绮靡浮艳的花间范式，诚如南宋王灼《碧鸡漫志》卷二所说：“东坡先生非醉心于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振”。

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此词作于熙宁七年（1074）四月。

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参考文献

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文献综述

苏轼词的“豪放”和“以诗为词”问题，前些年曾有热烈的争论，近几年有关这两个问题的认识更深入了。对于前者许多研究者认为不能再简单地用“豪放”来概括苏词的特色。如王恒展在《论宋代豪放词的感伤情调》（《山东师大学报》1990年第5期）中提出“苏词在豪放旷达格调背后，弥散着一片沉郁浓重的感伤情绪”，“反映了封建社会中，知识分子不能主宰自己命运的痛苦。”苏轼作为北宋大文豪，是豪放派词人的主要代表之一，人们对于他词作的了解大多停留在豪放词上，而他在婉约词上也有很大的建树。何文桢在《苏轼婉约词的创作特色》（《南开大学学报》1995年第6期）一文中指出：“在现存苏轼三百四十多首词中，其豪放词竟不足他全部词作的十分之一，而较多的却是明丽、婉媚的婉约词”，并认为“苏轼婉约词独特风格的形成，首先在于他对词这一文体艺术传统的继承和革新”。

对于后者即“以诗为词”问题，朱大成在《苏轼与南京“婉约”派词》（《沈阳师院学报》1990年第2期）中认为“苏轼在词史上是一位从根本上扭转词的发展方向的人物”，“苏轼从理论上肯定词曲‘盖诗之裔’，以此提高词曲的地位，在创作上将诗意、诗法、诗句等带进词里，以使词曲归于‘雅正’，在评论上以评诗的标准去评论词，以提高词品，总之其目的是以诗的传统去改造鄙俚浅俗的词”。刘石在《苏轼“以诗为词”的内因说——兼论苏辛之别的一个问题》（《文史哲》1992年第6期）中认为“词具有一种传达其它文体所不易传达的幽微窈眇，忱挚深婉的情感之功能”，“苏轼豁达明朗、潇洒超旷的性格气质刚好与词的特质相悖，这也就是其‘以诗为词’改变传统词风的内部原因。”并在《苏轼词新论》（《文献》1993年第1期）提出“以诗为词”说的实质“是指拿适用于创作自由较多的同时就是艺术要求较低的文体的创作手法来创作自由较少的同时也是艺术要求较高的文体”，“‘以诗为词’虽可以提高词的社会功能，难免在相当程度上损害词体特性，使词失掉一些词体特有的韵味。”崔海正在《东坡词研究》（山东大学出版社1992年出版）一书中认为“这一说法的实质是立足于诗的立场来看词体，而不是立足于词本身来观察它的发展，这不免使词丧失了它的本体意义”。

日本学者正木佐枝子在《关于苏轼婉约词——兼论苏词与北宋词风的关系》一文中将苏轼词分为豪放词、婉约词以及“以诗为词”的词。她并没有将笔墨着力于研究苏轼开北宋豪放词风之上，而是主要分析研究其婉约词和“以诗为词”的词中偏向于婉约风格的词作。该论文主要从苏轼的婉约词作在何种情境下而产生的这一角度而进行研究。她从苏轼与友人的书信中所提及的词作开始，

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研究发现苏轼婉约词作主要在以下三种情况下而作：其一是苏轼作为官吏，在宴席之上应同行客人之邀，应景之作；其二是他回复友人的书信，将其词作作以赠答之用；最后，苏轼受其当时北宋词坛创作大环境的影响，因婉约词是当时文坛主流，遂他这一生也创作了大量婉约词，远多于其豪放词。

陈开梅在其文章《试论苏轼婉约词》分别以三首词为研究分析对象，阐述了苏轼词作中最能代表其婉约风格的咏物词和言情词，然后以其怀古词、赠人词表现苏词对婉约词的雅化作用。最后作者从苏轼提高了婉约词的格调和开拓了题材及扩大了内容这两方面表现他对婉约词的发展所做出的卓越贡献。

孙立群在其《论苏轼婉约词的特点》一文中，笔墨着力于分析苏轼婉约词的特点。她首先以苏轼《蝶恋花》为例，分析了词人用清浅的忧愁表达旷达心胸的特点。然后，她以分析苏轼最有名的的纪念亡妻之作，表现了词人用深沉的哀愁表达浓重的情爱的特点。最后，她从苏轼的《洞仙歌》之中，分析得到词人在婉约词中用绰约的隐愁表达鲜明的个性这一特点。

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致谢

本论文是在我的导师胡振龙教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到论文的定稿，胡老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。在此谨向胡老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。在论文即将完成之际，我向在此期间帮助过我的老师、同学致以最真挚的感谢！

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